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彩色的詩歌教室:五.我和世界長久地坐著 (彩繪版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787571514549
- 條形碼：9787571514549 ; 978-7-5715-1454-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
彩色的詩歌教室:五.我和世界長久地坐著 (彩繪版) 本書特色
適讀人群 ：11-14歲★全國名師周其星主編，由名師楊滟、 黃莉娜、張曉軍創(chuàng)作的詩歌創(chuàng)意課，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)孩子的語言發(fā)展，將詩歌帶進(jìn)課堂，具有建設(shè)性意義。 ★本書的創(chuàng)意課已經(jīng)經(jīng)過多次課堂實(shí)踐，具有引領(lǐng)性、操作性，同時(shí)不說教，將一首好詩的誕生過程娓娓道來，是不可多得的關(guān)于如何欣賞一首詩、創(chuàng)作一首詩的教育書籍。 ★全書將經(jīng)典詩歌與孩子創(chuàng)作的天然詩歌相結(jié)合，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能夠開闊孩子的思維，引發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，真正影響一代孩子的詩歌閱讀與創(chuàng)作。 ★本書是孩子自己創(chuàng)作詩歌的范本，也是家長、老師、詩歌教育者等的指導(dǎo)范本。 ★詩人樹才、語文名師郭初陽傾力推薦。 ★內(nèi)文插圖由著名插畫師撒旦君繪制，天馬行空，極具表現(xiàn)力，與純真的詩歌相得益彰。
彩色的詩歌教室:五.我和世界長久地坐著 (彩繪版) 內(nèi)容簡介
給小學(xué)高年級(jí)孩子的20節(jié)詩歌創(chuàng)意課。 詩歌不在很遠(yuǎn)的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他們出口成章的時(shí)刻。但這種詩意，如果不加引領(lǐng)，不加雕琢，就會(huì)在不經(jīng)意間消逝。這些創(chuàng)意課程引導(dǎo)孩子們關(guān)注自我、關(guān)注更大的世界，并建立自我與自然的關(guān)系，有助于進(jìn)一步引發(fā)孩子們的詩情，讓他們具有詩意的眼光，豐富的想象力。
彩色的詩歌教室:五.我和世界長久地坐著 (彩繪版) 目錄
1. 一首好詩的秘密/ 1
2. 詩歌是只小鈴鐺/ 11
3. 一幅畫，一首詩/ 24
4. 孩子與書 / 35
5. 小學(xué)生守則/ 46
6. 別人家的小孩/ 56
7. 我能想到*酷的事/ 65
8. 課堂有味/ 75
9. 一個(gè)詞可以打開一個(gè)世界/ 86
10. 再見/ 99
11. 我的情緒是一座花園/ 107
12. 饒有趣味的感冒詩/ 115
13. 歡迎進(jìn)入廣告時(shí)間/ 127
14. 就我一個(gè)人的時(shí)候/ 140
15. 胖是一串漢字/ 150
16. 把我送給媽媽/ 159
17. 讓感覺發(fā)出不同的聲音/ 169
18. 今日天氣充滿詩意/ 182
19. 下一站，春天/ 191
20. 今天我想慢吞吞/ 201
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彩色的詩歌教室:五.我和世界長久地坐著 (彩繪版) 節(jié)選
