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彩色的詩歌教室:三.一個孩子向前走去 (彩繪版) 版權信息
- ISBN：9787571514525
- 條形碼：9787571514525 ; 978-7-5715-1452-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
彩色的詩歌教室:三.一個孩子向前走去 (彩繪版) 本書特色
全國名師、童書領讀人周其星主編，各地名師寫給孩子的詩歌創意課詩人樹才、語文名師郭初陽傾力推薦孩子的詩歌練習冊，大人的詩歌示范課 【編輯推薦】★全國名師周其星主編的詩歌創意課，根據小學各階段孩子的語言發展，將詩歌帶進課堂，具有建設性意義。 ★這些創意童詩課已經經過多次課堂實踐，具有獨創性、引領性、操作性，同時不說教，將一首好詩的誕生過程娓娓道來，是不可多得的關于如何欣賞一首詩、創作一首詩的教育書籍。 ★全書將經典詩歌與孩子創作的天然詩歌相結合，具有很強的指導性，能夠開闊孩子的思維，引發孩子們的創作欲望，真正影響一代孩子的詩歌閱讀與創作。 ★每一本書都是孩子自己創作詩歌的范本，也是家長、老師、詩歌教育者等的指導范本。 ★詩人樹才、語文名師郭初陽傾力推薦。 ★內文插圖由著名插畫師阿毛毛、撒旦君、高暢繪制，天馬行空，極具表現力，與純真的詩歌相得益彰。
彩色的詩歌教室:三.一個孩子向前走去 (彩繪版) 內容簡介
給小學中年級孩子的20節詩歌創意課。 詩歌不在很遠的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他們出口成章的時刻。但這種詩意，如果不加引領，不加雕琢，就會在不經意間消逝。這一階段的孩子比以往更樂于、善于與他人分享自己的感受和想法，認為萬物都有生命，對世界充滿美好的幻想和憧憬。因而這些詩歌創意課重在讓孩子表達天馬行空、富有獨特性的想法；抒發內心的渴望和真實的情感；以詩留存身邊的真善美、記錄美好的大自然。
彩色的詩歌教室:三.一個孩子向前走去 (彩繪版) 目錄
1. 一歲又一年 / 1
2. 我的節日，我做主 / 12
3. 我的爸爸真酷 / 21
4. 我的媽媽是超人 / 33
5. 校園交響詩 / 43
6. 開學那些事 / 51
7. 漢字的故事 / 59
8. 奇奇怪怪的詞語 / 69
9. 短短三行詩 / 79
10. 我每時每刻都在長 / 89
11. 我就是我，獨一無二 / 101
12. 古靈精怪動物園 / 114
13. 糖果游樂園 / 124
14. 我有一張神奇的網 / 133
15. 困難沒什么大不了 / 141
16. 對秋天的偏愛 / 149
17. 采集云上的光 / 158
18. 心里有片海 / 169
19. 用聲音講故事 / 180
20. 蒲公英狂想曲 / 189
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彩色的詩歌教室:三.一個孩子向前走去 (彩繪版) 節選
我每時每刻都在長 “他從未長大，但他從未停止成長。”我一筆一畫地在黑板上寫下這些字，孩子們好奇的目光追隨著粉筆，一字接一字地讀，*終連成一句，高聲齊讀。 讀罷，孩子們若有所思地看著彼此，有的孩子忽而臉露欣喜，仿若頓悟一般，激動地看向我。 “這是刻在英國科幻小說家阿瑟·克拉克墓志銘上的一句話，簡單樸素，卻耐人尋味。成長，不一定意味著長大，不一定抵達成熟。成長是一個持續的過程，只要你把心交給生活，把快樂揉進閱讀，把希望付諸汗水……”我慢慢地說著，孩子們認真地聽著，小小的腦袋瓜也思考著“成長”的真正含義。 “成長是什么樣子的呢？”我把這個擁有無限可能的問題拋了出來。 “成長是我從膽小變成勇敢的樣子！ “成長是鞋子突然變小，袖子突然變短，媽媽突然變矮的樣子！ “成長是我的頭發越來越長的樣子！ “成長是讀的書高高摞起的樣子。” …… 孩子們努力地從身體上、從生活中尋找“成長”的樣子，但思維仍局限于“我”的世界。 “我們可以試著跳出自我的束縛，將眼光投向大自然，這時，你們看到了怎樣的‘成長’呢？”我接著問。經過短暫的思考，大家開始各抒己見。 “我覺得成長是小樹苗長成參天大樹的模樣，無論風吹雨打，它都在長！ “我認為成長是雨后的彩虹，漂亮、自信，有一股甜甜的味道！ “成長還可以是蝌蚪長成青蛙的樣子，是一種脫胎換骨的變化。” 孩子們的思維互相碰撞著，相互啟發著，奏響了一曲悅耳的成長之歌。是的，成長是一首歌，成長是多維度的，今天，我們一起讀一讀關于“成長”的詩吧。 我長大以后…… 〔阿根廷〕阿爾瓦羅·榮凱 楊明江 譯 媽媽， 當我長大了， 我要搭一個長長的梯子， 一直通到云端， 我要爬到天上去摘星星。 我要把所有的口袋 都裝滿閃閃發光的星星， 然后帶回來， 分給學校的小朋友們。 多么天真爛漫的理想，孩子們一邊不可思議地讀著，一邊為詩人的愛和想象點贊。詩人長大了要干嗎呢？去摘星星。他可不是為自己摘的，而是要分給朋友們。那么，該送什么給媽媽呢？哦，就帶給媽媽一輪月亮吧—— 對于您，我的好媽媽， 我要給您帶回那輪明月， 讓它照亮咱們家， 不再費一點兒電。 我們曾跟隨詩人謝爾·希爾弗斯坦一起帶上水桶和抹布，爬上夜空擦亮星星。不曾想，星星和月亮還可以摘下來帶回地球，照亮課桌，照亮家園，而不再費電。讀到這里，你是否也憧憬著長大，夢想著有朝一日也能登上成長的階梯，到達理想的星空？ “不過，并不是所有的人都喜歡長大——”幾只小手激動地舉起來了。
彩色的詩歌教室:三.一個孩子向前走去 (彩繪版) 作者簡介
主編周其星 深圳實驗學校小學部語文老師，酷愛讀書，癡迷寫作，敬畏文字，熱衷跨界。被《中國教育報》評為“2012年度推動讀書十大人物”，獲21世紀教育研究院2016年度“全人教育獎”提名獎），參與發起兩個在全國頗有影響力的公益組織——三葉草故事家族、百班千人讀寫計劃。已出版《彩色的寫作教室》《彩色的閱讀教室》。 卓琳娜 廣東省東莞松山湖中心小學語文教師，《東莞日報??莞邑少年報》校園周報指導老師，主編班級詩集《竹溪詩韻》《竹溪詩萃》，參與東莞文化館編寫《孩子們的詩》。曾獲廣東省小學生詩歌季、東莞兒童詩大賽等賽事“優秀指導老師”稱號。 李莉霞 小學語文高級教師，市、區優秀班主任、優秀教師，“全國百班千人讀寫計劃”導師。曾獲河南省作文指導現場課一等獎。參與編寫《寫作可以這樣教》《百千大閱讀》《金波作品精選》《小學生整本書閱讀指導手冊》。 劉佳穎 小學語文教師。參與編寫《統編小學語文教科書南山名師教學設計》。
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