包郵 “創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)中的實踐研究

作者：孔令科

出版社：新華出版社出版時間：2023-01-01

開本： 16開 頁數(shù)： 190

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)中的實踐研究版權信息

ISBN：9787516665756
條形碼：9787516665756 ; 978-7-5166-6575-6
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
藝術
>
設計
>
設計理論

“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)中的實踐研究內容簡介

本書首先對“創(chuàng)意工坊”教育模式進行了詳細論述，并介紹了設計專業(yè)傳統(tǒng)教學的教學模式。從教學理念、教學機制、教學模式以及教學路徑幾個方面闡述了“創(chuàng)意工坊”教育模式的具體創(chuàng)新點。要想保證“創(chuàng)意工坊”教學模式實施的有效性和高效性，就必須保證教學制度個性化、課程體系特色化、師資隊伍高質量化、評價體系多樣化、教學管理科學化以及教學技術現(xiàn)代化，因此，本書第四章又從這些方面做了詳細介紹。由于不同的專業(yè)有著不同的專業(yè)特點，因此，本書*后針對不同設計專業(yè)應用“創(chuàng)意工坊”教學模式給出了不同教學建議。

“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)中的實踐研究目錄

**章 “創(chuàng)意工坊”教育模式概述
**節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式的特點與理論支撐
第二節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式的形成與發(fā)展
第三節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式的意義
第四節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式的構建
第二章設計專業(yè)傳統(tǒng)教學分析
**節(jié) 培養(yǎng)特點與目標分析
第二節(jié) 教學原則分析
第三節(jié) 教學方式分析
第四節(jié) 教學過程分析
第五節(jié) 教學質量評價分析
第三章 “創(chuàng)意工坊”教育模式的具體創(chuàng)新
**節(jié) 教學理念的創(chuàng)新
第二節(jié) 教學機制的創(chuàng)新
第三節(jié) 教學模式的創(chuàng)新
第四節(jié) 教學路徑的創(chuàng)新
第四章 “創(chuàng)意工坊”教育模式的實施措施
**節(jié) 教學制度個性化
第二節(jié) 課程體系特色化
第三節(jié) 師資隊伍高質量化
第四節(jié) 教學管理科學化
第五節(jié) 教學技術現(xiàn)代化
第六節(jié) 評價體系多樣化
第五章 “創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)中的應用實踐
**節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在視覺傳達設計專業(yè)中的應用實踐
第二節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在環(huán)境設計專業(yè)中的應用實踐
第三節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在產(chǎn)品設計專業(yè)中的應用實踐
第四節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在藝術與科技專業(yè)中的應用實踐
第五節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在工藝美術專業(yè)中的應用實踐
第六節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在服裝與服飾設計專業(yè)中的應用實踐
第七節(jié) “創(chuàng)意工坊”教育模式在新媒體藝術專業(yè)中的應用實踐
參考文獻

展開全部

“創(chuàng)意工坊”教育模式在設計專業(yè)中的實踐研究作者簡介

孔令科，博士，副教授，碩士生導師，研究方向為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、手工藝術。現(xiàn)任山東管理學院手工藝藝術研究所所長，山東省非物質文化遺產(chǎn)研究基地（傳統(tǒng)技藝）負責人，山東省非物質文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓基地負責人，山東省高等教育人才研究會文旅專業(yè)委員會副秘書長。主持***教學資源課程“雕刻技藝”項目，承擔省部級課題多項，在核心期刊發(fā)表論文十余篇，藝術作品獲***金獎1項，省級金獎13項。

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