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你在為誰讀書:誰的青春不迷茫 版權信息
- ISBN：9787548464112
- 條形碼：9787548464112 ; 978-7-5484-6411-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
你在為誰讀書:誰的青春不迷茫 本書特色
蔡元培先生說過，“家庭者，人生初之學校也”。家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。潛移默化的家庭教育將會直接影響到子女的道德品質，行為習慣，世界觀、人生觀、價值觀的的形成。在家庭教育中，父母就是孩子的啟蒙老師，父母的人格、品行、知識、技能等都會在孩子的身上得到體現。良好的家庭教育會給孩子的人生帶來積極的影響。
你在為誰讀書:誰的青春不迷茫 內容簡介
青春是一首永不言敗的詩，也是一曲充滿迷茫的歌。在這個美好的年華，有激情，有夢想，也有來自學習的壓力與成長帶來的困惑。 《你在為誰讀書：誰的青春不迷茫》這本書的主人公，有夢想，也有煩惱；有激情，也有叛逆。本書采用了小說+書信的形式，從11個方面進行閘述，情節真實自然，文筆優美流暢，在一個個故事中將人生規劃、自控力、溝通力、情緒管理、學習方法等各種問題巧妙地穿插，并融入實用的解決方法，使文學性和知識性完美融合，向青少年闡述了一個簡單而深刻的道理——你是在為自己讀書，從而讓青少年真正意識到讀書的目的以及讀書對于自己未來人生命運的重要性。
你在為誰讀書:誰的青春不迷茫 目錄
**章 尊嚴
有尊嚴才能不受辱 5
尊嚴需要主動爭取 9
為何有人缺少尊嚴？ 12
當你被傷了自尊 16
讀書可以懂得尊嚴 19
讀書能彌補學識贏得尊嚴 22
讀書能完善品德贏得尊嚴 25
維護自己的尊嚴，也要照顧別人的尊嚴 29
第二章 愛情
美麗愛情如花綻放 36
獲得愛情需要智慧 39
守住愛情需要智慧 43
影響愛情的只是細節 46
讀書可以增加魅力贏得愛情 49
讀書可以增長學識贏得愛情 52
讀書可以獲得愛情的智慧 55
讀書可以養成好習慣贏得愛情 58
第三章 價值
人生價值就是做一個有用的人 64
證明自己的價值 68
珍惜自己的價值 71
每個人的價值是不一樣的 75
讀書可以懂得人生價值的意義 78
讀書可以創造價值 82
讀書可以提升價值 84
讀書可以更好地認識自己的價值 86
第四章 夢想
夢想是成功對岸的燈塔 93
夢想要適合自己 96
夢想需要堅持 99
讀書可以擁有夢想 102
讀書可以選擇適合自己的夢想 105
讀書可以堅定實現夢想的信念 108
讀書可以完成夢想到現實的飛躍 111
第五章 樂觀
幸福的人生需要樂觀的心態 118
不做受欲望驅使的“鐵皮老鼠” 121
為什么悲觀的人從來不會感覺到幸福 125
懶惰不應該成為消極的借口 128
讀書可以具有更樂觀的人生態度 131
讀書可以具有更平和的人生態度 134
讀書可以使思路更加開闊 137
讀書可以使生活更快樂 140
展開全部
你在為誰讀書:誰的青春不迷茫 節選
