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手斧男孩(原創版)2:敦煌迷蹤 版權信息
- ISBN：9787559662507
- 條形碼：9787559662507 ; 978-7-5596-6250-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
手斧男孩(原創版)2:敦煌迷蹤 本書特色
適讀人群 ：8-12歲1. 時空之旅，啟發孩子的想象力：每個孩子都有一個穿越的夢，因為一把神奇的斧子，三個普通的小學生夢想成真。他們在古代遇到了誰？古代生活和現代生活有多不一樣？跟著故事釋放想象，拓展思維。 2. 考點，熱點、知識點一網打盡：在古代，寶石為什么可以用來畫畫？胡椒是什么時候傳入中國？當模糊的地名變成立體的故事，各種知識巧妙穿插其中，記憶效果加倍。 3. 樹立文化自信，從小培養“美”商：跟著護寶隊和國寶親密接觸，更能親身經歷寶物背后的故事，經過這一場場特殊的“游學”，不用解說詞，也能充分體會中華文化之美。 4. 收獲成長的感動：每個孩子都有自己成長的煩惱，護寶之旅，也是一部感人的成長史。從三個小主人公的改變中，孩子們可以看到自己、認識自己、相信自己。
手斧男孩(原創版)2:敦煌迷蹤 內容簡介
喬安、馬麗麗和牛皮皮這組“護寶鐵三角”再次穿越了，這一次，他們來到了一千年前的敦煌莫高窟。 在這里，他們化身成了小工匠，不僅智斗黑心工頭，深入戈壁腹地尋找材料，還要營救掉入陷阱的伙伴。就在他們忙成一團的時候，對手如期而至，較量再次開始。喬安他們這次要保護的寶物是什么？又會遭遇怎樣的險境呢？ 一把會說話的斧子，三個性格迥異的孩子，《手斧男孩2（原創版）：敦煌迷蹤》邀請你繼續展開時空之旅。成長總要面對考驗，你比你想象得更強大。
手斧男孩(原創版)2:敦煌迷蹤 目錄
1 . 初遇敦煌 001
2 . 變身工匠 010
3 . 胡餅之爭 021
4 . 戈壁初探 027
5 . 特殊路標 036
6 . 意外相逢 043
7 . 前往敦煌 049
8 . 連環迷案 055
9 . 狹路相逢 061
1 0 . 巧脫陷阱 067
1 1 . 深夜探奇 073
1 2 . 尋味之旅 077
1 3 . 查無此物 082
1 4 . 一探虛實 088
1 5 . 地下奧秘 093
1 6 . 敦煌夜奔 099
1 7 . 誤陷囹圄 104
1 8 . 引蛇出洞 110
1 9 . 斧子之謎 118
2 0 . 將計就計 122
2 1 . 重振旗鼓 127
2 2 . 螳螂捕蟬 131
2 3 . 黃雀在后 136
2 4 . 驚心逆轉 140
2 5 . 決戰時刻 144
2 6 . 石窟追擊 149
2 7 . 敦煌寶藏 155
2 8 . 完璧歸趙 160
2 9 . 幻彩之約 167
后記 敦煌背后的故事 170
展開全部
手斧男孩(原創版)2:敦煌迷蹤 節選
