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全國名班主任風采錄 版權信息
- ISBN：9787533493714
- 條形碼：9787533493714 ; 978-7-5334-9371-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
全國名班主任風采錄 本書特色
收入本書的20位名班主任早已蜚聲全國，有的還成了全國眾多班主任的偶像；有的雖然“出道”時間不長，卻給人異軍突起之感。行文之中，作者也時發議論，談些自己的感想與看法，力爭能有一定的學理色彩，并讓讀者驚奇于這些名班主任典型案例之妙時，也或多或少地感受到某些精神的亮光。
全國名班主任風采錄 內容簡介
《新教師》雜志自2015年開始創設專欄“陶繼新論道名師”，邀請山東教育社編審、原總編輯。中國孔子基金會傳統文化教育分會副會長陶繼新老師以獨特的視角記錄全國各地各類名師的成長經歷、教育理念、教學思想等。本書將近三年專欄刊發的近20位全國知名班主任，以及作者零散發表于其他刊物的幾位名班主任，如魏書生、李鎮西等有代表性的一代班主任的故事集結成冊，搭建一個給一線教師感知名師、學習名師的平臺，為教師深入解讀名師成長路上的點滴事件。
全國名班主任風采錄 目錄
療愈心傷，教授方法——用愛心與智慧破解學生棘手問題的李迪老師
傾情“心語”，群體發展——鄭立平老師的立己達人之旅
讓學生徜徉在幸福的師愛里——楊衛平老師以生為本的人文情懷
“情動而辭發”——張洪艷老師書信的精神能量
“我欲仁，斯仁至矣”——黎志新老師與學生的心靈默契
愛心與智慧的和諧——王懷玉老師的班級管理方略
給時光以更加精彩的生命——信金煥老師強大的精神場域
人的格局是委屈撐大的——楊虹萍班主任工作的智慧與感悟
以愛潤心，以情動人——于潔班主任工作經典故事述評
“慧”愛生輝——桂賢娣班主任工作藝術擷英
用真情彈奏學生心靈的琴弦——錢碧玉老師回歸童年的師愛之美
讓童年生命之花綻放——愛心蕩漾與育人有方的萬平老師
轉危為安，化險為夷——林幸誼老師的教育智慧與仁愛之心
變學生問題節點為生命成長轉機——林志超老師班主任工作藝術擷英
仁者愛人，育生有方——田冰冰老師的大愛之心與管理智慧
培養學生干部之道——魏書生班級管理智慧舉隅
永遠扯不斷的師生情——陳曉華班主任工作經典片段
他的生命在學生的事業中延伸——張萬祥老師的精神境界與師生情懷
為未來社會培養現代公民——李鎮西老師的前瞻性思考與行動
讓學生沐浴在人性光照的溫情里——王立華班主任工作的新視角
附錄：為學生謀劃幸福人生——山東省年度教育創新人物（班主任）事跡掠影與述評
傾情“心語”，群體發展——鄭立平老師的立己達人之旅
讓學生徜徉在幸福的師愛里——楊衛平老師以生為本的人文情懷
“情動而辭發”——張洪艷老師書信的精神能量
“我欲仁，斯仁至矣”——黎志新老師與學生的心靈默契
愛心與智慧的和諧——王懷玉老師的班級管理方略
給時光以更加精彩的生命——信金煥老師強大的精神場域
人的格局是委屈撐大的——楊虹萍班主任工作的智慧與感悟
以愛潤心，以情動人——于潔班主任工作經典故事述評
“慧”愛生輝——桂賢娣班主任工作藝術擷英
用真情彈奏學生心靈的琴弦——錢碧玉老師回歸童年的師愛之美
讓童年生命之花綻放——愛心蕩漾與育人有方的萬平老師
轉危為安，化險為夷——林幸誼老師的教育智慧與仁愛之心
變學生問題節點為生命成長轉機——林志超老師班主任工作藝術擷英
仁者愛人，育生有方——田冰冰老師的大愛之心與管理智慧
培養學生干部之道——魏書生班級管理智慧舉隅
永遠扯不斷的師生情——陳曉華班主任工作經典片段
他的生命在學生的事業中延伸——張萬祥老師的精神境界與師生情懷
為未來社會培養現代公民——李鎮西老師的前瞻性思考與行動
讓學生沐浴在人性光照的溫情里——王立華班主任工作的新視角
附錄：為學生謀劃幸福人生——山東省年度教育創新人物（班主任）事跡掠影與述評
展開全部
全國名班主任風采錄 節選
療愈心傷，教授方法——用愛心與智慧破解學生棘手問題的李迪老師 人物檔案： 李迪，鄭州市科技工業學校德育正高級教師，第六屆全人教育提名獎獲得者，國家二級心理咨詢師，河南省首屆*美教師，河南省職業教育名師，河南省作家協會會員，河南省骨干教師，河南省學術技術帶頭人，首屆“河南*具影響力班主任”，首屆“河南*具智慧力班主任”，鄭州市優秀教師，鄭州市第二屆名師，鄭州市中職德育工作室主持人。主要作品有《做一個靈魂有香氣的女教師》《做學生歡迎的班主任》《智慧應對班級棘手問題》《做一個優秀的中職班主任》等十一部作品。 一般來說，在職業學校上學的學生比同時升入高中尤其是重點高中的學生不僅有學業成績上的差異，在心理和習慣等方面也往往有著高低之別。職業學校班主任工作的艱難，也就可想而知了。作為鄭州市科技工業學校班主任的李迪，對此更有切身的感受。