包郵機能實驗學(xué)(第2版)

作者：孫湛,張建龍

出版社：科學(xué)出版社出版時間：2022-08-01

開本： B5 頁數(shù)： 168

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節(jié)選

機能實驗學(xué)(第2版) 版權(quán)信息

ISBN：9787030383617
條形碼：9787030383617 ; 978-7-03-038361-7
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
醫(yī)學(xué)
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醫(yī)學(xué)/藥學(xué)考試
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其他教材

機能實驗學(xué)(第2版) 內(nèi)容簡介

本書是為適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革而編寫的全國高等院校醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃教材，以近年全國醫(yī)學(xué)院校機能實驗教學(xué)改革成果和筆者的《機能實驗學(xué)》教學(xué)實踐為編寫參考，主要按照7年制與5年制臨床醫(yī)學(xué)本科《生理學(xué)》、《病理生理學(xué)》、《藥理學(xué)》對實驗教學(xué)的基本要求和“學(xué)科融合、資源共享”的原則，編寫了本教材，包括實驗基本要求和知識、實驗基本技能和基礎(chǔ)實驗與綜合實驗等內(nèi)容，在使用中可根據(jù)具體條件和情況靈活掌握和應(yīng)用。教材突出了素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，實現(xiàn)了教材編寫內(nèi)容的系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性、優(yōu)選性、啟發(fā)性、綜合性和實用性。

機能實驗學(xué)(第2版) 目錄

目錄
**章緒論 (1)
**節(jié) 機能實驗學(xué)教學(xué)目的和基本要求 (1)
第二節(jié) 實驗結(jié)果記錄方法與實驗報告書寫要求 (2)
第三節(jié) 實驗室守則 (3)
第二章實驗常用儀器和器械 (5)
**節(jié) 常用儀器的認識和使用 (5)
第二節(jié) 常用手術(shù)器械及使用方法 (29)
第三章機能實驗動物的基本知識 (33)
**節(jié) 實驗動物的選擇原則 (33)
第二節(jié) 實驗動物的種類、用途、生理常數(shù)及性別鑒別 (34)
第三節(jié) 實驗動物的捉拿、固定和編號方法 (38)
第四節(jié) 實驗動物給藥量的計算 (42)
第五節(jié) 實驗動物的給藥方法 (47)
第六節(jié) 實驗動物麻醉方法和動物實驗意外的處理 (51)
第七節(jié) 實驗動物的基本手術(shù)部位及方法 (55)
第八節(jié) 實驗標(biāo)本采集方法 (57)
第九節(jié) 實驗動物處死方法 (60)
第四章基礎(chǔ)性實驗 (61)
實驗一坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本制備 (61)
實驗二不同刺激強度、刺激頻率對骨骼肌收縮的影響 (63)
實驗三神經(jīng)干動作電位引導(dǎo)及其傳導(dǎo)速度測定 (65)
實驗四神經(jīng)干興奮不應(yīng)期測定 (67)
實驗五蛙心起搏點觀察 (68)
實驗六期前收縮與代償間歇 (70)
實驗七反射弧分析與脊髓反射觀察 (72)
實驗八膈神經(jīng)放電 (74)
實驗九大腦皮層運動區(qū)功能定位 (76)
實驗十去大腦僵直 (77)
實驗十一心血管活動調(diào)節(jié) (79)
實驗十二兔呼吸運動調(diào)節(jié)及影響因素 (81)
實驗十三離體小腸平滑肌運動 (83)
實驗十四影響尿生成的因素 (85)
實驗十五藥物的半數(shù)致死量測定 (86)
第五章綜合實驗 (92)
實驗一急性高鉀血癥及其搶救 (92)
實驗二水腫的形成與利尿劑的作用 (94)
實驗三家兔實驗性肺水腫及治療 (96)
實驗四酸堿平衡紊亂與血氣分析 (98)
實驗五急性失血性休克及挽救 (100)
實驗六急性心肌梗死及藥物治療作用 (102)
實驗七急性心力衰竭的復(fù)制與搶救 (104)
實驗八呼吸功能不全 (106)
實驗九氨在肝性腦病發(fā)病機制中的作用 (108)
實驗十實驗性彌散性血管內(nèi)凝血( DIC) (110)
實驗十一急性腎功能衰竭 (113)
實驗十二藥物血漿半衰期的測定 (118)
實驗十三理化因素及藥物對離體心臟的影響 (120)
實驗十四抗炎藥物的藥效學(xué)研究 (123)
實驗十五有機磷藥物中毒及其解救 (127)
實驗十六實驗性缺氧 (130)
實驗十七藥物及不同因素對缺氧耐受性的影響 (132)
實驗十八藥物對兔急性心衰時左心室功能的影響 (134)
實驗十九肝臟功能對藥物作用的影響 (136)
實驗二十苯海拉明的拮抗參數(shù)(pA2)的測定 (137)
實驗二十一氯丙嗪的降溫作用 (141)
實驗二十二鏈霉素的急性中毒及其解救 (142)
第六章大動物實驗 (144)
實驗一犬血流動力學(xué)的觀察及影響因素和心肌缺血-再灌注損傷及藥物的保護作用實驗 (144)
實驗二犬失血性休克及挽救和犬感染性休克模型復(fù)制實驗 (146)
第七章實驗設(shè)計原理 (149)
**節(jié) 科研選題 (149)
第二節(jié) 實驗設(shè)計 (150)
第三節(jié) 實驗和實驗結(jié)果的觀察和記錄 (153)
第四節(jié) 實驗結(jié)果的整理、分析、判斷及結(jié)論 (154)
第八章實驗數(shù)據(jù)收集與分析 (155)
**節(jié) 實驗數(shù)據(jù)完整性和準(zhǔn)確性 (155)
第二節(jié) 實驗數(shù)據(jù)度量 (155)
第三節(jié) 實驗數(shù)據(jù)記錄方法 (157)
第四節(jié) 實驗數(shù)據(jù)質(zhì)量評價 (158)
第五節(jié) 實驗數(shù)據(jù)分析 (160)