1.初遇敦煌 新華市博物館外，今天尤其熱鬧。 一場名為“回首絲路，輝煌千年”的主題活動，正在如火如荼地舉行著。今天是活動的**天，新華小學的全體同學也都來到了現場，這一場活動，將作為他們這學期的實踐課程。 “唉，肯定又要寫觀后感了，真頭疼。”發出抱怨的，是一個叫牛皮皮的四年級男生，他一邊皺起眉頭看向展板，一邊對著身邊的好朋友喬安說道。 喬安卻一笑：“據說一會兒還有演出呢，你肯定愛看。” 牛皮皮的眼睛一下子亮了：“真的啊？！那咱們現在就去占個好位子。”然后不由分說，拉著喬安就走。 在博物館門前的空場上，已經搭建好了一處舞臺，舞臺上掛著深紅色的幕布，幕布合得嚴嚴實實，有些神秘，又有些讓人期待。隨著一陣悠揚的樂聲響起，大幕拉開，一群演員邁著輕巧的步伐走了上來，開始翩翩起舞。只見她們衣裙飄逸，舞姿曼妙，隨著節奏時而旋轉，時而跳躍，簡直就像是從古畫上走下來一樣。雖然牛皮皮和喬安是男生，也覺得這樣的場景賞心悅目。 突然，樂曲變得高亢而急促，演員們也默契地分列兩邊，像是在迎接誰的出場，很快，一個身影從她們中間快步而出。雖然也是一身古裝打扮，但和其他演員不同的是，這位新出場的舞者竟然是一位十來歲的女孩子。只見女孩笑臉盈盈，手里還拿著一把琵琶，在音樂聲中不停地舞蹈著，好像一頭輕盈的小鹿。 臺下的同學們頓時轟動了，因為這個女孩子不是別人，正是來自新華小學四年級一班的馬麗麗。而要說*震驚的，那肯定是牛皮皮，他不由自主地站了起來，眼睛瞪得老大，簡直不敢相信舞臺上的那個人，就是他的雙胞胎妹妹。 樂曲聲漸漸變小，演員們以一個經典的反彈琵琶 造型結束了這場精彩的表演。臺下掌聲雷動，馬麗麗走到舞臺中央，落落大方地行了個禮，然后目光一轉，看到了觀眾席里正朝她使勁揮手的牛皮皮。 “怎么樣，還不錯吧。”謝幕后，馬麗麗衣服都沒換，就來找牛皮皮和喬安。 “行啊，馬麗麗，沒看出來你還有這手。”雖然這對兄妹幾乎每天都要斗嘴，但是此刻，牛皮皮卻也忍不住為妹妹的精彩表現感到驕傲。“對了，你在博物館不是做義務講解員嗎，怎么今天跳上舞了？”牛皮皮問。 “我一直都在參加學校的舞蹈團，正好這回市博物館和咱們學校一起辦敦煌主題活動，我就被推薦上臺了。” “我倒是知道你跳舞，就是沒想到跳得……跳得還挺好。”牛皮皮撓撓頭，似乎不太好意思夸獎馬麗麗。 馬麗麗驕傲地一甩頭：“你不知道的事還多著呢。” “對了，這次展覽弄得這么隆重，有什么特別的地方嗎？”說話的是喬安，他對于一會兒要參觀的敦煌特展似乎很有興趣。 馬麗麗想了想，答道：“剛剛上臺前，我跟著工作人員在里面換演出服，順便看了一眼，確實和以前不一樣。”說著，她朝著博物館大門望了望，對喬安和牛皮皮說，“不如你們跟我一起去瞧瞧，就明白怎么回事了。” 三個人拿上書包，穿過熱鬧的人群，來到了博物館的大門前。特展正式展出是在下午一點，現在還沒到時間，門上拴著一條鏈條鎖。三個孩子將眼睛湊在門縫處往里看，只一眼，牛皮皮便忍不住發出驚嘆：“變成這樣，我都認不出來了。” 喬安仔細觀察著博物館大廳，也覺得眼前一亮，里面分明是一個神秘世界。只見大廳里搭建了一個接一個的洞窟，每個洞窟都像是一個獨立的房間，墻上、頂上全都繪制著精美的壁畫，色彩絢麗，卻并不雜亂。很多洞窟中還放置著華貴威嚴的佛像，顯得格外幽深安靜。 喬安正專注地往里看著，眼前的門縫卻突然變大了，低頭一看，牛皮皮用力將大門撐開，然后側身鉆了進去。 “牛皮皮，你回來！”馬麗麗叫道。 牛皮皮回頭沖著他們擠擠眼：“別著急，我就進去看一眼，馬上就出來。” 馬麗麗看牛皮皮又往里走了幾步，急得直跺腳，繼而一咬牙，索性自己也鉆了進去，想把牛皮皮抓出來。 眼看兩個同伴全都進去了，喬安愣了一下，只好也側身鉆了進來。只這一會兒工夫，馬麗麗已經追著牛皮皮進了一處洞窟，喬安趕忙緊隨其后。 “哇！