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新時(shí)代漢語口語:中級(jí)(下) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521339451
- 條形碼：9787521339451 ; 978-7-5213-3945-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時(shí)代漢語口語:中級(jí)(下) 本書特色
《新時(shí)代漢語口語：中級(jí)·下》是"新時(shí)代漢語"系列的第4個(gè)分冊，適用于中文本科學(xué)歷教育二年級(jí)上半學(xué)期的外國留學(xué)生，也適用于HSK5級(jí)水平的高級(jí)語言進(jìn)修生。"新時(shí)代漢語"系列教材是北京外國語大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院對外漢語教師團(tuán)隊(duì)在文秋芳教授的帶領(lǐng)下，基于"產(chǎn)出導(dǎo)向法"（ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄａｐｐｒｏａｃｈ，簡稱ＰＯＡ）這一中國原創(chuàng)的教學(xué)理念編創(chuàng)的一套漢語教材。"產(chǎn)出導(dǎo)向法"旨在克服語言教學(xué)中"學(xué)用分離"的弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)中用，用中學(xué)，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，學(xué)用無縫對接。經(jīng)過多輪次的教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，基于POA的漢語教學(xué)材料可以有效解決漢語學(xué)習(xí)中的學(xué)用分離問題，幫助學(xué)生更好地成段表達(dá)，突破中高級(jí)階段的語言瓶頸。本系列教材面向中高級(jí)階段的漢語學(xué)習(xí)者，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力。全套教材分為4級(jí)，初級(jí)、中級(jí)、準(zhǔn)高級(jí)、高級(jí)共8冊，每冊選擇貼近學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的10個(gè)話題，設(shè)計(jì)10課，每課分為iPREPARE、iEXPLORE、iPRPODUCE三大板塊，按照"產(chǎn)出驅(qū)動(dòng)（刺激表達(dá)欲望）——輸入促成（提供腳手架）——產(chǎn)出評(píng)價(jià)（即時(shí)實(shí)踐）"的流程進(jìn)行教學(xué)，可以極大程度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者在漢語學(xué)習(xí)過程中的主體作用，做到"以學(xué)習(xí)為中心""以產(chǎn)出為目標(biāo)"。
新時(shí)代漢語口語:中級(jí)(下) 內(nèi)容簡介
本教材是"新時(shí)代漢語"系列教材的第4個(gè)分冊。"新時(shí)代漢語"系列教材以"產(chǎn)出導(dǎo)向法（production-oriented approach，簡稱 POA）"為指導(dǎo)理論，按照"產(chǎn)出—輸入—產(chǎn)出"的教學(xué)順序，從語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個(gè)維度為學(xué)生 建構(gòu)產(chǎn)出支架，能夠促進(jìn)學(xué)用結(jié)合，有效提升成段表達(dá)能力。
新時(shí)代漢語口語:中級(jí)(下) 目錄
第1課 漢語可以這樣學(xué)
第2課 顏色的寓意
第3課 幸福的水花身上潑
第4課 原來筷子有這么多講究
第5課 如今的四合院
第6課 在家誰做飯？
第7課 網(wǎng)購與生活
第8課 移動(dòng)支付真方便！
第9課 媽媽的退休生活
第10課 實(shí)習(xí)不是打雜兒
第11課 我的選擇困難癥又犯了
第12課 春節(jié)沒以前熱鬧了
第13課 孩子的零花錢怎么給？
第14課 我想搬出去住
第15課 讀萬卷書，行萬里路
附錄一 錄音文本
附錄二 詞語總表
第2課 顏色的寓意
第3課 幸福的水花身上潑
第4課 原來筷子有這么多講究
第5課 如今的四合院
第6課 在家誰做飯？
第7課 網(wǎng)購與生活
第8課 移動(dòng)支付真方便！
第9課 媽媽的退休生活
第10課 實(shí)習(xí)不是打雜兒
第11課 我的選擇困難癥又犯了
第12課 春節(jié)沒以前熱鬧了
第13課 孩子的零花錢怎么給？
第14課 我想搬出去住
第15課 讀萬卷書，行萬里路
附錄一 錄音文本
附錄二 詞語總表
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新時(shí)代漢語口語:中級(jí)(下) 作者簡介