展開全部

機能實驗學(xué)(第2版) 節(jié)選

**章緒論機能實驗學(xué)是一門將生理學(xué)實驗、病理生理學(xué)實驗和藥理學(xué)實驗三者有機地結(jié)合在一起的實驗性課程，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程體系改革的重要內(nèi)容和醫(yī)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程之一。他保持了原有的機能學(xué)實驗特征，即仍以活體為實驗對象，并在此基礎(chǔ)上研究機體各種生理活動及規(guī)律、病理生理改變以及藥物和機體的相互作用及作用規(guī)律。與此同時，機能實驗學(xué)對傳統(tǒng)的實驗方法及教學(xué)方法進行了改革創(chuàng)新，克服了傳統(tǒng)學(xué)科實驗分散、重復(fù)開設(shè)、綜合效果較差、實驗資源浪費等缺點，重新組建了“機能學(xué)實驗室”，并配有專職的高素質(zhì)的實驗教師和實驗技術(shù)隊伍，實現(xiàn)了實驗內(nèi)容融合，設(shè)備資源共享。通過機能實驗學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能掌握一些基本的實驗操作技術(shù)和學(xué)習(xí)到正確使用儀器的方法，還能使他們通過對各種動物疾病模型的復(fù)制、藥物救治等，經(jīng)生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等知識的融會貫通，緊密貼近臨床，培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力、獨立思考能力和科學(xué)思維能力。通過機能實驗學(xué)的綜合和設(shè)計實驗的訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和結(jié)果統(tǒng)計分析能力、獨立解決問題能力、書面表達能力和團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與開拓精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，為*終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。 **節(jié) 機能實驗學(xué)教學(xué)目的和基本要求一、機能實驗學(xué)教學(xué)目的本課程旨在通過實驗教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能，培養(yǎng)其動手能力，并使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)將三門學(xué)科的理論知識融會貫通；培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和嚴密的科學(xué)邏輯思維方法，以及觀察、分析、解決問題的綜合能力。同時，通過學(xué)習(xí)實驗課程中的新技術(shù)、新方法，使學(xué)生了解和掌握機能學(xué)科實驗方法的發(fā)展方向，啟發(fā)學(xué)生在機能學(xué)科實驗研究中的創(chuàng)新性思維，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究思維和科學(xué)研究能力奠定良好基礎(chǔ)。二、機能實驗學(xué)的基本要求 1. 實驗前做好理論和操作準(zhǔn)備機能實驗學(xué)是集機能學(xué)科理論與實驗操作為一體的新型課程，因而在進行該課程學(xué)習(xí)前需要做好相關(guān)準(zhǔn)備。 (1) 熟悉相關(guān)生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)理論知識，以明確相關(guān)實驗的設(shè)計目的、實驗原理以及可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果。 (2) 預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)中擬進行的實驗內(nèi)容，掌握實驗?zāi)康摹嶒炘恚煜嶒灢襟E、操作程序、觀察指標(biāo)和操作注意事項。 2. 實驗中保持嚴謹、科學(xué)的態(tài)度 (1) 實驗中嚴格按操作程序進行。實驗小組人員合理分工、密切合作，注意培養(yǎng)自己的動手能力與獨立解決實驗過程中出現(xiàn)的問題的能力。 (2) 仔細、耐心地觀察實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，隨時客觀地記錄實驗結(jié)果。主動聯(lián)系理論思考、分析實驗結(jié)果和各種實驗現(xiàn)象。認真總結(jié)實驗成敗的原因。培養(yǎng)實事求是的科學(xué)作風(fēng)。 (3) 所進行的實驗結(jié)果均應(yīng)完整記錄。整理分析其結(jié)果后書寫出實驗報告。 3. 實驗后認真撰寫實驗報告，按時交給指導(dǎo)教師評閱。第二節(jié) 實驗結(jié)果記錄方法與實驗報告書寫要求實驗報告的書寫要求： 1. 實驗報告的一般格式 2. 實驗報告的書寫要求字跡清楚，工整。按格式要求逐一書寫。實驗題目：一般將實驗題目放在實驗報告紙的**行或**行正中。實驗?zāi)康模鹤謹?shù)不宜過多。一般用1~2 句話闡明實驗所要證實的論點或要研究的內(nèi)容即可。實驗方法：應(yīng)注明實驗動物名稱，麻醉方法。其余實驗操作如實驗儀器、實驗藥物或試劑、實驗步驟與過程等，可簡單描述。實驗結(jié)果：根據(jù)實驗結(jié)果真實、完整地以圖形、表格或文字方式表示出來。如因操作失誤或?qū)嶒瀯游锇l(fā)生意外未能完成所需觀察的實驗結(jié)果，應(yīng)在實驗報告中如實說明。實驗結(jié)果的顯示有多種方法和形式，主要有以下幾種： (1) 波形法：波形法指實驗中描記的波形或曲線(如呼吸、血壓、肌肉收縮曲線)經(jīng)過剪貼編輯，加上標(biāo)注、說明，可直接貼在實驗報告上，以顯示實驗結(jié)果。圖形法較為直觀清楚，能夠客觀地反映實驗結(jié)果。 (2) 表格法：對于計量或計數(shù)性資料可以用列表的方式顯示。對于原始圖形的測量結(jié)果也可用表格法顯示。表格法反映實驗結(jié)果清晰明確，便于比較，同時可以顯示初步統(tǒng)計分析的結(jié)果。 (3) 簡圖法：將實驗結(jié)果用柱圖、餅圖、折線圖或邏輯流程圖等方式表示。所表示的內(nèi)容可以是原始結(jié)果，可以是經(jīng)分析、統(tǒng)計或轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)。簡圖法可比表格法更直觀地顯示實驗結(jié)果。 (4) 描述法：對于不便用圖形及表格顯示的結(jié)果，也可用語言描述。但要注意語言的精煉和層次，注意使用規(guī)范的名詞和概念。討論與結(jié)論：討論應(yīng)結(jié)合實驗結(jié)果進行，宜簡明扼要。主要是分析解釋所觀察到的實驗結(jié)果和現(xiàn)象，如為預(yù)期結(jié)果，應(yīng)結(jié)合理論知識進行其作用、作用機制的闡明。如果在實驗過程中出現(xiàn)非預(yù)期的結(jié)果，應(yīng)考慮并分析其可能發(fā)生的原因，寫入實驗報告中，請指導(dǎo)教師評閱。在對實驗透徹分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對該實驗項目所涉及的概念、原理或理論做出簡要小結(jié)，并緊扣實驗內(nèi)容得出結(jié)論。對實驗中未能得到充分證實的理論分析，不應(yīng)當(dāng)寫入結(jié)論之中。結(jié)論放在實驗討論后，作為結(jié)尾完成。結(jié)論應(yīng)以實驗結(jié)果為依據(jù)，在討論的基礎(chǔ)上概況、總結(jié)具有代表性的實驗結(jié)果的論點或推論。第三節(jié) 實驗室守則 1. 