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彩色的詩歌教室:四.想象是一條魚 (彩繪版) 版權信息
- ISBN：9787571514532
- 條形碼：9787571514532 ; 978-7-5715-1453-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
彩色的詩歌教室:四.想象是一條魚 (彩繪版) 本書特色
全國名師、童書領讀人周其星主編，各地名師寫給孩子的詩歌創意課詩人樹才、語文名師郭初陽傾力推薦孩子的詩歌練習冊，大人的詩歌示范課 【編輯推薦】★全國名師周其星主編的詩歌創意課，根據小學各階段孩子的語言發展，將詩歌帶進課堂，具有建設性意義。 ★這些創意童詩課已經經過多次課堂實踐，具有獨創性、引領性、操作性，同時不說教，將一首好詩的誕生過程娓娓道來，是不可多得的關于如何欣賞一首詩、創作一首詩的教育書籍。 ★全書將經典詩歌與孩子創作的天然詩歌相結合，具有很強的指導性，能夠開闊孩子的思維，引發孩子們的創作欲望，真正影響一代孩子的詩歌閱讀與創作。 ★每一本書都是孩子自己創作詩歌的范本，也是家長、老師、詩歌教育者等的指導范本。 ★詩人樹才、語文名師郭初陽傾力推薦。 ★內文插圖由著名插畫師阿毛毛、撒旦君、高暢繪制，天馬行空，極具表現力，與純真的詩歌相得益彰。
彩色的詩歌教室:四.想象是一條魚 (彩繪版) 內容簡介
給小學中年級孩子的20節詩歌創意課。 詩歌不在很遠的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他們出口成章的時刻。但這種詩意，如果不加引領，不加雕琢，就會在不經意間消逝。這個階段的孩子是一個關鍵期，寫詩，既可以“玩弄”文字魔方，也可以開啟孩子大膽的想象力，讓孩子的表達與眾不同。這些詩歌創意課，旨在打破思維常規，打破技術常規，打破寫作套路，打破語言表達模式，真正培養出這個階段的孩子的詩歌發散性思維。
彩色的詩歌教室:四.想象是一條魚 (彩繪版) 目錄
1.一只螞蟻來上學
2.孤獨是什么
3.比一比，更有趣
4.洞洞詩
5.陽光像一只蝴蝶
6.我們想要一個花房子
7.看不見的詩
8.一千個孩子，一千個月亮
9.筆尖的故事
10.春天小時候
11.你好，夏天
12.天氣晚來秋
13.南方的雪
14.當詩歌遇見畫
15.回家的路
16.作業機
17.稀奇古怪動物園
18.穿梭吧，在黑暗中
19.空空的，滿滿的
20.我有個朋友，叫風
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彩色的詩歌教室:四.想象是一條魚 (彩繪版) 節選
作業機 孩子們的話匣子一打開，就有點收不住了。但我還是被他們富有想象力的表達驚呆了。一個想法擊中了我，“吐槽作業”這件事完全可以寫成一首詩啊。這堂詩歌創意課可有得講了。 美國詩人謝爾·希爾弗斯坦，人們都叫他“謝爾大叔”，謝爾大叔非常懂小朋友的心思，是小朋友的知心伙伴。這不，聽見孩子們的呼聲后，他寫了這樣一首詩——《作業機》。 在正式分享這首詩之前，我問道：“猜猜他的作業機可以做些什么？” “只要把作業掃一掃，答案就出來了！ “就連字跡都跟我的一樣。” “可以幫我檢查作業中的錯誤，還能自己訂正！ 我們來看看，這些愿望有沒有實現。 作業機 〔美〕謝爾·希爾弗斯坦 葉碩 譯 作業機，哦，作業機， 世界上*完美的機器。 只要把作業放進去，再投進一角硬幣， 按下按鈕，等上十秒， 你的作業就會出來， 又干凈，又整齊。 “怎么樣，這臺機器不錯吧！弊x到這里，我狡黠地笑著問孩子們。 他們看到我的笑容，就知道這臺作業機肯定有問題。 “作業這么干凈又整齊，老師肯定會懷疑的。” “萬一所有人的答案都一樣，那可不好。” “就是，這個世界上每個人的思維都不一樣，作業機畢竟是一臺機器，不可能給我們每個人都不一樣的答案吧！ 聽到這些質疑聲，我欣慰地點了點頭，說道：“是啊，作業其實是一種思維的呈現。我覺得這個世界上*完美的機器是大腦，任何機器都代替不了我們獨特的思維！ 看著孩子們紛紛點頭，我接著往下讀。 來看看——“9+4= ？”答案是“3”。 3 ？ 哦，我的天！ 看來它沒有我想的那么神奇。 這首詩的結尾贏得了孩子們的歡笑和掌聲，可我覺得他們的討論更勝一籌。 我明白他們不喜歡作業，可作業的存在，必定有它的理由。而不管對作業是愛還是恨，孩子們肯定有很多話要說，有很多故事要講。 孩子們漸漸地安靜下來，開始構思。很快，一首首“作業詩”飛奔而來。 我看見一個男孩 牛彬權 我看見一個男孩 他每天都有 做不完的作業 練不完的鋼琴 上不完的課外班 還有 挨不完的罵 他很想看電視 很想出去玩 可是 沒時間 我很心疼他 于是 我伸出手 摸了摸 鏡子 絕妙！尤其是*后幾句，“我伸出手/ 摸了摸/ 鏡子”，讓人感到意外，又讓人心疼。 作業店 蔡宇斌 作業專賣店開業啦 簡單的，中等的，難的 應有盡有 難的免費 簡單的超貴 這樣家長就會過來搶 讓更多的孩子收到*好的“禮物” 很棒的創意，短短一首詩就把大人費盡心思尋找*佳練習冊的場景描繪得淋漓盡致。
彩色的詩歌教室:四.想象是一條魚 (彩繪版) 作者簡介
主編周其星 深圳實驗學校小學部語文老師，酷愛讀書，癡迷寫作，敬畏文字，熱衷跨界。被《中國教育報》評為“2012年度推動讀書十大人物”，獲21世紀教育研究院2016年度“全人教育獎”提名獎），參與發起兩個在全國頗有影響力的公益組織——三葉草故事家族、百班千人讀寫計劃。已出版《彩色的寫作教室》《彩色的閱讀教室》。 莊麗如 潮州人，現居東莞市。已出版詩集《梅花愛》《愛，在邊緣》，主編《寫作，真好玩》《60個孩子的詩》，著有《講給孩子的百年夢想4：體育人的故事》。多年來，一直致力于童詩教學和閱讀推廣。曾獲廣東省小學生詩歌大賽、東莞市兒童詩大賽“優秀指導老師”稱號。 歐雯： 三個孩子的媽媽，一群孩子的老師。上海市靜安區市西小學教師，“全國百班千人讀寫計劃”導師，擁有一個小小的公益組織“朵拉故事會”，陪伴身邊的孩子們行走在讀寫小徑上。參與編寫《百千大閱讀》等，并為《芝麻開門》《語言魔法師》等雜志撰稿。
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