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真懂孩子,積極養育(學前) 版權信息
- ISBN:9787302582458
- 條形碼:9787302582458 ; 978-7-302-58245-8
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
真懂孩子,積極養育(學前) 本書特色
成為積極“智慧型”家長必閱書目;一本育己育兒的簡單行為設計指南;心理、教育領域專家的研究著作
真懂孩子,積極養育(學前) 內容簡介
創建積極習慣是起點,創造微小的積極習慣則是培養更大習慣的途徑。本書選取幼兒時期的八大典型問題,每章由名人名言、案例、原因分析、知識導讀、專家支招、親子互動拓展、推薦閱讀等七部分構成,在指導方法中貫穿積極行為習慣的簡單設計,淺入深析,簡單輸出。讓您在深入真懂孩子的基礎上,從簡單入手,設計自己的積極習慣,對孩子進行積極養育。
真懂孩子,積極養育(學前) 目錄
**章
呵護孩子的好奇心—孩子愛“搞破壞” / 1
孩子生性好奇、好動。幼兒自我意識的發展和頻繁的自主探究行為,容易出現“破壞性”行為。家長應細心觀察、認真分析,正確識別孩子的行為,適時對孩子的探索精神和好奇心給予鼓勵與引導,科學引領孩子健康快樂成長。
第二章
讓孩子在游戲中快樂成長—孩子不會玩 / 17
游戲是孩子的天性。面對孩子各種“不愛玩、不會玩”的現象,家長要充分認識到玩對孩子成長的意義和價值,應細心觀察孩子的行為表現,認真反思自己的教養方式,為孩子的游戲創造良好條件,給孩子一個盡情游戲的快樂童年。
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第三章
幫助孩子從小形成規則意識—孩子沒有規矩 / 37
孩子需要規則。幼兒期是孩子規則意識形成與發展的關鍵時期。規則意識的培養對于孩子良好習慣的形成、社會性的發展等具有十分重要的意義。面對孩子的各種無規則行為,家長應積極有效地應對,并采取適當的方法引導孩子遵守規則。
第四章
正確對待孩子的逆反心理—孩子愛唱反調 / 59
幼兒期的孩子獨立意識明顯增強、自我意識進一步發展,會產生逆反心理和行為。在日常生活中,家長應注意觀察孩子的言行,認真思考、分析孩子出現逆反行為的原因,針對不同的情況,采取有效的策略引導孩子健康發展。
第五章
讓孩子從小愛上閱讀—孩子不愛看書 / 79
閱讀是孩子認識世界、融入社會、發展自我的重要途徑。家長不可因急功近利的心態而催促孩子閱讀,而應該針對孩子的具體情況,客觀分析孩子不愛讀書的原因,抓住孩子的閱讀敏感期,采取科學的方法引導孩子愛上閱讀。
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真懂孩子,積極養育(學前)
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第六章
培養孩子的專注力—孩子做事不專心 / 101
幼兒期孩子的注意力集中時間相對較短,專注力水平普遍較低。當孩子出現注意力不集中的情況時,家長不要過分著急,更不能隨意指責孩子,要認真觀察,及時找出原因,科學引導孩子,循序漸進地培養孩子的專注力。
第七章
巧妙應對同伴沖突—孩子被人欺負了 / 123
同伴沖突是孩子學習與人交往、建立同伴關系、適應社會發展的路徑之一。家長應正確認識孩子之間的沖突,保持積極平和的心態,利用沖突對孩子進行及時適當的教育,讓孩子學會解決沖突,提高孩子與人交往的能力,促進孩子健康發展。
第八章
輕松度過幼小銜接期—孩子要上小學了 / 143
幼小銜接是幼兒連續的、不斷發展的社會性、心理、身體發展上的銜接。家長應端正心態,正確認識幼小銜接,與幼兒園、小學、社區攜手營造良好的氛圍,因勢利導,幫助孩子實現由幼兒園向小學的平穩過渡。
后記 / 163
參考文獻 / 169
目錄 XXI
真懂孩子,積極養育(學前) 作者簡介
? 高閏青 ,國務院津貼專家,教育學博士,享受國務院政府特殊津貼專家、教育部“國培計劃”專家、教育部高等學校教學指導委員會成員、河南省高等學校教學老師。著作《家庭教育:為孩子的成長打好底色》入選教育部中國教育新聞網2019年度影響教師的100本書。 ? 張燕子,副教授,教育學碩士,河南省高等學校青年骨干教師,河南省課程思政教學名師,具有豐富的教學和指導經驗。 ? 宋 萍 ,中國家庭教育學會家校社共育專委會理事、清華大學社科學院認證積極心理學指導師、國家二級心理咨詢師、高級家庭教育指導師、河南省婦聯“家庭教育暖心公益行動”服務團成員、“清華幸福公益常態化”心理援助熱線志愿者。
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