實驗室是開展教學(xué)實驗和科學(xué)研究的場所，學(xué)生進入實驗室必須嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，注意安全。 2. 保持實驗室內(nèi)的整潔、安靜，不得遲到早退，嚴禁喧嘩、接打手機、吸煙、吃零食和隨地吐痰。如有違反，指導(dǎo)教師有權(quán)停止其實驗。 3. 實驗前必須認真預(yù)習(xí)和聽取老師講解，明確實驗?zāi)康摹⒉襟E和方法，經(jīng)老師同意后才能進行實驗。 4. 參加實驗者應(yīng)先熟悉實驗儀器和設(shè)備的性能及使用要點，然后動手使用。一旦發(fā)現(xiàn)儀器和設(shè)備故障或損壞，應(yīng)立即向指導(dǎo)教師報告，以便能及時維修或更換，千萬不可擅自拆修或調(diào)換。儀器和設(shè)備不慎損壞時，應(yīng)及時向指導(dǎo)教師匯報情況，按章折價賠償。同時應(yīng)寫出書面檢討，根據(jù)情節(jié)輕重考慮是否還要進一步給予處分。 5. 實驗時認真觀察，嚴格遵守操作規(guī)程，如實記錄各種實驗數(shù)據(jù)，養(yǎng)成獨立思考習(xí)慣，努力提高自己分析問題和實際動手的能力。 6. 愛護實驗儀器，節(jié)約水、電、材料。實驗中如發(fā)生或發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時向指導(dǎo)教師報告。發(fā)生責(zé)任事故應(yīng)按有關(guān)規(guī)定進行賠償處理。 7. 各實驗小組的實驗儀器和器材各自保管使用，不得隨意與他組調(diào)換挪用；如需補發(fā)增添時，應(yīng)向指導(dǎo)教師申報理由，經(jīng)同意后方能補領(lǐng)。每次實驗后應(yīng)認真清點實驗器材用品。 8. 愛護實驗動物，實驗后動物及標(biāo)本要按規(guī)定處置。在實驗中如被動物抓傷、咬傷，應(yīng)立刻報告指導(dǎo)老師，進行妥善處理。 9. 實驗結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)自覺整理好實驗儀器設(shè)備，做好各種器械清洗及實驗室清潔工作，經(jīng)指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員檢查后方可離開實驗室。 10. 本守則由指導(dǎo)教師和參加實驗的人員共同監(jiān)督，嚴格執(zhí)行。第二章實驗常用儀器和器械 **節(jié) 常用儀器的認識和使用一、BL-420 生物機能實驗系統(tǒng) 實驗手段和設(shè)備的不斷更新，促進了機能學(xué)實驗改革與研究的發(fā)展。計算機是一種現(xiàn)代化、高科技的自動信息分析、處理設(shè)備。利用計算機采集、處理生物信息，讓計算機進入機能學(xué)實驗室已成為必然趨勢。在介紹BL-420 生物機能實驗系統(tǒng)之前，我們先簡要介紹計算機在機能學(xué)實驗中的應(yīng)用。計算機應(yīng)用的一般過程：通常人們把電子的、機械的以及磁性的各種部件所組成的計算機實體稱為“硬件”，如輸入設(shè)備、中央處理器(CPU)、內(nèi)存儲器、外存儲器、輸出設(shè)備等。而把指揮計算機工作的各種程序和數(shù)據(jù)稱為“軟件”。在實際使用時，首先從輸入設(shè)備鍵盤、鼠標(biāo)、磁盤將程序及數(shù)據(jù)送入內(nèi)存，再輸入讓程序運行的命令，這時中央處理器就按照內(nèi)存中程序的安排，從中取出數(shù)據(jù)到運算器內(nèi)進行運算、處理，并將結(jié)果送回內(nèi)存中保存。同時將運行的結(jié)果按照要求通過輸出設(shè)備顯示、打印出來，也可以送到磁盤上儲存起來。由此可見，計算機是按照人們的要求來完成程序規(guī)定的任務(wù)。生物信息的采集、處理過程：計算機采集、處理生物信息的一般過程如圖2-1-1所示。圖2-1-1 計算機采集、處理生物信息的一般過程生物體產(chǎn)生的信息形式多種多樣，通常除生物電可直接送入放大器外，其他的生物信息必須經(jīng)過換能器換能，將這些信息轉(zhuǎn)換成電信號，才能送入放大器。