歡迎進(jìn)入廣告時(shí)間 今天，在上創(chuàng)意課之前，我給大家播放了幾則廣告，播放完我還將“廣告”二字清清楚楚地寫到了黑板上。這讓孩子們大感意外。 “廣告？”小美瞪大了眼睛。 “是啊，今天我們就來聊聊廣告，再寫一則廣告，準(zhǔn)確地說，是寫一首廣告詩。”我說道，孩子們還是滿臉疑惑。 我們先來了解一下，什么是廣告？廣告有什么用途？ 廣告，顧名思義，就是廣而告之，向大眾告知某件事情。廣告分為兩種：不以營利為目的的非經(jīng)濟(jì)廣告和以營利為目的的經(jīng)濟(jì)廣告（也稱商業(yè)廣告）。 “哦，我知道了，公益廣告就是非經(jīng)濟(jì)廣告，我們?cè)陔娨暽峡吹降耐其N商品的就是商業(yè)廣告。”小真的反應(yīng)很快，這個(gè)例子舉得很恰當(dāng)，大家紛紛點(diǎn)頭。 “那廣告跟詩又有什么聯(lián)系呢？” 我沒有直接回答問題，而是說道：“大家還記得以前我們舉辦跳蚤市場，你們是怎樣叫賣的嗎？為什么要叫賣呢？” “當(dāng)然記得！”小童回答，“是為了吸引顧客買東西，這個(gè)我很在行。” 這叫賣的聲音，就算是*初的廣告，雖然它是口頭的、不成文的，但目的就是吸引顧客購買東西。 有位澳大利亞詩人，名叫史蒂文·赫里克，他是澳大利亞*受歡迎的兒童文學(xué)作家之一，經(jīng)常去世界各地的學(xué)校教孩子們寫作，和孩子們打交道。就是這樣一位詩人，寫了一首詩，名叫《詩歌的廣告》，他是怎樣向孩子們介紹詩歌、“推銷詩歌”的呢？ 詩歌的廣告 〔澳〕史蒂文·赫里克 胡若羽 譯 購買詩歌吧 配方全新改良，巧克力色的 每首詩的韻律都加入了一杯半奶油 喝起來非常提神 每家每戶都應(yīng)該有詩歌！ “天啊！這也太有才華了吧，佩服佩服啊！”剛讀到這里，小歌就贊嘆連連。 是的，詩人的才華、詼諧幽默的語言，都在詩里體現(xiàn)出來了。只要掌握訣竅，你也可以寫這樣的廣告。我們不妨細(xì)細(xì)讀讀，他是怎樣“推銷”詩歌的。 **句“購買詩歌吧”，一點(diǎn)也不啰唆，目的非常明確。隨后，詩人便開始介紹詩歌的成分，配方是經(jīng)過改良的，顏色是巧克力色的，韻律是加了奶油的。我們都知道，詩歌是寫出來的文字，可這些成分是與吃有關(guān)的，詩人為什么要這么寫呢？詩人為什么說詩歌是巧克力色的，還加了一杯半奶油呢？ “因?yàn)楹贸裕空l不喜歡美味的東西呀！這樣的推銷更有效。”小詩的解釋很不錯(cuò)。 是的，我們知道詩歌雖然不是用來吃的，但也屬于精神食糧，若是一本正經(jīng)介紹這是一行行的文字，那還有創(chuàng)意嗎？把詩歌比作美味的食物，正是詩人的巧妙之處，而且，這么好吃的東西，孩子肯定喜歡……說到這兒，大家連連點(diǎn)頭。 “現(xiàn)在，誰來讀讀下面的部分？” 小詩**個(gè)舉起了手。 一天一首詩能讓你輕松工作，快樂玩耍 這全都是詩歌的好處！ 準(zhǔn)備改變吧！來嘗試一下詩歌！ 沒有詩歌你的人生將會(huì)一片空白！ 當(dāng)你痛苦的時(shí)候，你可以先來點(diǎn)詩再去看醫(yī)生。 每次從一碗詩歌開始特別的一天 不加糖，不加人工香精和食用色素 全世界的人都在唱詩歌 雖然不會(huì)在一夜生效，但是使用低脂詩歌 可以讓你在五周之內(nèi)減掉十公斤 詩歌——對(duì)我有用，對(duì)你也有用！ 從今天起嘗試一下詩歌吧 注意：詩歌不應(yīng)該被那些 不喜歡笑的或者節(jié)制詩歌飲食的人所接受 百分之九十的醫(yī)生因?yàn)榭梢蚤L壽而推薦詩歌 這部分內(nèi)容介紹了詩歌的作用，我請(qǐng)大家說說看，讀詩可以給我們帶來什么。 “讓人提神、輕松快樂、減輕痛苦、保持健康，哇，還能減肥！這也太夸張了吧！” 嗯，提神、快樂、減輕痛苦、保持健康、減肥……確實(shí)很誘人。我們都知道，現(xiàn)在很多人經(jīng)常吃垃圾食品，導(dǎo)致身體虛弱、肥胖，所以現(xiàn)在人們更青睞于選擇綠色健康食品。