**章 尊嚴 這個初秋的下午，陳蔚如同往常一樣正全神貫注地在游戲里廝殺，由于他剛升了一級，心情很愉快，正決定讓“逃學威龍”大俠從荒郊野外回到長安城，去賣掉消滅盜賊所獲得的戰利品，然后買一些更好的裝備，讓自己，哦，不—— 讓游戲中的自己更酷更帥一些。 在長安城門口，“逃學威龍”遇到了一個初級的新手正在賣東西，當然都是一堆破爛兒，對自己來說毫無用處。那個人有個奇怪的名字，叫“擬撫琴”，“逃學威龍”買了些這個人的破爛兒就直奔集市了。陳蔚自己也說不清楚，自己是出于對這個寒酸的新手的同情，還是因為今天自己的心情好，他也懶得在這個問題上想得太多——反正已經買了，再扔掉就是。 沒想到，“擬撫琴”馬上就用聊天窗口對“逃學威龍”說話了。 “擬撫琴”：謝謝你。 “逃學威龍”：不客氣，呵呵。 “擬撫琴”：你為什么要叫這個名字啊？是因為你經常逃課嗎？ “逃學威龍”：是的，上課太無聊了。對了，你怎么叫這個名字呢，難道想去彈琴嗎？ “擬撫琴”：差不多吧！能告訴我你的電子郵箱嗎？我想 和你交個朋友。 “逃學威龍”：好吧，chensi265@sohu.com。 “擬撫琴”：好了，再見，我記下了。 “逃學威龍”：再見。 一轉眼又快到晚上十點了，這期間陳蔚出去在附近隨便吃了點兒晚餐。正準備下線時，陳蔚打開自己的電子郵箱看了看，這是他的習慣。結果，他收到了一封新郵件，題目是《誰在為尊嚴苦惱？》。 陳蔚點開了郵件，映入他眼簾的是一封長長的信件： 逃學威龍： 你好！不必驚訝，我就是今天你在游戲中遇到的那個“擬撫琴”，感謝你對我的無私幫助，我知道你并不需要我賣的那些東西，這說明你是一個善良的年輕人，也是我要和你交朋友的重要原因。 不過，你有沒有想過，善良的人并不一定都能獲得尊嚴。羊是非常善良、溫順的動物，可是當狼來的時候，它只能逃 跑或者發抖，被狼肆意踐踏生命，它的尊嚴，并不會因為自己的善良就能得到維護。也許你會奇怪我怎么會說到這個話題，沒錯，我今天就想和你談談尊嚴的問題。 你有沒有過這樣的苦惱：你雖然有自己的優勢，但有的場合，你會受到別人的輕視；有的時候，你會感覺你的自尊心受到了傷害，可是你并不知道該怎么去做；你期望自己能贏得所有人的尊重，可是往往不能如愿。如果你從來沒有遇到過這種情況，那么就算是我耽誤你的時間了，你不必再往下看，可以關了電腦回去休息了。 陳蔚的心一下子沉了下去，這似乎觸到了他的隱痛。從小到大，陳蔚都是被稱贊和羨慕包圍的孩子，在他還是兒童時，就經常聽到爸爸媽媽的朋友、同事夸獎他長得漂亮，腦袋瓜聰明。上學后，他更是同伴中的王子，外貌出眾，成績也不輸于別人。但是，自從大一下學期陳蔚開始逃學后，他的成績一落千丈，同學們看他的目光也變得異樣了，完全沒有了當初的羨**章尊嚴慕，冷冷地，摻雜了一些輕蔑和鄙視的意味。 有一次，在班里舉辦的活動中，有一個女生說他是“繡花枕頭”，因而不愿意和他搭檔做游戲。陳蔚的臉色馬上就變得非常難看，他感覺到所有人都將目光盯在他臉上，當時恨不得找個地縫鉆進去。尷尬了半天后，他掉頭走了，身后也沒有一個人喊住他。從此，陳蔚再也不想見到那個女生。 還有一次，陳蔚剛走到宿舍門口，就聽到同宿舍的人在里面議論他：“不就是個花花公子嘛，仗著自己臉蛋長得漂亮點兒，根本沒有真才實學，這種人，中看不中用。” 另外一個同學說道：“不是我有偏見，反正要讓我和他交朋友，我是不太信任他。” 陳蔚在門口聽得面紅耳赤，連宿舍的門都沒好意思推開，就直接掉頭去了網吧。 想到這里，陳蔚開始繼續往下讀。如果你接著讀下來，那么就請允許我和你談談關于尊嚴與讀書兩者之間的聯系吧。在說這個之前，我們有必要先探討一下什么是尊嚴。
你在為誰讀書:誰的青春不迷茫 作者簡介
楊根深， 北京市第八十中學教師，2000年畢業于湖南師范大學數學系，十三年來本著“以人為本，全面、和諧發展”的育人理念，踐行新課程，深受學生喜愛，先后在國家、市級期刊上發表論文數十篇。論文多次獲國家、市級獎。先后被評為北京市朝陽區優秀青年教師、骨干教師。
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