信號經(jīng)生物放大器放大、濾波器濾波處理后，計算機按一定的時間間隔對連續(xù)的生物信號由A/ D 轉(zhuǎn)換器進行采樣收集，即將模擬信號(analog signal)轉(zhuǎn)換成計算機能接受的數(shù)字信號(digital signal)。而A/ D 轉(zhuǎn)換所需時間，決定系統(tǒng)*高采樣速率。經(jīng)計算機處理后這些離散數(shù)字序列，由顯示器顯示并連接成線。這就是我們觀察到的生物信號。這些信號可以通過磁盤儲存、打印，同時也可以對這些信號進行處理。 BL-420 生物機能實驗系統(tǒng)是一種智能化的四通道生物信號采集、顯示及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。它具有記錄儀+示波器+放大器+刺激器+心電圖儀等傳統(tǒng)的機能實驗常用儀器的全部功能，并且具有傳統(tǒng)儀器所無法實現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析功能。該系統(tǒng)以中文操作系統(tǒng)Windows XP 為基礎(chǔ)，實現(xiàn)全圖形化界面的鼠標(biāo)操作。此外，它還具有自動分析、參數(shù)預(yù)置、操作提示等功能。 (一) BL-420 生物機能實驗系統(tǒng)功能特點 1. 采用12 位A/ D 轉(zhuǎn)換器，*高采樣速率可達100kHz。 2. 四通道高增益(2~50 000 倍)，低噪聲，程控的生物電放大器。各通道掃描速度分別可調(diào)。 3. 程控電刺激器，包括電壓輸出(0 ~100 V，步長*小達5mV)和電流輸出(0~10mA，步長*小達1μA)兩種模式。 4. 程控全導(dǎo)聯(lián)心電選擇。 5. 以中文Windows XP 為軟件平臺，全中文圖形化操作界面。 6. 網(wǎng)絡(luò)控制功能，可實現(xiàn)教師與學(xué)生在計算機上直接對話。 7. 以生理實驗為基礎(chǔ)，預(yù)設(shè)置了9 個系統(tǒng)共55 個實驗?zāi)K。 8. 獨*的雙視顯示功能，可實現(xiàn)實時實驗生物波形與實驗記錄波形同時對比觀察的功能。 9. 數(shù)據(jù)分析功能，可實時地對原始生物信號以及儲存在磁盤上的反演信號進行積分、微分、頻譜、頻率直方等運算、分析；并同步顯示該處理后的圖形。 10. 測量功能對信號進行實時測量、光標(biāo)測量、兩點測量以及區(qū)間測量，可測量出多項生物指標(biāo)，如：*大、*小以及平均值，信號的頻率、面積、變化率以及持續(xù)時間等，且可將測量結(jié)果數(shù)據(jù)或原始數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel 或ht 文件中。 11. 數(shù)據(jù)反演功能，在反演數(shù)據(jù)過程中，可用鼠標(biāo)拖動數(shù)據(jù)查找滾動條進行快速查找；并可對反演信號進行數(shù)據(jù)、圖形剪輯。 12. 有打印單、多通道的實驗數(shù)據(jù)功能；在打印時，還可進行圖形比例壓縮，確定打印位置。 (二) BL-420 生物機能實驗系統(tǒng)使用指南為盡快掌握BL-420 生物機能系統(tǒng)，使我們的實驗?zāi)茼樌瓿桑紫刃枰煜L-420 生物機能實驗系統(tǒng)的軟件——BL-NewCentury. exe 的操作主界面，熟悉主界面上各個部分的用途、功能，為以后實驗操作做好準(zhǔn)備。下面將介紹BL-NewCentury軟件主界面上各個部分的功能。 1. 主界面其主界面如圖2-1-2 所示。主界面從上到下依次主要分為：標(biāo)題條、菜單條、工具條、波形顯示窗口、數(shù)據(jù)滾動條及反演按鈕區(qū)、狀態(tài)條等6 個部分；從左到右主要分為：標(biāo)尺調(diào)節(jié)區(qū)、波形顯示窗口和分時復(fù)用區(qū)三個部分。波形顯示窗口可以通過鼠標(biāo)拖動左、右視分隔條，

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