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藏在小學(xué)語文課本里的飛花令(共3冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787559662521
- 條形碼：9787559662521 ; 978-7-5596-6252-1
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
藏在小學(xué)語文課本里的飛花令(共3冊) 本書特色
·緊貼課堂，解決家長的燃眉之急 詩詞在小學(xué)教育教學(xué)和考試中所占比重越來越大，如何讓孩子輕松、快速的學(xué)好古詩詞是家長們需要面對的燃眉之急。本書所提供的的，正是如何輕松、快速學(xué)好古詩詞的方法。 ·飛花傳詩，以字接龍，增加詩詞學(xué)習(xí)趣味性 針對孩子字詞儲備有限，剛剛開始學(xué)習(xí)古詩詞時難免困難，甚至?xí)霈F(xiàn)排斥的情況，本書引入古人文字游戲，以詩詞中常出現(xiàn)的50多個常見字的進行編排，飛花傳詩，以字接龍，增加學(xué)習(xí)的趣味性。 ·降低詩詞學(xué)習(xí)難度和門檻 針對古詩詞中生僻詞多、典故多的特點，本書對詩詞重點、難點字詞句進行注音、解釋、說明，同時對整首詩詞加以解析，降低學(xué)習(xí)難度和門檻。 ·提高應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)的能力 針對小學(xué)詩詞教學(xué)要求，本書特意將1-6年級整個小學(xué)階段的100多首必學(xué)、必讀、必知的古詩詞都收編進來，并且有針對性地關(guān)注考點以及小學(xué)階段的其他文史知識內(nèi)容，提高完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。 ·增加知識儲備，建立“詩詞宇宙” 全書以飛花令形式線性串詩，背一首關(guān)聯(lián)多首，融會貫通，有助于孩子建立自己“詩詞宇宙”，開闊視野，增加知識儲備。
藏在小學(xué)語文課本里的飛花令(共3冊) 內(nèi)容簡介
這是一本針對小學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)讀物。書中按照飛花令的行令規(guī)則，從古典詩詞中精選近300首膾炙人口的經(jīng)典古詩詞，以飛花令的形式，以詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)風(fēng)物、意象、情緒、姿態(tài)等50多個常見字進行編排，將小學(xué)階段所涉及的所有詩詞融匯其中，并對重點字詞，尤其是涉及考點的內(nèi)容進行解釋說明，同時對整首詩詞進行解析，在趣味學(xué)習(xí)的同時增加實用性。書中還設(shè)置詩人名人逸聞趣事、歷史文化小知識、寫作技巧、作者簡介等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生拓寬知識面。
藏在小學(xué)語文課本里的飛花令(共3冊) 目錄
春
春眠不覺曉 春 曉[ 唐] 孟浩然 1
陽春布德澤 長歌行（漢樂府） 2
化作春泥更護花 己亥雜詩?其五[ 清] 龔自珍 4
報得三春暉 游子吟[ 唐] 孟郊 5
俏也不爭春 卜算子?詠梅（毛澤東） 6
桃花依舊笑春風(fēng) 題都城南莊[ 唐] 崔護 7
萬紫千紅總是春 春 日[ 宋] 朱熹 8
江
江南可采蓮 江 南（漢樂府） 10
半江瑟瑟半江紅 暮江吟[ 唐] 白居易 11
昨夜江邊春水生 觀書有感二首?其二[ 宋] 朱熹 13
月涌大江流 旅夜書懷[ 唐] 杜甫 14
黃師塔前江水東 江畔獨步尋花七絕句?其五[ 唐] 杜甫 15
天門中斷楚江開 望天門山[ 唐] 李白 16
水
水光瀲滟晴方好 飲湖上初晴后雨二首?其二[ 宋] 蘇軾 18
淮水東邊舊時月 石頭城[ 唐] 劉禹錫 19
山重水復(fù)疑無路 游山西村[ 宋] 陸游 21
小橋流水人家 天凈沙?秋思[ 元] 馬致遠 23
草滿池塘水滿陂 村 晚[ 宋] 雷震 24
