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“互聯網+”背景下的漢語國際教育與文化傳播 版權信息
- ISBN：9787520730372
- 條形碼：9787520730372 ; 978-7-5207-3037-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“互聯網+”背景下的漢語國際教育與文化傳播 內容簡介
本書從“互聯網+”背景下漢語國際教育線上線下相結合教學、手機App在漢語國際教育中的應用、漢語國際教育文化傳播模式與策略等方面，分析“互聯網+”背景下的漢語國際教育和文化傳播現狀，探索互聯網技術和漢語國際教育進行結合的新型教育模式以及文化傳播推廣新策略等。
“互聯網+”背景下的漢語國際教育與文化傳播 目錄
**章 相關概念解析
**節 漢語國際教育
一、漢語國際教育概述
二、漢語國際教育的理論基礎
三、現代教育基礎上的漢語國際教育
四、網絡時代的教育技術形式
第二節 互聯網與“互聯網+”
一、互聯網與“互聯網+”
二、“互聯網+”的主要特征
第三節 文化傳播
一、文化傳播的界定
二、漢語國際教育本身就是一種文化傳播
第二章 “互聯網+”背景下在線漢語國際教育
**節 在線漢語國際教育相關情況分析
一、在線漢語教育平臺建設
二、線上漢語國際教育中不同手段的融合
三、線上漢語國際教育和線下漢語國際教育的比較
第二節 在線漢語國際教育學習體驗實際調查
一、教學方面的調查
二、漢語學習方面的調查
三、在線漢語國際教育的優缺點
第三節 在線漢語國際教育發展建議
一、在線漢語國際教育過程中對教師的建議
二、積極進行在線教育平臺的完善
三、合理安排教學時間
四、進行網絡環境建設
五、促進線上漢語國際教育的宏觀策略與實施建議
第三章 “互聯網+”背景下漢語國際教育線上線下相結合教學
**節 線上線下相結合教學的優越性
一、與傳統線下教學相比的優越性
二、與單一的線上教學相比的優越性
第二節 線上線下相結合的教學方式之實現途徑
一、進行線上教學設計
二、進行線下課堂的設計
三、學習效果的提升
第三節 線上線下相結合的教學設計
一、線上線下相結合教學的課前分析
二、線上線下相結合教學的過程
第四章 “互聯網+”背景下手機App在漢語國際教育中的應用
**節 手機App在漢語國際教育中的應用情況
一、信息技術在國際漢語教育當中的應用
二、非學習類手機App在漢語國際教育中的應用
三、學習類手機App在漢語國際教育中的應用
第二節 手機App在漢語國際教育中應用的問卷調查情況
一、手機App在漢語國際教育中應用的調查對象
二、國外華僑學校發展概況——以菲律賓為例
三、手機App在漢語國際教育中應用的調查結果
第三節 手機App在漢語國際教育中應用需要注意的問題
一、手機App在漢語國際教育過程中應用存在的優勢和問題
二、手機App在漢語國際教育當中應用的構想
三、手機App在漢語國際教育中應用的發展趨勢
四、漢語國際教育App發展的相關建議
第五章 漢語國際教育文化傳播的內容、原則及技巧
**節 漢語國際教育文化傳播的傳播內容
一、傳播內容
二、合適的傳播內容
第二節 漢語國際教育文化傳播的傳播原則
一、構建良好的傳播氛圍和環境
二、增強學生對教師的信任
第三節 漢語國際教育文化傳播的傳播技巧
一、暗示法
二、兩面提示法
三、比較法
四、強調法
第六章 漢語國際教育文化傳播模式、形式與長效機制
**節 漢語國際教育文化傳播的傳播模式
一、漢語國際教育文化傳播要素探析
二、漢語國際教育文化傳播的類型
三、漢語國際教育的傳播受眾分析
第二節 漢語國際教育文化傳播的形式和長效機制
一、漢語國際教育文化傳播的有效形式
二、漢語國際教育文化傳播的長效機制
第七章 “互聯網+”背景下的漢語國際教育文化傳播策略——以孔子學院為例
**節 孔子學院文化傳播現狀
一、孔子學院的發展過程
二、孔子學院不斷發展的原因
三、孔子學院發展現狀
第二節 “互聯網+”背景下孔子學院文化傳播策略
一、利用互聯網和移動設備，研發以移動平臺進行文化傳播的App
二、積極整合在線教學資源，為受眾提供多樣化的文化服務
第三節 “互聯網+”背景下孔子學院文化傳播未來發展趨勢
一、進行文化傳播模式創新，不斷提升傳播受眾的滿意度
二、有效豐富文化傳播內容，降低文化傳播成本