來靜青，北京外國語大學(xué)中文學(xué)院教師，曾任德國慕尼黑孔子學(xué)院中方院長，多次參與海外本土教師培訓(xùn)項(xiàng)目。多次榮獲北外基礎(chǔ)語言教學(xué)“陳梅潔”獎(jiǎng)和學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。主要研究方向?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)，參與編寫《經(jīng)理人漢語（生活篇）》《經(jīng)理人漢語（商務(wù)篇）》《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》《國際中文教育發(fā)展報(bào)告（2022）》等，發(fā)表論文10余篇。
許諾，北京外國語大學(xué)中文學(xué)院教師，漢語培訓(xùn)中心主任助理。2015年于北京外國語大學(xué)獲得碩士學(xué)位。曾作為漢語教師志愿者赴匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院任教一年。有豐富的國際中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要教授初級(jí)漢語、初級(jí)口語、中級(jí)口語、高級(jí)口語、初級(jí)寫作、中國文化體驗(yàn)、HSK4級(jí)考前輔導(dǎo)、經(jīng)理人漢語等課程。
張京京，北京外國語大學(xué)孔子學(xué)院工作處教師，德國紐倫堡—埃爾蘭根孔子學(xué)院中方聯(lián)絡(luò)人。曾任北外中文學(xué)院中國公安部—北外執(zhí)法聯(lián)絡(luò)員、羅馬大學(xué)等項(xiàng)目首席教師。先后代表學(xué)校、國家漢辦任教于韓國、德國多所大學(xué)。多次榮獲 “陳梅潔”獎(jiǎng)、漢辦國際漢語教育案例大賽一等獎(jiǎng)等教學(xué)科研獎(jiǎng)項(xiàng)。主要研究方向?yàn)閷ｉT用途漢語教學(xué)、案例研究與教師發(fā)展，參與編寫《國際漢語教學(xué)案例與分析》《國際漢語教學(xué)案例爭鳴》《國際漢語教師證書 考試大綱解析》《警務(wù)漢語》《中文天天讀》《世界漢語教育史》等。來靜青，北京外國語大學(xué)中文學(xué)院教師，曾任德國慕尼黑孔子學(xué)院中方院長，多次參與海外本土教師培訓(xùn)項(xiàng)目。多次榮獲北外基礎(chǔ)語言教學(xué)“陳梅潔”獎(jiǎng)和學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。主要研究方向?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)，參與編寫《經(jīng)理人漢語（生活篇）》《經(jīng)理人漢語（商務(wù)篇）》《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》《國際中文教育發(fā)展報(bào)告（2022）》等，發(fā)表論文10余篇。
許諾，北京外國語大學(xué)中文學(xué)院教師，漢語培訓(xùn)中心主任助理。2015年于北京外國語大學(xué)獲得碩士學(xué)位。曾作為漢語教師志愿者赴匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院任教一年。有豐富的國際中文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要教授初級(jí)漢語、初級(jí)口語、中級(jí)口語、高級(jí)口語、初級(jí)寫作、中國文化體驗(yàn)、HSK4級(jí)考前輔導(dǎo)、經(jīng)理人漢語等課程。
張京京，北京外國語大學(xué)孔子學(xué)院工作處教師，德國紐倫堡—埃爾蘭根孔子學(xué)院中方聯(lián)絡(luò)人。曾任北外中文學(xué)院中國公安部—北外執(zhí)法聯(lián)絡(luò)員、羅馬大學(xué)等項(xiàng)目首席教師。先后代表學(xué)校、國家漢辦任教于韓國、德國多所大學(xué)。多次榮獲 “陳梅潔”獎(jiǎng)、漢辦國際漢語教育案例大賽一等獎(jiǎng)等教學(xué)科研獎(jiǎng)項(xiàng)。主要研究方向?yàn)閷ｉT用途漢語教學(xué)、案例研究與教師發(fā)展，參與編寫《國際漢語教學(xué)案例與分析》《國際漢語教學(xué)案例爭鳴》《國際漢語教師證書 考試大綱解析》《警務(wù)漢語》《中文天天讀》《世界漢語教育史》等。
林琪，北京外國語大學(xué)中文學(xué)院漢語培訓(xùn)中心教師，從事對外漢語教學(xué)工作十余年，有豐富的對外漢語教學(xué)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。曾參與過多國留學(xué)生暑期漢語培訓(xùn)項(xiàng)目以及HSK輔導(dǎo)等教學(xué)工作，擅長不同水平階段的漢語課與口語課教學(xué)。
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