掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
考研英語背單詞20個詞根詞綴
-
>
西班牙語詞根寶典
-
>
美國K-12原版語文課本--初中·下(全12冊)
-
>
流浪地球劉慈欣
-
>
西南聯大英文課 輕讀禮盒版
-
>
英語大書蟲世界經典名譯典藏書系:中國人的精神 (英漢對照)(精選權威版本)
-
>
許淵沖譯唐詩三百首:漢文·英語
大學英語教育教學理論與實踐研究 版權信息
- ISBN：9787563981434
- 條形碼：9787563981434 ; 978-7-5639-8143-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學英語教育教學理論與實踐研究 內容簡介
《大學英語教育教學理論與實踐研究》共分為七章。首章為大學英語教育教學概述，主要介紹了英語教學的內涵、大學英語教學存在的問題及應對策略、大學英語教學理論與實踐的關系；第二章為大學英語教學的理論基礎，主要介紹了英語語言教學的理論基礎、英語教學法的理論基礎；第三章為大學英語教學中的思維模式，主要介紹了創新思維與英語教學、模仿思維與英語教學、藝術思維與英語教學、理性思維與英語教學、英語教學中思維模式的培養；第四章為大學英語教學的內容，主要介紹了語言知識教學、英語技能教學、情感態度與文化教學；第五章為大學英語課堂教學評價體系，主要介紹了大學英語課堂教學評價概述、大學英語課堂教學評價的原則與方法、大學英語課堂教學的形成性評價體系；第六章為大學英語教學模式的實踐，主要介紹了任務型教學模式、內容型教學模式、整體化教學模式、ESP框架下大學英語教學模式；第七章為多元文化背景下大學英語教學，主要介紹了從文化的角度看大學英語教學、多元文化對大學英語教學的挑戰、多元文化視域下大學英語教學的新探索。
大學英語教育教學理論與實踐研究 目錄
**章 大學英語教育教學概述
**節 英語教學的內涵
第二節 大學英語教學存在的問題及應對策略
第三節 大學英語教學理論與實踐的關系
第二章 大學英語教學的理論基礎
**節 英語語言教學的理論基礎
第二節 英語教學法的理論基礎
第三章 大學英語教學中的思維模式
**節 創新思維與英語教學
第二節 模仿思維與英語教學
第三節 藝術思維與英語教學
第四節 理性思維與英語教學
第五節 英語教學中思維模式的培養
第四章 大學英語教學的內容
**節 語言知識教學
第二節 英語技能教學
第三節 情感態度與文化教學
第五章 大學英語課堂教學評價體系
**節 大學英語課堂教學評價概述
第二節 大學英語課堂教學評價的原則與方法
第三節 大學英語課堂教學的形成性評價體系
第六章 大學英語教學模式的實踐
**節 任務型教學模式
第二節 內容型教學模式
第三節 整體化教學模式
第四節 ESP框架下大學英語教學模式
第七章 多元文化背景下大學英語教學
**節 從文化的角度看大學英語教學
第二節 多元文化對大學英語教學的挑戰
第三節 多元文化視域下大學英語教學的新探索
參考文獻
**節 英語教學的內涵
第二節 大學英語教學存在的問題及應對策略
第三節 大學英語教學理論與實踐的關系
第二章 大學英語教學的理論基礎
**節 英語語言教學的理論基礎
第二節 英語教學法的理論基礎
第三章 大學英語教學中的思維模式
**節 創新思維與英語教學
第二節 模仿思維與英語教學
第三節 藝術思維與英語教學
第四節 理性思維與英語教學
第五節 英語教學中思維模式的培養
第四章 大學英語教學的內容
**節 語言知識教學
第二節 英語技能教學
第三節 情感態度與文化教學
第五章 大學英語課堂教學評價體系
**節 大學英語課堂教學評價概述
第二節 大學英語課堂教學評價的原則與方法
第三節 大學英語課堂教學的形成性評價體系
第六章 大學英語教學模式的實踐
**節 任務型教學模式
第二節 內容型教學模式
第三節 整體化教學模式
第四節 ESP框架下大學英語教學模式
第七章 多元文化背景下大學英語教學
**節 從文化的角度看大學英語教學
第二節 多元文化對大學英語教學的挑戰
第三節 多元文化視域下大學英語教學的新探索
參考文獻
展開全部
大學英語教育教學理論與實踐研究 節選
