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劇本圍讀 版權信息
- ISBN：9787106034443
- 條形碼：9787106034443 ; 978-7-106-03444-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
劇本圍讀 本書特色
學生的語言交流能力 劇本解讀能力 人物分析能力 對角色的整體把握能力
劇本圍讀 內容簡介
《劇本圍讀》包括劇本圍讀的教學意義和實踐意義、臺詞教學中的劇本圍讀、劇本圍讀準備、圍讀實踐、課程安排。劇本導讀等內容，有針對性地分析劇本和角色，并結合訓練方法，加強學生劇本研讀能力，進而提高塑造角色和表達的能力，完善表演*終的呈現。
劇本圍讀 目錄
緒論 劇本圍讀的教學意義
**章 為什么要劇本圍讀
一、劇本圍讀的實踐意義
（一）劇本圍讀是戲劇影視創作必需的流程
1．圍讀是導演創作思想下的統一
2．圍讀是創作儀式
3．演員圍讀
4．主創團隊圍讀解決實際問題
（二）劇本圍讀使演員快速熟悉對手演員與創作集體
1．導演指導下統一創作思想
2．集體的行為
（三）演員在劇本圍讀中需要解決的問題
1．從言語上捕捉人物感覺
2．形成初步的與對手演員的交流
3．構建“心象”
4．提出并解決個人的疑問
二、臺詞教學中的劇本圍讀
（一）劇本圍讀在臺詞教學中的意義
1．形成創作習慣
2．學會看劇本
3．多人交流片段訓練
（二）臺詞教學中的劇本圍讀是否是一種獨立的藝術形式
1．語言的審美意義
2．劇本圍讀是合作的開始
3．想象的藝術
第二章 如何展開劇本的圍讀
一、劇本圍讀準備
（一）選材的意義
（二）通讀劇本與人物分析
（三）言語的設計
（四）語言動作
（五）規定情境的分析
二、圍讀實踐
（一）角色劃分進行粗讀
（二）人物的交流與角色的分析
（三）角色討論
（四）輔助學生回歸到行動
三、課程安排
（一）16周的劇本圍讀課程如何分配
（二）評價體系標準舉例
1．語言性格鮮明
2．表達準確生動
……
第三章 劇本導讀
**章 為什么要劇本圍讀
一、劇本圍讀的實踐意義
（一）劇本圍讀是戲劇影視創作必需的流程
1．圍讀是導演創作思想下的統一
2．圍讀是創作儀式
3．演員圍讀
4．主創團隊圍讀解決實際問題
（二）劇本圍讀使演員快速熟悉對手演員與創作集體
1．導演指導下統一創作思想
2．集體的行為
（三）演員在劇本圍讀中需要解決的問題
1．從言語上捕捉人物感覺
2．形成初步的與對手演員的交流
3．構建“心象”
4．提出并解決個人的疑問
二、臺詞教學中的劇本圍讀
（一）劇本圍讀在臺詞教學中的意義
1．形成創作習慣
2．學會看劇本
3．多人交流片段訓練
（二）臺詞教學中的劇本圍讀是否是一種獨立的藝術形式
1．語言的審美意義
2．劇本圍讀是合作的開始
3．想象的藝術
第二章 如何展開劇本的圍讀
一、劇本圍讀準備
（一）選材的意義
（二）通讀劇本與人物分析
（三）言語的設計
（四）語言動作
（五）規定情境的分析
二、圍讀實踐
（一）角色劃分進行粗讀
（二）人物的交流與角色的分析
（三）角色討論
（四）輔助學生回歸到行動
三、課程安排
（一）16周的劇本圍讀課程如何分配
（二）評價體系標準舉例
1．語言性格鮮明
2．表達準確生動
……
第三章 劇本導讀
展開全部
劇本圍讀 作者簡介
張杰勇，北京電影學院表演學院副教授，碩士生導師，系學術委員會委員，表演教研室副主任，臺詞教研組長。著有《影視虛擬表演》《演員如何塑造角色》等專著，在核心期刊發表《實踐主義思考》《演員的語言能力與角色塑造》《我國表演藝術教育面臨的兩個難題》等論文十余篇。編劇、導演電影《隱私保險箱》《梭梭草》《我的烏蘭牧騎》《金融街的故事》等，編劇、聯合導演電視連續劇《政委》。編劇電影《預設脫逃》獲上海電影節創投“優秀”獎，2018年劇本《梭梭草》獲第13屆中宣部“夏衍杯”獎——優秀劇本獎。
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