三、完善孔子學院的文化產業鏈
四、實現孔子學院數字化發展
五、形成成熟的“互聯網+孔子學院”的文化傳播模式
結語
參考文獻
**節 漢語國際教育
一、漢語國際教育概述
二、漢語國際教育的理論基礎
三、現代教育基礎上的漢語國際教育
四、網絡時代的教育技術形式
第二節 互聯網與“互聯網+”
一、互聯網與“互聯網+”
二、“互聯網+”的主要特征
第三節 文化傳播
一、文化傳播的界定
二、漢語國際教育本身就是一種文化傳播
第二章 “互聯網+”背景下在線漢語國際教育
**節 在線漢語國際教育相關情況分析
一、在線漢語教育平臺建設
二、線上漢語國際教育中不同手段的融合
三、線上漢語國際教育和線下漢語國際教育的比較
第二節 在線漢語國際教育學習體驗實際調查
一、教學方面的調查
二、漢語學習方面的調查
三、在線漢語國際教育的優缺點
第三節 在線漢語國際教育發展建議
一、在線漢語國際教育過程中對教師的建議
二、積極進行在線教育平臺的完善
三、合理安排教學時間
四、進行網絡環境建設
五、促進線上漢語國際教育的宏觀策略與實施建議
第三章 “互聯網+”背景下漢語國際教育線上線下相結合教學
**節 線上線下相結合教學的優越性
一、與傳統線下教學相比的優越性
二、與單一的線上教學相比的優越性
第二節 線上線下相結合的教學方式之實現途徑
一、進行線上教學設計
二、進行線下課堂的設計
三、學習效果的提升
第三節 線上線下相結合的教學設計
一、線上線下相結合教學的課前分析
二、線上線下相結合教學的過程
第四章 “互聯網+”背景下手機App在漢語國際教育中的應用
**節 手機App在漢語國際教育中的應用情況
一、信息技術在國際漢語教育當中的應用
二、非學習類手機App在漢語國際教育中的應用
三、學習類手機App在漢語國際教育中的應用
第二節 手機App在漢語國際教育中應用的問卷調查情況
一、手機App在漢語國際教育中應用的調查對象
二、國外華僑學校發展概況——以菲律賓為例
三、手機App在漢語國際教育中應用的調查結果
第三節 手機App在漢語國際教育中應用需要注意的問題
一、手機App在漢語國際教育過程中應用存在的優勢和問題
二、手機App在漢語國際教育當中應用的構想
三、手機App在漢語國際教育中應用的發展趨勢
四、漢語國際教育App發展的相關建議
第五章 漢語國際教育文化傳播的內容、原則及技巧
**節 漢語國際教育文化傳播的傳播內容
一、傳播內容
二、合適的傳播內容
第二節 漢語國際教育文化傳播的傳播原則
一、構建良好的傳播氛圍和環境
二、增強學生對教師的信任
第三節 漢語國際教育文化傳播的傳播技巧
一、暗示法
二、兩面提示法
三、比較法
四、強調法
第六章 漢語國際教育文化傳播模式、形式與長效機制
**節 漢語國際教育文化傳播的傳播模式
一、漢語國際教育文化傳播要素探析
二、漢語國際教育文化傳播的類型
三、漢語國際教育的傳播受眾分析
第二節 漢語國際教育文化傳播的形式和長效機制
一、漢語國際教育文化傳播的有效形式
二、漢語國際教育文化傳播的長效機制
第七章 “互聯網+”背景下的漢語國際教育文化傳播策略——以孔子學院為例
**節 孔子學院文化傳播現狀
一、孔子學院的發展過程
二、孔子學院不斷發展的原因
三、孔子學院發展現狀
第二節 “互聯網+”背景下孔子學院文化傳播策略
一、利用互聯網和移動設備，研發以移動平臺進行文化傳播的App
二、積極整合在線教學資源，為受眾提供多樣化的文化服務
第三節 “互聯網+”背景下孔子學院文化傳播未來發展趨勢
一、進行文化傳播模式創新，不斷提升傳播受眾的滿意度
二、有效豐富文化傳播內容，降低文化傳播成本
三、完善孔子學院的文化產業鏈
四、實現孔子學院數字化發展
五、形成成熟的“互聯網+孔子學院”的文化傳播模式
結語
參考文獻
展開全部
“互聯網+”背景下的漢語國際教育與文化傳播 作者簡介
金偉，女，湖北恩施人，現為四川大學文學與新聞學院博士生，三亞學院人文與傳播學院講師，研究方向為國際中文教育。曾赴意大利都靈大學孔子學院任漢語教師一年，曾先后擔任美國弗吉尼亞大學上海暑期項目、法國里昂商學院上海漢語培訓項目、美國國際教育交流協會長期項目及俄羅斯大學生來華短期項目的漢語主講教師。發表學術論文十余篇，主持省級謀題一項，參與國家及省部級課題多項。
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