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好媽媽的正面管教課 版權信息
- ISBN：9787513670128
- 條形碼：9787513670128 ; 978-7-5136-7012-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
好媽媽的正面管教課 本書特色
1.孩子身上本來就蘊藏著不可思議的力量。家長們請相信孩子的力量吧，只要相信他們，他們的力量就會自然地增長。
2.如果家長能夠完完全全地接受孩子的優點和缺點，孩子就能很放心地信任家長。如果孩子發自內心地覺得家長愛著自己，他的自我肯定感就能提高，進而產生自信。
3.在孩子做錯事的時候，與其懲罰孩子，不如在他做對了的時候好好地表揚他，幼小的心靈一歡喜就會想再次被表揚，自然就會想要做好事了。
4.如果父母經常對孩子發怒，孩子有問題行為的概率會大大增加，得抑郁癥的概率也會增加。
5.孩子是通過各種體驗來學習的。他們吸收知識的能力超過大人的想象。要使孩子充分發揮吸收知識的能力，就必須讓他們有內驅力，也就是自我驅動的能力，這非常重要。
6.家長能傾聽孩子的話，孩子就會覺得：“媽媽會聽我訴說”，并由此產生對媽媽的信任。這些都有助于培養孩子的自信心。
7.不管什么樣的孩子，只要有人表揚，他都會想再次這么做。表揚孩子能培養他們的自主性，而自主性又會逐漸積累成自信。
8.無論發生了什么事，孩子只能回自己家，能依靠的只有爸爸媽媽的愛。
好媽媽的正面管教課 內容簡介
“愛之深，責之切”，父母越是愛孩子，就越不能容忍孩子犯錯，但父母并沒有意識到情緒失控下對孩子施加的語言暴力，給孩子帶來的傷害甚至超過體罰。
本書從正面管教的角度出發，告訴父母應正確地發揮語言的力量，來幫助孩子成長。
首先，分析父母自身心理層面的問題，幫助父母打開心結；其次，告訴父母該如何做出符合正面管教法的積極改變，只有父母改變了，孩子才能改變；*后，幫助父母停止無效且有害的怒吼，通過改變口頭語和說話方式，實踐簡單易行的正面管教解決辦法，心平氣和地與孩子平等交流，形成和諧的親子關系，帶給孩子更多成長的力量。
好媽媽的正面管教課 目錄
序章 父母的口頭語會改變孩子的性格
對孩子說的話隱藏著父母兒時的成長經歷
父母不要通過孩子來彌補自己的童年缺憾
父母的思想是營養還是毒藥究竟取決于什么？
父母有沒有把自己兒時的傷痛通過教育孩子來撫平？
家長的表情比口頭語更能影響孩子
父母經常對孩子說的*可怕的話是讓孩子自我否定
父母在決定之前請重新審視自己
讓孩子愛上學習要靠孩子的內驅力
恰當地鼓勵孩子，只需稍稍變換角度
對孩子的愛有時會折射出父母的自私心理
要想改變孩子，父母必須完全喜歡上自己
父母首先要了解自己，這樣很多事情都會迎刃而解
父母每天花5~10分鐘時間聆聽內心的聲音
“蝴蝶不是鼴鼠，但是任何蝴蝶都不應為此而惋惜。” **章 父母改變了，孩子就會改變
父母想控制孩子，是因為不明白 “孩子是和自己不一樣的人”
“你做出這樣的事，真是讓我感到羞恥！”——眼里只有世俗標準的父母
“你不按照我說的做可不行！”——有潛在恐懼感的父母
“你把媽媽當傻瓜嗎？”——經常覺得自己沒有價值的父母
“我多愛你啊！”——要求回報的父母
明知不可以卻還是打罵孩子的父母——自我否定的父母
孩子反擊媽媽的訓斥是正常的，無視和沒表情才是出問題了
自己抱緊自己，孩子也會抱緊你
自己抱緊自己，可以讓自己不再吹毛求疵
要不要把自己對孩子經常說的話記錄下來呢？ 第二章 改變孩子性格的絕密口頭語
經常表揚孩子，孩子就會展翅高飛——培養孩子的自主性和自信心
“媽媽對你太失望了！”→“媽媽*喜歡你了！”
“都不好意思出門了。”→“媽媽支持你！”
“你怎么不收拾呢？”→告訴孩子“怎樣才能收拾好。”
“必須做”“應該做”→告訴孩子“你可以怎么做。”
“那可不行”“快點兒”→三個“怎樣做”
“沒出息！”→“你長大了！”
把看到的原原本本地告訴孩子，孩子會覺得安心
對孩子說的話，要用“點頭”和“鸚鵡學舌般的重復”來回應
共鳴會促生信任，孩子才能聽進去父母說的話
“不行吧，我來吧！”→“我們一起做吧！”使孩子增強自信
