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包郵 紅心篤行:紅色教育與中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成
作者：孫賢歡 倪潔 毛建鋼 著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
248
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
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紅心篤行:紅色教育與中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成 版權(quán)信息
- ISBN：9787567658738
- 條形碼：9787567658738 ; 978-7-5676-5873-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
紅心篤行:紅色教育與中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以賡續(xù)紅色血脈為切入，深挖紅色教育下的行規(guī)養(yǎng)成的育人價(jià)值，以基層學(xué)校的視角，通過(guò)架構(gòu)系統(tǒng)、多維的特色課程，落實(shí)行規(guī)養(yǎng)成的育人目標(biāo)，指向立德樹(shù)人的根本任務(wù)。主要圍繞學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)涵界定、目標(biāo)體系設(shè)計(jì)、實(shí)施途徑等方面進(jìn)行編撰。內(nèi)容主要包括：紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的概念界定；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的目標(biāo)體系；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)施途徑；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的評(píng)價(jià)系統(tǒng)；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的階段性成效；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的思考與展望。
紅心篤行:紅色教育與中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成 目錄
**章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的相關(guān)概念
一、紅色教育概述
二、中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成概述
三、紅色教育引導(dǎo)中學(xué)生行為轉(zhuǎn)化
第二章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的目標(biāo)體系
一、指導(dǎo)思想
二、紅色教育視角下的行規(guī)表現(xiàn)要素
三、紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成教育分年級(jí)目標(biāo)
第三章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)施途徑
一、課程育人——夯實(shí)紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的主體渠道
二、文化育人——?jiǎng)?chuàng)設(shè)紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的文化育人環(huán)境
三、活動(dòng)育人——拓寬紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的活動(dòng)載體
四、實(shí)踐育人——打造紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)踐高地
五、管理育人——構(gòu)建紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的管理體系
六、協(xié)同育人——共建紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的育人機(jī)制
第四章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的評(píng)價(jià)體系
一、指導(dǎo)思想
二、評(píng)價(jià)原則
三、評(píng)價(jià)方法
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容
第五章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的階段性成效
一、學(xué)生成長(zhǎng)
二、教師提升
三、學(xué)校發(fā)展
第六章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的思考和展望
一、構(gòu)建多維立體互動(dòng)紅色教育模式
二、打造校際紅色教育聯(lián)盟體
三、創(chuàng)新學(xué)校行規(guī)特色品牌
主要參考文獻(xiàn)
一、紅色教育概述
二、中學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成概述
三、紅色教育引導(dǎo)中學(xué)生行為轉(zhuǎn)化
第二章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的目標(biāo)體系
一、指導(dǎo)思想
二、紅色教育視角下的行規(guī)表現(xiàn)要素
三、紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成教育分年級(jí)目標(biāo)
第三章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)施途徑
一、課程育人——夯實(shí)紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的主體渠道
二、文化育人——?jiǎng)?chuàng)設(shè)紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的文化育人環(huán)境
三、活動(dòng)育人——拓寬紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的活動(dòng)載體
四、實(shí)踐育人——打造紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)踐高地
五、管理育人——構(gòu)建紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的管理體系
六、協(xié)同育人——共建紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的育人機(jī)制
第四章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的評(píng)價(jià)體系
一、指導(dǎo)思想
二、評(píng)價(jià)原則
三、評(píng)價(jià)方法
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容
第五章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的階段性成效
一、學(xué)生成長(zhǎng)
二、教師提升
三、學(xué)校發(fā)展
第六章 紅色教育視角下行規(guī)養(yǎng)成的思考和展望
一、構(gòu)建多維立體互動(dòng)紅色教育模式
二、打造校際紅色教育聯(lián)盟體
三、創(chuàng)新學(xué)校行規(guī)特色品牌
主要參考文獻(xiàn)
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