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滿地黃花滿地金:高中古詩文鑒賞 版權信息
- ISBN：9787562281009
- 條形碼：9787562281009 ; 978-7-5622-8100-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
滿地黃花滿地金:高中古詩文鑒賞 內容簡介
本書緊密結合高中教學實際，深入挖掘高中教材內容，特別是針對不易被關注的細節進行深入探討，以獨特的視角作出自己的個性化解讀，對古詩文愛好者及高中生加深學習、拓寬視野具有一定的啟發意義。
滿地黃花滿地金:高中古詩文鑒賞 目錄
**部分 古詩詞
淇水為證/003
《詩經》中展現的愛情歷程/005
《無衣》是怎樣一首軍歌？/008
孤獨與渴望/010
香芳木的藝術世界/012
設喻取譬愛國情
—說說《離騷》（節選)的幾個特點/014
激勵后人的壯歌/016
《孔雀東南飛》的民歌特點/018
重讀“歸去”話陶潛/021
移情于物情更深/024
《采蓮賦》臆斷全解/026
《游鳳林寺西嶺》結構賞析/028
“夢游天姥吟留別”應該怎樣斷讀？/030
猿鳴三聲聲聲異
——從《夢游天姥吟留別》中的一處注釋談起/032
豪邁灑脫自由無羈
——《酒》賞析/034
誰是“夜歸人”？/037
多樣抒情展愁思/039
單向友情與雙向友情/041
《錦瑟》：感嘆身世說/043
誰人會得“閑情”意？/045
雅致細膩見衷心/047
情景交融展情懷/049
直抒胸臆動心魄/051
長亭離別情依依
▁▁《雨霖鈴》賞析/053
太平盛世的熱情贊歌
——《望海潮》賞析/055
明月皎皎皆關情/057
赤壁懷古顯豪情/060
一首很好玩的辛詞/062
莊嚴背后是荒誕/063
莽不掩英雄氣/065
短的精彩/067
古典浪漫或成明日黃花/069
我寧愿保存美好的詩意/071
滿地黃花滿地金/073
部分古代散文及駢文
個人之志與儒家之志/077
“學而不厭，誨人不倦”究竟是對誰而言的？/079
“巧言令色”是何詞？/082
孔子的堅持與敏銳/085
孔子的花邊新聞/087
孔子是位好老師嗎？/089
《逍遙游》的境界/092
從儒家說到道家/094
孔子和莊子，哪個真灑脫？/098
若是孟子遇上景公葬狗/100
循循善誘，水到渠成
——孟子對話藝術淺析/102
“母子如初”的冷幽默
——讀《鄭伯克段于鄢》/104
曹劌為何能輕易見到魯莊公?/106
從《召公諫厲弭謗》看古人的權力監督意識/108
窺鏡的智慧
——《鄒忌諷齊納諫》賞析/111
三不爛之舌，赫赫不世
——淺談謀略之士的語言藝術/113
妙用“諷喻”勸仁義
——《過秦論》如何用“諷喻”達到勸誠目的/115
保國和為先
—讀《廉頗藺相如列傳》/117
“趙盾弒其君”了嗎？/119
劉邦何以得天下?
—從《鴻門宴》看項羽和劉邦之對比/122
“生彘肩”與勇武/124
關于古人位次/126
奉法與枉法
——注讀《趙惠傳》的一點想法/129
聽話聽音鑼鼓聽聲
——讀《李密傳》/131
“捫虱”的雅與俗/133
從民到人說諱飾/135
說說韓柳散文的幾個特點/137
提倡“師道”抗流俗/139
為師的氣度，從師的胸襟/141
意在山水之外
——《愚溪詩序》與《赤壁賦》的比較閱讀/143
愛與不愛之間/145
“盡吾志也”與為動用法/147
只是一種選擇而已/149
“會稽”的讀音及所指范圍/151
需要哪些要素？
——注讀《柳敬亭傳》有感/153
《虎丘記》的寫景方法/155
外來的和尚好念經？/157
后生可畏“焉”？/159
第三部分古典小說及戲劇
多方對比 展示沖突
——《竇娥冤》解讀/163
《竇娥冤》中的兩個疑惑/167
無情是竇天章/169
《失街亭》借“三”成書/172
“樂不思蜀”是“癡呆”還是智慧？/174
我看劉備四丟老婆/177
《水滸傳》為何以魯達開篇？/179
同中求異，犯中求避
—說說《水滸傳》寫人的一種方法/181
為人不做青面獸/183
朋友可以淡忘，但不可以背叛/185
羨慕武松/187
大處著眼，小處著手
快速閱讀《林黛賈府》/189
一問一答見情/191
熙鳳的另一面/194
從寶玉出場看其“二”/196
寶玉挨打，眾人心態盡現/199
訴盡肺腑見真情/3
神意兼備繪肖像/5
刺貪刺虐入木三分
—―《促織》二題/8
麥爾評說《聊齋》極短文/211
關于和尚的一點厥詞/225
請給陳良老師一點掌聲/228
強盜的幽默/231
后記/233
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