這感覺，好像真到了莫高窟。”牛皮皮叉著腰，站在洞窟里，喜滋滋地環視四周。 一旁的馬麗麗沖他翻了個白眼：“平時也沒見你多感興趣，現在倒是看起來沒夠。” 喬安往四周看了看，也感到這次展覽不同尋常，尤其是那些壁畫，描繪得相當考究，甚至還能看到涂抹顏料留下的筆跡。“這些不像是印刷品，難道是畫出來的？” 聽到喬安的話，馬麗麗心中一陣驕傲，一時連進來要抓牛皮皮的事情也忘了，她點了點頭：“沒錯，這可是博物館特意請敦煌專家們復原出的洞窟，里面的雕像和壁畫，臨摹的都是敦煌莫高窟真實的樣子，用了足有好幾個月的時間。” 牛皮皮一聽，趕忙煞有介事地湊到壁畫前，左看右看，嘴里卻不以為然：“臨摹？那不就是照著畫嗎，聽起來也沒多難。” 馬麗麗眉頭一皺：“莫高窟可是國寶，即使是臨摹，也不是一件簡單的事，沒有長年累月的積累，是不可能完成的。” 牛皮皮不服氣地一梗脖子：“你就會嚇唬人，要我說，只要給我個圖樣，我也能畫，就比如這幅吧。”說著，他隨手一指，指向了旁邊的一幅壁畫。 馬麗麗和喬安順著牛皮皮的手指看過去，看到了一幅狹長的壁畫。畫中*顯眼的，是一頭白色的鹿，它身材健美，姿態優雅，頭上長著樹枝般的鹿角，更加顯得它雄壯威武。在這幅壁畫中，這頭白鹿出現了好幾次，時而挺拔地站立，時而臥在地上，時而馱著人揚起鹿蹄，像是在奔跑。而一個膚色黝黑的男人，也經常出現在鹿的左右，他或者騎在鹿的身上，或者面朝白鹿跪倒在地，雙手朝上，似乎在虔誠地行禮。 “給我一張紙，一支筆，我現在就能給你畫一幅。”牛皮皮沖著馬麗麗一挑眉毛。 聽到這話，馬麗麗有些生氣了：“這幅畫叫《鹿王本生圖》，你知道專家們為它花了多少心血嗎，聽說因為用的顏料不合要求，他們將快要完成的畫作毀掉，重新畫出了這一幅。” 牛皮皮一愣，隨即將臉湊到那幅《鹿王本生圖》的跟前，仔細觀察了一番，不解地說道：“顏料不行？我怎么看不出這顏料里有什么名堂。” “讓我看看！”一個聲音突然響了起來，那聲音聽起來已經有了些歲數，而且，竟然是從喬安書包里傳出來的。 喬安打開書包，從里面拿出了一把斧子。這斧子雖然看著很舊，但是，周身卻包圍著一層淡淡的金色光芒，喬安將斧子立在地上，而斧子竟然搖晃了兩下，自己動了起來。 “我剛才聽你們說到顏料，來來來，讓我好好看看那幅畫。”斧子搖頭晃腦地說道。 這把斧子名叫“白晝”，是用當年盤古的開天神斧的碎片鍛造而成，而對于這三個孩子來說，他是一位重要的同伴，也是他們口中的“斧子爺爺”。 “斧子爺爺，你嚇我一跳，不是說好了不隨便出聲嗎？”牛皮皮發出抱怨。 “這里又沒別人，就你們三個，我這也不算違反約定嘛。來來來，牛皮皮，你趕快帶我去看看壁畫。” 牛皮皮握住斧柄，讓斧子爺爺靠近了《鹿王本生圖》，斧子爺爺微微轉動身體，像是在認真打量著那幅畫，然后說道：“說起這古代的顏料，可就說來話長了。古代人所用的顏料，大多取自天然，比如從植物中榨出汁液，比如將礦石磨成細粉，甚至還會從昆蟲和動物的身體里提取所需的顏色，這些顏料，和你們現在用的那些大不一樣。”
手斧男孩(原創版)2:敦煌迷蹤 作者簡介
橘貓博士，資深撰稿人，寫過兒童有聲書，寫過歷史紀錄片，家有頑皮小娃一枚。自稱來自喵星，因為某神秘任務來到地球，zuida的興趣，就是將那些聽說過的、經歷過的神奇故事，全都告訴她愛著的孩子們。
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