詩歌便是健康的精神食糧，經(jīng)常品嘗，肯 定能達(dá)到瘦身的效果。這個(gè)誘惑可真不小，你被吸引了嗎？ 然而，這則推銷詩歌的廣告，也并非句句都說詩歌好，在詩的結(jié)尾，詩人也發(fā)出了警告。“詩歌不應(yīng)該被那些不喜歡笑的或者節(jié)制詩歌飲食的人所接受”，什么意思呢？ “感覺有點(diǎn)像‘溫馨提示’，就像香煙廣告都會(huì)有‘吸煙有害健康’。” “產(chǎn)品說明？畢竟不是所有人都喜歡詩歌，不是所有人都能在讀詩中有所得，為了防止顧客投訴，就寫一個(gè)警告 咯。”小善和小童你一言、我一語，說得都挺在理。看來，詩人考慮得很全面。這個(gè)全面還來自*后一句“百分之九十的醫(yī)生因?yàn)榭梢蚤L壽而推薦詩歌”，我們都知道，醫(yī)生的話人們大多會(huì)聽，醫(yī)生都推薦詩歌了，你還有理 由不讀詩嗎？這是給廣告打了一劑“強(qiáng)心針”呀！ “高！實(shí)在高！”小詩不停地贊嘆。 所以，若要用詩歌寫一則廣告，怎樣寫得有創(chuàng)意、有趣，大家學(xué)會(huì)了嗎？我們不妨總結(jié)一下史蒂文·赫里克的智慧： ·給特別的事物做廣告； ·掌握受眾人群的特點(diǎn)； ·事物的成分、外觀、作用等是怎樣的； ·考慮得再周全些，加上一些溫馨提示。 來瞧瞧，大家都免費(fèi)給誰打了廣告。 云朵的廣告 鄒宇軒 購買軟綿綿的云朵吧， 棉花糖的口味， 散發(fā)香甜的氣息， 柔軟且充滿彈性， 特別符合懶蟲們的要求， 躺在床上就能實(shí)現(xiàn)飯來張口。 自帶滑行效果， 在云上體驗(yàn)飛行！ 你值得擁有！ 這則云朵廣告看來同時(shí)滿足了“懶蟲”和“吃貨”的要求。 吃飽了，不如來喝點(diǎn)“快樂之泉”，雖然要花上三塊錢，但三塊錢就能換來一天的好心情，也挺劃算…… 快樂之泉 于懷智 購買快樂吧 只需三塊錢 買一杯熱牛奶 再加一點(diǎn)蜂蜜 就成了一杯快樂之泉 對(duì)著鏡子里微笑的自己喝下 即可擁有一整天的快樂 無論遇到什么困難 都可樂觀面對(duì) 購買快樂吧 價(jià)格公道，絕無假貨 快樂之泉讓你的生活更美好 如果有這樣的回收站……世界或許就少了一些“崩潰”的瞬間，這是多么親民、溫暖的一件事啊。 回收站 劉牧云 回收 壓力 難過心情 負(fù)面情緒…… 本回收站專門回收一些負(fù)面情緒， 關(guān)于如何回收，詳情如下： 首先， 您要準(zhǔn)備一個(gè)口罩， 因?yàn)槟抢镉刑喙巴纯唷钡睦?臭氣熏天； 您要說出您的煩惱， 我們將其化為垃圾， 換您一身輕松。 本回收站不收費(fèi)， 不求回報(bào)， 一心為民。 溫馨提示： 本回收站只回收負(fù)面情緒 至于不足百分之四十的 請(qǐng)內(nèi)部消化 如果你犯了錯(cuò)，記得及時(shí)“購買原諒”，否則，過時(shí)無效，后悔莫及啊！ 購買原諒 田雨軒 做了錯(cuò)事 當(dāng)然要取得別人的原諒 購買原諒只需幾步 首先 心甘情愿地 反思自己的錯(cuò)誤 然后 寫一封道歉信 拿出誠意 再準(zhǔn)備一份能讓對(duì)方開心的禮物 *后 大方承認(rèn)錯(cuò)誤 購買原諒真的很簡單 注意： 時(shí)間有限，保質(zhì)期有限 盡早購買，盡早使用 過時(shí)無效 從發(fā)現(xiàn)身邊的資源，到推薦人們盡情享用，再到建議珍惜，看來這是一個(gè)不僅會(huì)“挖掘資源”，還會(huì)長遠(yuǎn)規(guī)劃的 “商人”。 購買空氣吧 歐陽銘澤 購買空氣吧 它為生命提供保障 它是凈化心靈的靈丹妙藥 煩惱的時(shí)候 只要你到大自然中 吃下這靈丹妙藥 煩惱便可逃之夭夭 它還會(huì)像小精靈一樣 伴你左右 輕輕地?fù)崦愕哪橆a 讓你十分愜意 如果你覺得哪里的空氣不好 隨時(shí)可以退貨 只需要大口把它吐出來 溫馨提示: 如果你把它惹怒了 它可能讓你無法呼吸 世界忙忙碌碌，身邊的人也忙忙碌碌，你也在忙嗎？