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書要這樣讀.中學:中學生必讀名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀指導(七年級.下) 版權信息
- ISBN：9787559845672
- 條形碼：9787559845672 ; 978-7-5598-4567-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
書要這樣讀.中學:中學生必讀名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀指導(七年級.下) 本書特色
“書要這樣讀”之《中學語文名著閱讀指導》本書編寫謹遵原創精神。以一流名師整本書閱讀真實的教學體驗作為示范樣本，以精選段落（篇章）配合緊扣課程標準和核心素養的原創題目，作為強化和鞏固訓練的載體，力求引導學生學會舉一反三、遷移運用，協助師生較為順暢地達成整本書閱讀教學的理想目標。 用幾個關鍵詞來概括本書編寫的初衷，那就是：示范引領、指導協助、資源供給。
書要這樣讀.中學:中學生必讀名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀指導(七年級.下) 內容簡介
《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，現代白話小說的經典作品。描寫了軍閥混戰的年代里，老北京的人力車夫祥子的辛酸經歷和悲慘人生。 《海底兩萬里》是有“科幻小說之父”之稱的儒勒·凡爾納的代表作，運用想象力和科學知識構建起了自給自足的海底小世界。講述了法國博物學家阿羅納克斯教授的海底探險故事。 本書基于解決解決中學家長、學生、學校開展整書閱讀時選書、讀書、讀懂書、會讀書的難題，對應初中七年級下學期，以指定必讀圖書《駱駝祥子》《海底兩萬里》為導讀內容，以編者整本書閱讀的體驗和體會作為導引和示范，以精選段、篇以及緊扣課程標準和核心素養的原創題作為強化和鞏固訓練的內容，力求以一當十，舉一反三，幫助學生和教師較為順暢地完成整本書閱讀的任務，跟著導讀作者獨特的視角去感受這些經典著作的巨大魅力。
書要這樣讀.中學:中學生必讀名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀指導(七年級.下) 目錄
《駱駝祥子》整書導讀
整書概述
一、本書簡介·003
二、總體評價·003
三、名家點評·005
閱讀建議
一、進度規劃·007
二、要點提示·007
三、方法指引·008
閱讀示范
文段一：要強的祥子·012
文段二：在烈日和暴雨下·01 7
文段三：墮落的祥子·020
文段四：底層人的溫情·02 4
文段五：活潑潑的人物形象·02 7
文段六：祥子與虎妞·030
文段七：北平城（一）·03 3
文段八：北平城（二）·03 6
讀讀練練
選段一：整體把握·03 9
選段二：故事情節·041
選段三：局部研讀·04 4
選段四：小說環境·04 8
選段五：小說人物·050
選段六：片段研讀·053
選段七：小說主旨·05 6
選段八：比較拓展·05 8
附錄一 《駱駝祥子》相關資源·060
附錄二 《駱駝祥子》“讀讀練練”參考答案·06 7
《海底兩萬里》整書導讀
整書概述
一、本書簡介·075
二、總體評價·075
三、名家點評·078
閱讀建議
一、進度規劃·079
二、要點提示·079
三、方法指引·083
閱讀示范
文段一：科幻小說的人物、敘事視角·08 9
文段二：人物形象多側面分析·093
文段三：科幻小說的分類思維與細節描寫·096
文段四：科幻小說的懸念設置·09 9
文段五：體會小說的科幻色彩·102
文段六：體會小說的科學預見性·105
文段七：關注小說“登峰造極”的手法·108
文段八：“海洋三部曲”的巧妙鏈接·111
讀讀練練
選段一：整體把握·114
選段二：“鸚鵡螺”號·117
選段三：科學幻想·120
選段四：海底奇旅·123
選段五：海底奇景·126
選段六：內莫艇長·129
選段七：故事情節·132
選段八：小說主旨·135
附錄一 《海底兩萬里》相關資源·138
附錄二 《海底兩萬里》“讀讀練練”參考答案·143
展開全部
書要這樣讀.中學:中學生必讀名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀指導(七年級.下) 相關資料
1.專業顧問團隊： 由國內知名語文教育名師、閱讀導師和作家組成顧問團隊 2.系統閱讀指導： 呼應語文課程要求，對整本書閱讀進行整體規劃及方法指導 分為整書概述、閱讀建議、閱讀示范、讀讀練練、相關資源等板塊 3.形成閱讀閉環： 明確閱讀目標，制定閱讀計劃，掌握閱讀方法，進行閱讀評測，培養學生整本書閱讀會讀、會說、會寫的關鍵能力 4隨書附贈閱讀資源、閱讀評測： 考察閱讀整本書的全過程，借閱讀測評，引導學生合理利用學習資源，培養良好的閱讀習慣和閱讀方法 朱永新、溫儒敏推薦，張蕾主編，一流名師團隊編寫 呼應語文課程要求，對整本書閱讀進行整體規劃及方法指導 形成閱讀閉環隨書附贈閱讀資源、閱讀評測
書要這樣讀.中學:中學生必讀名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀指導(七年級.下) 作者簡介
鄧彤，教育學博士，語文特級教師，中國教育學會中學語文專業委員會理事、學術委員及青年教師發展研究中心副主任，北京大學語文教育研究所特聘研究員，“國培計劃”專家。
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