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臨床教學論 版權(quán)信息
- ISBN：9787117333375
- 條形碼：9787117333375 ; 978-7-117-33337-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
臨床教學論 本書特色
本書共十四章，涵蓋了教學論理論基礎(chǔ)、臨床教學目標、臨床教學主體、臨床教學管理、臨床醫(yī)學課程體系、臨床教學組織形式、現(xiàn)代臨床教學范式、臨床教學途徑與方法、臨床教學考核評價、臨床教學研究、醫(yī)學畢業(yè)后教育、臨床教學發(fā)展等內(nèi)容。在編撰過程中，邀請了國內(nèi)部分醫(yī)學院校和附屬醫(yī)院的專家參與編寫，在具有較強的科學性和實用性的基礎(chǔ)上，力求內(nèi)容新穎、涵蓋面廣，與國家重要文件精神、重大教學改革計劃和臨床教學的中心工作等相契合，體現(xiàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)、思政教育和創(chuàng)新教育的融合趨勢,對各類臨床教學基地都有一定指導意義，同時具有一定的前瞻性。
臨床教學論 內(nèi)容簡介
本書嘗試填補臨床教學論這一空白，力求構(gòu)建現(xiàn)代臨床教學的理論體系，促進臨床教學質(zhì)量的全面提升。本書密切結(jié)合臨床教學實踐和教學論的基本原則，從“現(xiàn)代臨床教學論”視角，闡述了現(xiàn)代臨床教學發(fā)展現(xiàn)況、教學基本理論、課程整合、教學模式、教學方法與手段、教學質(zhì)量保障、教學評價、教學研究、畢業(yè)后教育與住院醫(yī)師培養(yǎng)、臨床教學發(fā)展等方面的新理念、新知識、新技術(shù)，初步建立現(xiàn)代臨床教學論的理論體系。全書共12章，內(nèi)容包括臨床教學概覽、臨床教學目標、臨床教學主體、臨床教學管理、臨床醫(yī)學課程、臨床教學模式、臨床教學途徑與方法、臨床教學評價與研究、 臨床教學發(fā)展等。本書邀請全國20多家醫(yī)學院校從事臨床醫(yī)學教育研究的專家共同編寫。孫寶志擔任主審。近年來臨床教學理念和教育技術(shù)不斷發(fā)展，臨床教師和教學管理人員在臨床教學實際中不斷面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，缺少指導臨床教學實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫(yī)學院校從事臨床醫(yī)學教育研究的專家共同編寫。孫寶志擔任主審。近年來臨床教學理念和教育技術(shù)不斷發(fā)展，臨床教師和教學管理人員在臨床教學實際中不斷面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，缺少指導臨床教學實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫(yī)學院校從事臨床醫(yī)學教育研究的專家共同編寫。孫寶志擔任主審。近年來臨床教學理念和教育技術(shù)不斷發(fā)展，臨床教師和教學管理人員在臨床教學實際中不斷面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，缺少指導臨床教學實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫(yī)學院校從事臨床醫(yī)學教育研究的專家共同編寫。孫寶志擔任主審。
臨床教學論 目錄
**章臨床教學論概覽/001
**節(jié)臨床教學發(fā)展/001
第二節(jié)教學論理論基礎(chǔ)/005
第三節(jié)臨床教學論理論基礎(chǔ)/010
第四節(jié)臨床教學理念/022
第二章臨床教學目/032
**節(jié)教學目標定義與相關(guān)理論/032
第二節(jié)本科臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求/039
第三節(jié)醫(yī)生勝任力導向的教學目標/045
第四節(jié)社會發(fā)展和學校定位對臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的影響/048
第三章臨床教學主/054
**節(jié)醫(yī)學生/054
第二節(jié)臨床教師/64
第三節(jié)臨床教師與學生關(guān)系/71
第四章臨床教學管理/77
**節(jié)臨床教學機構(gòu)與職能/77
第二節(jié)臨床教學管理職責/81
第三節(jié)臨床技能培訓中心建設(shè)/86
第四節(jié)臨床教學基地建設(shè)/93
第五節(jié)臨床教學管理者/97
第六節(jié)臨床教學質(zhì)量保障/103
第五章現(xiàn)代臨床職業(yè)精神與素養(yǎng)/110
**節(jié)臨床職業(yè)精神與素養(yǎng)/110
第二節(jié)現(xiàn)代臨床職業(yè)倫理與法律素養(yǎng)/114
第三節(jié)現(xiàn)代醫(yī)學生心理健康/119
第四節(jié)臨床課程思政/123
第六章臨床醫(yī)學課程體系/130
**節(jié)臨床醫(yī)學專業(yè)課程設(shè)置/130
第二節(jié)臨床醫(yī)學課程整合理論/135
第三節(jié)臨床醫(yī)學實驗實習課程/143
第四節(jié)教材、教學大綱與參考資料/149
第五節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”臨床醫(yī)學教育/155
第六節(jié)臨床醫(yī)學特色課程/162
第七節(jié)臨床醫(yī)學專業(yè)的非臨床課程/168
第八節(jié)非臨床醫(yī)學專業(yè)的臨床課程/171
第九節(jié)隱性課程/175
第七章臨床教學過程/182
**節(jié)教學過程及相關(guān)理論/182
第二節(jié)教學計劃與教學任務(wù)/188
展開全部
臨床教學論 作者簡介
張學，中國工程院院士.哈爾濱醫(yī)科大學校長、黑龍江省醫(yī)學科學院院長，中國醫(yī)學科學院基礎(chǔ)醫(yī)學研究所-北京協(xié)和醫(yī)學院基礎(chǔ)學院醫(yī)學遺傳學系主任(長聘教授)
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