你需不需要陪伴呢？這不，有人提議“送出陪伴”，也有人呼吁“購買自己”，你需要哪個(gè)？ 送出陪伴 劉彤彤 送出陪伴吧！ 調(diào)制一杯味道濃郁的陪伴， 再加點(diǎn)糖， 可以緩解焦慮。 加點(diǎn)茶葉可以緩緩神， 讓你體驗(yàn)神清氣爽的生活。 爺爺奶奶喝下你的陪伴， 不會(huì)感到孤獨(dú)。 孩子喝下你的陪伴， 童年會(huì)變得更有意義。 如果你不調(diào)制陪伴， 你的人生或許會(huì)留下遺憾。 每一個(gè)清晨， 從計(jì)劃一杯陪伴開啟新的一天。 溫馨提示： 男女老少都適用， 喝得越多，效果越好！ 等你購買 楊梓萱 在一個(gè)人的房間里 你無聊嗎 沒有聲音 沒有動(dòng)靜 你無聊嗎 外面的風(fēng)呼呼吹 你無聊嗎 這兒有一個(gè)人 她活潑可愛 能歌善舞 會(huì)講故事 不但可以解悶，還能排憂 擁有無限精力和奇怪想法 等你購買 如果購買成功 你將同時(shí)獲得—— 游戲伙伴、學(xué)習(xí)伙伴、陪哭陪笑伙伴…… 購買指南： 十二歲以下購買姐姐 十二歲以上購買妹妹 使用指南： 保護(hù)她 愛護(hù)她 彼此分享 共同成長 保質(zhì)期：一輩子 廣告在我們的生活中很常見，以至于我們常常忽略它，更不曾想過為它寫一首詩。但換個(gè)角度去看待它，通過詼諧幽默的文字來一場有趣的想象，就變得格外有意思。溫馨提示，想象要建立在這些事物自身的實(shí)際情況上，才能真正打動(dòng)顧客哦。 怎么樣，你還想到了什么有趣的廣告，也來寫一首廣告詩吧！
彩色的詩歌教室:五.我和世界長久地坐著 (彩繪版) 作者簡介
主編周其星 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文老師，酷愛讀書，癡迷寫作，敬畏文字，熱衷跨界。被《中國教育報(bào)》評(píng)為“2012年度推動(dòng)讀書十大人物”，獲21世紀(jì)教育研究院2016年度“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)），參與發(fā)起兩個(gè)在全國頗有影響力的公益組織——三葉草故事家族、百班千人讀寫計(jì)劃。已出版《彩色的寫作教室》《彩色的閱讀教室》。 楊滟 東莞市東華小學(xué)教師，市優(yōu)秀教師，螢火蟲閱讀工作坊主持人，獲廣東省小學(xué)語文教學(xué)觀摩評(píng)比一等獎(jiǎng)、班主任素養(yǎng)比賽一等獎(jiǎng)。主持并參與多項(xiàng)課題研究，參與編寫《全景閱讀》一書。 黃莉娜 深圳市大望學(xué)校語文教師，校本研究室主持人。曾獲深圳羅湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“我最喜愛的班主任”，以及“全國百班千人讀寫計(jì)劃”之“全國百佳讀寫教師”稱號(hào)。參與編寫教材《小學(xué)生課外閱讀》。 張曉軍 蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)教師，省學(xué)科帶頭人，省骨干教師。曾獲2019“中國好教師”、市優(yōu)秀教師、市創(chuàng)新型班主任教師等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。參與編寫《輕松帶你學(xué)詩文》一書，多篇文章發(fā)表于《教師博覽》《江西教育》等雜志。
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