《大學英語教育教學理論與實踐研究》： （三）學校 英語教學要想取得良好的效果，離不開學校的重視和支持。具體來說，學校對英語教學的重視和支持主要體現在以下三個方面。 1.提供時間保證 同傳統教學相比，現代教學中英語教師在進行備課時常常需要付出更多的時間與精力。同時，學生在參與教學時在課前準備與課后復習上也需要花費更多的時間。因此，學校在整體教學安排上要為英語教學的備課與上課預留出充足的時間，保證教師備課與學生上課的時間不被其他教學活動所擠占。 2.提供設施保證 英語教學具有方式靈活的特點，為了達到更好的教學效果，一些必要的教學設施，如多媒體教學設備、活動場地、活動材料等是必不可少的。另外，教學的內容豐富多彩，離不開電子期刊、英文報刊、教學軟件等教輔資源。可見，英語教學的順利開展離不開學校的資金投入。學校投入資金購置、租用與英語教學相關的設施，對提高教學效果有積極的推動作用。 3.提供良性機制 為保證英語教學順利進行，學校應為英語教師創造輕松的工作環境，積極為英語教師解決工作、生活中的難題，同時提供科研的空間和深造的機會。這些努力會使英語教師深刻認識到自己工作的意義和價值，提高工作的積極性，從而努力提高自己的教學水平，保證英語教學的有效性，同時，學校在人才培養方案中規定學生通過學習應達到的基礎英語水平，可以激發學生學習的動力，促使學生積極參與和投入教學中，從而改善課堂教學效果，提高英語教學水平。 （四）教學內容 教學內容是指在教學活動中為實現教學目標，師生共同作用的知識、思想、觀點、概念、原理、事實、技能、技巧、問題、行為習慣的總和。教學內容是教師和學生進行教學活動的重要依據。沒有教學內容，教學活動就無法進行。根據教學目標，選擇并確定教學內容，制訂課程計劃、課程標準，編制教科書，在教學過程中發揮師生的主動性，活化教學內容并使學生有效掌握，是保證高質量人才培養的重要前提。可見，教學內容也是影響英語教學效果的重要因素。歸納起來，英語教學的內容主要包括以下五個方面。 1.語言知識 語言知識是語言學習和語言運用的重要內容之一。沒有扎實的語言知識作為基礎，學生就不可能掌握較強的語言能力。例如，大學英語教育階段的學生應該學習和掌握的英語基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題。這五個方面的內容密切聯系、不可分割。語音、詞匯和語法（語言形式）體現在一定的話題中。學生在運用語言時，除了要具有話題知識，還應掌握語言形式在一定話題中所具有的功能。只有當他們既掌握語音、詞匯和語法，又具備語言功能和話題方面的知識時，才能正確、得體地運用語言進行交流和溝通。 2.語言技能 學生在學習和運用語言時**的四項基本語言技能是聽、說、讀、寫，掌握這四項基本語言技能是學生提高綜合語言運用能力的重要基礎和重要手段。大學英語教學內容必須包括聽、說、讀、寫四個方面的語言技能及其綜合運用能力的培養，為學生提供體驗語言和感知語言的機會，促進學生更加熟練地掌握語言知識。在這四項基本技能中，聽是分辨、理解話語的能力；說是運用口語表達思想的能力，同時也是運用口語輸出信息的能力；讀是辨認、理解書面語言的能力；寫則是運用書面語表達思想的能力，同時也是運用書面語輸出信息的能力。通過大量聽、說、讀、寫的專項和綜合性語言實踐活動，學生可以提高這四種技能的綜合運用能力，為真實的語言交際奠定基礎。 3.學習策略 學習策略指學生為有效地學習和發展而采取的各種方法。英語的學習策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。掌握正確的學習策略有助于提高學生學習英語的效率和效果，也有助于學生學會獨立學習和自主學習，為學生的終身學習奠定基礎。使用有效的英語學習策略，可以改進英語學習方式，提升英語學習效果。教師在英語教學中要有意識地幫助學生找到適合自己的學習策略，對自己的學習過程、學習效果進行監控和反思，培養學生根據學習內容不斷調整學習策略的能力，并引導學生學會觀察他人的學習策略，通過與他人交流學習心得，嘗試不同的學習策略，*終尋找到*適合自己的學習策略。 ……
大學英語教育教學理論與實踐研究 作者簡介
潘麗，女，1981年8月出生，四川文理學院講師，碩士研究生。主要研究方向：課程與教學論、英語教學、英美文學。近年來主要講授“外語教學理論與實踐”“基礎英語”“英語閱讀”“大學英語”等課程，主持或參與省級、市廳級課題多項，參編教材多部。
書友推薦
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
朝聞道
- >
有舍有得是人生
- >
我從未如此眷戀人間
- >
詩經-先民的歌唱
- >
自卑與超越
- >
煙與鏡
本類暢銷