遙望洞庭山水翠 望洞庭[ 唐] 劉禹錫 25
舍南舍北皆春水 客 至[ 唐] 杜甫 26
花
花市燈如晝 生查子?元夕[宋]歐陽修 28
春花秋月何時了 虞美人[五代]李煜 29
朵朵花開淡墨痕 墨 梅[元]王冕 31
映日荷花別樣紅 曉出凈慈寺送林子方二首?其二[宋]楊萬里 32
黃四娘家花滿蹊 江畔獨步尋花七絕句?其六[唐]杜甫 33
千樹萬樹梨花開 白雪歌送武判官歸京[唐]岑參 35
冷露無聲濕桂花 十五夜望月[唐]王建 37
海
海水尚有涯 相思怨[唐]李季蘭 39
四海無閑田 憫農(nóng)二首?其一[唐]李紳 40
卻道海棠依舊 如夢令[宋]李清照 42
黃河入海流 登鸛雀樓[唐]王之渙 43
但見宵從海上來 把酒問月[唐]李白 45
不見年年遼海上 南園十三首?其六[唐]李賀 46
三萬里河?xùn)|入海 秋夜將曉出籬門迎涼有感二首?其二[宋]陸游 48
風(fēng)
風(fēng)吹草低見牛羊 敕勒歌（北朝民歌） 50
東風(fēng)不與周郎便 赤 壁[唐]杜牧 51
出沒風(fēng)波里 江上漁者[宋]范仲淹 53
不是愛風(fēng)塵 卜算子[宋]嚴蕊 54
非是藉秋風(fēng) 蟬[唐]虞世南 56
正是江南好風(fēng)景 江南逢李龜年[唐]杜甫 57
任爾東西南北風(fēng) 竹 石[清]鄭板橋 58
沙
沙暖睡鴛鴦 絕句二首?其一[唐]杜甫 60
黃沙百戰(zhàn)穿金甲 從軍行七首?其四[唐]王昌齡 61
大漠沙如雪 馬詩二十三首?其五[唐]李賀 62皆共塵沙老 塞上曲[唐]王昌齡 64
直至長風(fēng)沙 長干行二首?其一[唐]李白 66
綠楊陰里白沙堤 錢塘湖春行[唐]白居易 68
憐君不遣到長沙 巴陵贈賈舍人[唐]李白 70
小
小扣柴扉久不開 游園不值[宋]葉紹翁 72
少小離家老大回 回鄉(xiāng)偶書二首?其一[唐]賀知章 73
先遣小姑嘗 新嫁娘詞三首?其三[唐]王建 75
小娃撐小艇 池 上[唐]白居易 76
淮南桂樹小山詞 楊柳枝詞九首?其一[唐]劉禹錫 77
占盡風(fēng)情向小園 山園小梅二首?其一[宋]林逋 78
花褪殘紅青杏小 蝶戀花?春景[宋]蘇軾 80
草
草木有本心 感遇十二首?其一[唐]張九齡 82
燕草如碧絲 春 思[唐]李白 84
林暗草驚風(fēng) 和張仆射塞下曲六首?其二[唐]盧綸 85
獨憐幽草澗邊生 滁州西澗[唐]韋應(yīng)物 87
側(cè)坐莓苔草映身 小兒垂釣[唐]胡令能 88
綠
綠陰不減來時路 三衢道中[宋]曾幾 90
草綠裙腰一道斜 杭州春望[唐]白居易 92
青山綠水 天凈沙?秋[元]白樸 93
春風(fēng)又綠江南岸 泊船瓜洲[宋]王安石 94
千里鶯啼綠映紅 江南春[唐]杜牧 96
*是橙黃橘綠時 贈劉景文[宋]蘇軾 97
細柳新蒲為誰綠 哀江頭[唐]杜甫 99
泉
泉眼無聲惜細流 小 池[宋]楊萬里 101
黃泉多少奇才 西江月[宋]朱敦儒 102
幽咽泉流冰下難 琵琶行[唐]白居易 103
聲和流泉 醉翁操[宋]蘇軾 107
今作流淚泉 長相思三首?其二[唐]李白 108
羸形暗去春泉長 送國棋王逢[唐]杜牧 109
恨不移封向酒泉 飲中八仙歌[唐]杜甫 111
晨
晨興理荒穢 歸園田居?其三[晉]陶淵明 113
清晨入古寺 題破山寺后禪院[唐]常建 114
暮婚晨告別 新婚別[唐]杜甫 115
拾之踐晨霜 橡媼嘆[唐]皮日休 117
一日難再晨 雜詩十二首?其一[晉]陶淵明 118
當(dāng)關(guān)不報侵晨客 富平少侯[唐]李商隱 119
東晉危如累卵晨 詠史詩?八公山[唐]胡曾 121
歌
歌以詠志 龜雖壽[漢]曹操 123
狂歌五柳前 輞川閑居贈裴秀才迪[唐]王維 125
黃竹歌聲動地哀 瑤 池[唐]李商隱 126
得即高歌失即休 自 遣[唐]羅隱 127
但看古來歌舞地 代悲白頭翁[唐]劉希夷 128
忽聞岸上踏歌聲 贈汪倫[唐]李白 130
入夜行人相應(yīng)歌 堤上行三首?其二[唐]劉禹錫 131
舞
舞破中原始下來 過華清宮絕句三首?其二[唐]杜牧 132
我舞影零亂 月下獨酌四首?其一[唐]李白 133
啼鶯舞燕 天凈沙?春[元]白樸 135
琵琶起舞換新聲 從軍行七首?其二[唐]王昌齡 136
一夜魚龍舞 青玉案?元夕[宋]辛棄疾 137