“快點兒收拾好！”→“我覺得會很舒服。”使孩子提高自主能力
“你想磨蹭到什么時候？”→“媽媽很擔心你。”使親子產生共鳴 第三章 口頭語變了，親子交流也會得到改善
對爭吵中的孩子們說“趕快動手吧”的斯皮爾伯格式父母
父母能夠包容一切，孩子才能說出“相信自己”
孩子的每個年齡段都有不同的特點
家長的訓斥和怒火是孩子做出問題行為的導火索
江戶時代的育兒理念和盧梭的教育理念的共通之處
江戶時代的“表揚育兒法”預見了21世紀的研究發現
種樹關鍵是從樹苗到兩三尺高的時期
“心”是操縱大腦和身體的線
稍作改變就能讓孩子和父母都改變的魔法語言
學習也是玩兒？寓教于樂親子樂翻天
祖父母不得當的教育產生的負面效果會影響三代人
父親的作用體現在細節中
互相信任的親子關系能幫助孩子肯定和相信自己
對孩子說的話隱藏著父母兒時的成長經歷
父母不要通過孩子來彌補自己的童年缺憾
父母的思想是營養還是毒藥究竟取決于什么？
父母有沒有把自己兒時的傷痛通過教育孩子來撫平？
家長的表情比口頭語更能影響孩子
父母經常對孩子說的*可怕的話是讓孩子自我否定
父母在決定之前請重新審視自己
讓孩子愛上學習要靠孩子的內驅力
恰當地鼓勵孩子，只需稍稍變換角度
對孩子的愛有時會折射出父母的自私心理
要想改變孩子，父母必須完全喜歡上自己
父母首先要了解自己，這樣很多事情都會迎刃而解
父母每天花5~10分鐘時間聆聽內心的聲音
“蝴蝶不是鼴鼠，但是任何蝴蝶都不應為此而惋惜。” **章 父母改變了，孩子就會改變
父母想控制孩子，是因為不明白 “孩子是和自己不一樣的人”
“你做出這樣的事，真是讓我感到羞恥！”——眼里只有世俗標準的父母
“你不按照我說的做可不行！”——有潛在恐懼感的父母
“你把媽媽當傻瓜嗎？”——經常覺得自己沒有價值的父母
“我多愛你啊！”——要求回報的父母
明知不可以卻還是打罵孩子的父母——自我否定的父母
孩子反擊媽媽的訓斥是正常的，無視和沒表情才是出問題了
自己抱緊自己，孩子也會抱緊你
自己抱緊自己，可以讓自己不再吹毛求疵
要不要把自己對孩子經常說的話記錄下來呢？ 第二章 改變孩子性格的絕密口頭語
經常表揚孩子，孩子就會展翅高飛——培養孩子的自主性和自信心
“媽媽對你太失望了！”→“媽媽*喜歡你了！”
“都不好意思出門了。”→“媽媽支持你！”
“你怎么不收拾呢？”→告訴孩子“怎樣才能收拾好。”
“必須做”“應該做”→告訴孩子“你可以怎么做。”
“那可不行”“快點兒”→三個“怎樣做”
“沒出息！”→“你長大了！”
把看到的原原本本地告訴孩子，孩子會覺得安心
對孩子說的話，要用“點頭”和“鸚鵡學舌般的重復”來回應
共鳴會促生信任，孩子才能聽進去父母說的話
“不行吧，我來吧！”→“我們一起做吧！”使孩子增強自信
“快點兒收拾好！”→“我覺得會很舒服。”使孩子提高自主能力
“你想磨蹭到什么時候？”→“媽媽很擔心你。”使親子產生共鳴 第三章 口頭語變了，親子交流也會得到改善
對爭吵中的孩子們說“趕快動手吧”的斯皮爾伯格式父母
父母能夠包容一切，孩子才能說出“相信自己”
孩子的每個年齡段都有不同的特點
家長的訓斥和怒火是孩子做出問題行為的導火索
江戶時代的育兒理念和盧梭的教育理念的共通之處
江戶時代的“表揚育兒法”預見了21世紀的研究發現
種樹關鍵是從樹苗到兩三尺高的時期
“心”是操縱大腦和身體的線
稍作改變就能讓孩子和父母都改變的魔法語言
學習也是玩兒？寓教于樂親子樂翻天
祖父母不得當的教育產生的負面效果會影響三代人
父親的作用體現在細節中
互相信任的親子關系能幫助孩子肯定和相信自己
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好媽媽的正面管教課 作者簡介
金盛浦子，生于日本東京。曾任小學教師，后在圣瑪麗安娜大學精神神經科、東京大學附屬醫院分院神經科攻讀研究生，積累了豐富的心理治療臨床經驗，創立了東京心理教育研究所，并成為暢銷親子圖書作家，著有《智慧媽媽的兩個孩子養育課》。
譯者簡介：
張寧，對外經濟貿易大學外語學院經貿日語專業碩士。已翻譯8部日文圖書。
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