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教育信息化背景下高校英語教學理論體系的建構與探索 版權信息
- ISBN：9787506886789
- 條形碼：9787506886789 ; 978-7-5068-8678-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育信息化背景下高校英語教學理論體系的建構與探索 本書特色
當前，信息技術已經滲透到人們的生活、工作、學習的方方面面，并產生了重要影響。隨著信息技術的普及，其在高校英語教學中的應用更為顯著，將信息技術應用到高校英語教學之中，有助于徹底改變傳統高校英語教學中的各種弊端。本書首先分析教育信息化與高校英語教學的基礎知識，進而探討教育信息化與高校英語教學的關系以及影響下的教與學模式的改變，*后論述教育信息化背景下基本技能教學、基礎知識教學、文化知識教學、教學評價、教師、教材、生態教學、ESP教學的理論構建。總體來說，本書體系完整，內容充實，系統性強，做到了理論與實踐緊密結合，對讀者而言不失為一本有價值的參考書。
教育信息化背景下高校英語教學理論體系的建構與探索 內容簡介
當前，信息技術已經滲透到人們的生活、工作、學習的方方面面，并產生了重要影響。隨著信息技術的普及，其在高校英語教學中的應用更為顯著，將信息技術應用到高校英語教學之中，有助于徹底改變傳統高校英語教學中的各種弊端。本書首先分析教育信息化與高校英語教學的基礎知識，進而探討教育信息化與高校英語教學的關系以及影響下的教與學模式的改變，*后論述教育信息化背景下基本技能教學、基礎知識教學、文化知識教學、教學評價、教師、教材、生態教學、ESP教學的理論構建。總體來說，本書體系完整，內容充實，系統性強，做到了理論與實踐緊密結合，對讀者而言不失為一本有價值的參考書。
教育信息化背景下高校英語教學理論體系的建構與探索 目錄
**章 高校英語教學的教育信息化背景
**節 教育信息化的技術支撐
第二節 教育信息化的表現——信息技術教育
第三節 教育信息化與高等教育的發展
第二章 高校英語教學基礎知識簡述
**節 高校英語教學的內涵解析
第二節 高校英語教學的理論基礎
第三節 高校英語教學的原則與現狀
第四節 高校英語教學的常見方法
第三章 教育信息化與高校英語教學的關系
**節 教育信息化對高校英語教學的深刻影響
第二節 教育信息化背景下高校英語教學的意義與目標
第三節 教育信息化背景下高校英語教學的優勢與挑戰
第四章 教育信息化背景下高校英語教學的理念建構
**節 自主學習理念
第二節 體驗式學習理念
第三節 合作式學習理念
第五章 教育信息化背景下高校英語教學的模式建構
**節 慕課教學模式
第二節 微課教學模式
第三節 翻轉課堂教學模式
第四節 線上線下混合教學模式
第六章 教育信息化背景下高校英語基本技能教學的理論建構
**節 教育信息化背景下高校英語聽說技能教學
第二節 教育信息化背景下高校英語讀寫譯技能教學
第七章 教育信息化背景下高校英語基本知識教學的理論建構
**節 教育信息化背景下高校英語詞匯知識教學
第二節 教育信息化背景下高校英語語法知識教學
第八章 教育信息化背景下高校英語文化知識教學的理論建構
**節 文化知識教學內涵解析
第二節 教育信息化背景下高校英語文化知識教學的原則
第三節 教育信息化背景下高校英語文化知識教學的策略
第九章 教育信息化背景下高校英語教學評價的理論建構
**節 相關概念與理論基礎解析
第二節 教育信息化背景下高校英語教學評價體系的構建
第三節 教育信息化背景下高校英語教學評價方法的創新
第十章 教育信息化背景下高校英語教學教師與教材的理論建構
**節 教育信息化背景下高校英語教師的專業發展
第二節 教育信息化背景下高校英語教材的立體化建構
第十一章 教育信息化背景下高校英語生態教學與ESP教學的理論建構
**節 教育信息化背景下高校英語生態教學分析
第二節 教育信息化背景下高校英語ESP教學分析
參考文獻
展開全部
教育信息化背景下高校英語教學理論體系的建構與探索 作者簡介
劉方方，女，青島工學院英語專業講師，碩士，曾任英語教研室主任，并赴新加坡進行短期培訓；2015年第六屆“外教社”全國高校外語教學大賽（英語類專業組）中獲山東賽區商務英語專業組三等獎；并獲得校級優秀教師及優秀論文指導教師等稱號；作為副主編出版了清華大學出版的《出國留學英語閱讀強化教程（精通）》等數部教材，發表論文若干。
岳寶華，1982年4月生，現工作于朔州師范高等專科學校，講師。曾就讀于山西師范大學 獲得小學教育 、英語雙學士學位，后于江西科技師范大學學習，獲得英語課程與教學論碩士 主要研究方向英語課程與教學。
禹琳琳，女，1988年10月出生，漢族。河南鄭州人。河南牧業經濟學院外國語學院教師。主要從事翻譯與英美文學方向研究。主持或參與省市廳級科研課題達20余項。主講《商務英語筆譯》、《英美文學》和《英語聽力》等課程。
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