曾逐東風(fēng)拂舞筵 柳[唐]李商隱 139
朱門幾處看歌舞 觀祈雨[唐]李約 140
展開全部
藏在小學(xué)語文課本里的飛花令(共3冊) 節(jié)選
春 曉 [ 唐] 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 （收入義務(wù)教育教科書人民教育出版社《語文》一年級下冊） 解析 孟浩然一生的大部分時間都在隱居中度過，這首《春曉》就是他隱居鹿門山時所作。 這首惜春詩，全詩貼近生活，僅用二十個字就將美好的瞬間凝聚成永恒， 初讀平淡無奇，反復(fù)誦讀卻回味無窮。 詩人抓住了春日清晨醒來后很生活化的一個場景，用短暫瞬間捕捉典型而細微的春天氣息，展現(xiàn)春天萬物復(fù)蘇的景象。在這首詩里，詩人沒有用視覺去發(fā)現(xiàn)春天的美好，而是用聽覺引發(fā)聯(lián)想： 我在春天的夜晚睡得很香甜，不知不覺就已經(jīng)天亮了，醒來以后到處都能聽到鳥的叫聲。想起了昨天晚上的風(fēng)雨之聲，不知道春花被吹落了多少呢？ 如此一來，讀到此詩的人就好像真的聽到了鳥叫，甚至看到了花落。 作者小傳 孟浩然（689 年—740 年），字浩然，號孟山人，襄陽（今屬湖北）人，世稱“孟襄陽”。他年輕的時候就隱居在家鄉(xiāng)的鹿門山，四十歲去長安（今陜西西安）參加科舉考試，沒有考中。他是唐代**位大量寫作山水田園詩的詩人，尤其擅長五言絕句，詩歌風(fēng)格清淡簡樸，不事雕琢，與王維并稱“王孟”。 ◆語文小課堂 ◆ 孟浩然四十歲時已有詩名，因為內(nèi)心其實還是很想做官，他便前往長安，想得個一官半職。到長安后，一次偶然的機會，他遇見了當(dāng)時的皇帝唐玄宗，皇帝就讓他寫一首詩來展示才華。孟浩然寫了一首《歲暮歸南山》，因為其中的“不才明主棄，多病故人疏”（沒有才能讓君王棄我不用，身體多病讓朋友與我疏離）有發(fā)牢騷的嫌疑，所以惹惱了皇帝。孟浩然錯失當(dāng)官的良機，*后只能回到隱居的地方。 長歌行 漢樂府 青青園中葵a，朝露待日晞b。 陽春布德澤c，萬物生光輝。 ？智锕(jié)至，焜黃華葉衰d。 百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲 ！ （收入義務(wù)教育教科書人民教育出版社《語文》六年級下冊） 注釋 a葵：錦葵、蜀葵等，此處指代花草樹木。b晞（xī）：曬干。c陽春：春天。德澤：恩惠，指春天的陽光雨露。d焜（kūn）黃：形容草木凋落的樣 子。華：同“花”。 解析 《長歌行》是樂府詩，共三首，這是其中的**首。 這首樂府詩從“園中葵”開始托物起興：園中的植物郁郁蔥蔥，清晨的露珠在陽光下開始蒸發(fā)。世間萬物承受著春天的陽光雨露所帶來的恩澤，呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。詩人看到這樣的景象，心里卻在擔(dān)憂：到了肅殺的秋天，這些植物都會枯黃凋落。他從而想到，人就像自然景物一樣，也要遵循由盛到衰、從生到滅的規(guī)律。“百川東到海，何時復(fù)西歸？”一句用河水東流不再回頭打比方，說明時光像流水一樣，一去不回。*后，詩人發(fā)出感慨，留下千古名句： 如果年輕的時候不努力奮進，到老的時候就只能悔恨一生了。 全詩借抒寫萬物盛衰的規(guī)律，來勸誡世人惜時奮進，以景寄情，由情入理， 情感基調(diào)積極向上。 ◆語文小課堂 ◆ 樂府詩是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后興起的一種新詩體。“樂府”立于漢武帝時期，“至武帝定郊祀之禮……乃立樂府，采詩夜誦”（《漢書??禮樂志》）。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂。它搜集整理的詩歌被稱為“漢樂府”，簡稱“樂府”。
藏在小學(xué)語文課本里的飛花令(共3冊) 作者簡介
林姝曾就職于金融、新聞、出版等各行業(yè)，現(xiàn)為自由撰稿人。好游覽，隨性而赴，興盡而返；喜詩書，越千年而悠游。做母親后開始與孩子一起重修人生課，體會生命的細膩美好。
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