不過，她并不認為職業學校的學生低人一等，更不認為他們在人格上存在問題。所謂的成績之差、習慣不好和心理上的問題，并非他們的本性使然，其中多有家庭甚至學校教育的原因，真的是“冰凍三尺，非一日之寒”也。所以，她到職業學校就任班主任以來，總是全心全意地愛護他們，盡其全力教育、幫助他們。 在采訪李迪的時候，筆者不但感受到了她那顆始終躍動著的拳拳愛心，同時也感受到了她超人的智慧，那些在不少人看來束手無策的棘手問題，到了她那里，很快便會呈現出“柳暗花明又一村”的景象。囿于篇幅，筆者只取幾個案例略作述說，相信讀者仍然可以感受到這個被稱為“有靈魂有香氣”的女教師的不同尋常之處。 療愈孩子受傷心靈的班會 李迪班上的學生多為女生，不少人的父母外出打工，長年累月不在身邊，她們的心里或多或少有著一種難以言說的痛處。不過，從表面上卻很難辨識出來，她們非但沒有邋邋遢遢，反而多是涂脂抹粉，將自己打扮得光彩亮麗，給人一種高興快樂的感覺。其實，即使那些讓老師們看起來大大咧咧、“沒心沒肺”的女生，內心深處也都有一本欲說更苦的經。 對此，李迪看在眼里，疼在心里。于是，她就在思考，如何讓這些孩子的心里少些傷感，真正快樂起來呢？ 經過反復思考，2018年秋天開學不久，她設計了一個帶有療愈孩子受傷心靈的班會，還特邀了部分家長參加。與此同時，她還邀請了十位學生會干部幫忙。 班會沒設在教室里，而是在舞蹈室里開的。班會之前，李迪要求學生各備一個眼罩，分成A、B兩組搭檔。學生都感到十分好奇，不知將有一場何等不同尋常的班會即將“出演”。 這次班會分了五個環節。**個環節，先是播放起《孤獨的小孩》的音樂，然后李迪要求A組學生伴著音樂、戴著眼罩各隨其意地率性而行。而李迪則和著音樂，動情地朗誦《孤獨的小孩》的歌詞，同時告訴他們：“不管多么困難，沒有人能幫助你們，前方的路，只能靠自己摸索著前行。”于是，孤獨、無助的情感在舞蹈室里回旋飄蕩，敲擊著所有孩子的心扉。不知路在何方，也見不到光明，亂走之時，難免互相碰撞。可他們已經沉浸在這一特定的情境之中，而且大都在想，各在一方的親人，不知何時方能團聚？ 正是看似“山重水復疑無路”的時候，第二個環節悄然拉開了帷幕——不戴眼罩的B組學生和家長們登場了，他們各自牽著戴眼罩的A組的孩子行走。由于擁有了相依相伴的攙扶者，便沒有了毫無目的的相互碰撞。這個時候，李迪含著撫愛的聲音緩緩說道：“請你好好想想，在你成長的十幾年里，誰真心愛過你？誰幫助過你？是爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥爺姥姥，還是你的老師和同學？那么，何不趁這個時候，去謝謝他們，感謝在你的人生路上，愛你和幫助過你的人！”A組的孩子的心，頓時有了一股別樣的暖流，感恩之情開始在心底蘇醒。 第三個環節，讓A組的孩子摘下眼罩，B組的孩子戴上眼罩，像第二個環節一樣換位而行。 第四個環節，李迪讓所有人都戴著眼罩上場，任性而走，即使某個孩子碰到另一個孩子，都可以狠狠地將他推開，甚至口出狂言：“你走開，不要理我！”這一環節似乎有點危險，其實李迪早有準備，她預先安排了那些不戴眼罩的學生會干部走至人群之中，以防止意外事故發生。 第五個環節，響起了《感恩的心》的音樂，感恩之心如縷縷輕煙在孩子們心里升起。于是，李迪用那帶著母愛且有音樂之美的音調說道：“請你去擁抱你所碰到的同學，愉快地告訴他：‘認識你真高興！’”即使平時極少說話的孩子，甚至彼此有些矛盾的同學，也都因為有了愛心與感謝，彼此的心走到了一起。和諧溫馨的氛圍，便慢慢在孩子們中形成。 諸君也許認為至此，這個班會便已完滿結束，其實，李迪的謀劃還在延續著。她要求孩子分組談談參加這次班會的感想，之后，每個小組各選一人，在全班談其感想。而正是這一談，又一次讓孩子的心靈世界傷感起來。 一個小女孩如怨如訴的感想，把大家帶進了她的傷感往事里—— P1-3
全國名班主任風采錄 作者簡介
陶繼新，山東教育社編審、，原總編輯，中國孔子基金會傳統文化教育分會副會長。 教育部“國培計劃”中小學名校長領航工程——齊魯師范學院基地導師。 《中國教育報》2005年度推動讀書十大人物；2018年獲第四屆中華優秀傳統文化教育年度人物卓越貢獻人物獎。 《學校品牌管理》《新教師》《教育名家》雜志封面人物。 著作65本，其中《做幸福的教師》入選“中國教育報2018年度教師喜愛的100本書”，《陶繼新論道名師》入選“中國教育報2019年度教師喜愛的100本書”，《陶繼新(論語)心悟》入選“中國教育報2020年度教師喜愛的100本書”，《讀寫豐盈詩意人生》入選“中國教育報2021年度教師喜愛的100本書”。 在全國開設講座900多場，報告題目有《讀書與教師生命成長》《高效教學的道與術》《做幸福的教師》《(論語)心悟》《(學記)解讀》《現代校長的文化修煉》等。
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