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以成長為目標的人生:獻給親愛的孩子 版權信息
- ISBN：9787512049109
- 條形碼：9787512049109 ; 978-7-5120-4910-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
以成長為目標的人生:獻給親愛的孩子 本書特色
現代家庭愛與美的批判與重構。中、小學生學習問題思考與突圍。 血緣的慣性——中國式家庭教子成功之路。
以成長為目標的人生:獻給親愛的孩子 內容簡介
親愛的孩子，無論何時，都不要放棄自己。 只要你愿意始終探索自己、認識自己，你會成為一個獨立、堅強、坦率、勇敢、成熟的人。 《以成長為目標的人生：獻給親愛的孩子》是一部教育隨筆。書中內容根據楊彭崳老師的講課音頻改編而成，共21章，結合案例及作者的親身體會，針對青少年學習、成長過程中的21個常見問題，為他們進行解析、開導，希望孩子們能夠在成長的路上感恩父母，并對自己充滿信心和希望，不斷學習和成長。
以成長為目標的人生:獻給親愛的孩子 目錄
目 錄
第 一 章 以“成長”為目標的人生????\\ 001
第 二 章 自我定義與時間????\\ 016
第 三 章 快樂學習的秘訣????\\ 028
第 四 章 我們為什么要上學????\\ 044
第 五 章 我有一個夢想????\\ 055
第 六 章 父親的草原母親的河????\\ 065
第 七 章 生命的擺渡者????\\ 076
第 八 章 群體表現與優越感目標????\\ 087
第 九 章 書包里的玫瑰????\\ 097
第 十 章 學會獨處????\\ 106
第十一章 向拖延說“不”????\\ 116
第十二章 想要與需要????\\ 125
第十三章 解憂雜貨店????\\ 138
第十四章 難與易????\\ 147
第十五章 共同要素????\\ 154
第十六章 作繭自縛與破繭成蝶????\\ 165
第十七章 你相信自己嗎????\\ 170
第十八章 快樂是你的責任????\\ 180
第十九章 會讀沒用的書????\\ 189
第二十章 認識你自己????\\ 195
第二十一章 很好路標，領航夢想????\\ 202
后??記????\\ 210
第 一 章 以“成長”為目標的人生????\\ 001
第 二 章 自我定義與時間????\\ 016
第 三 章 快樂學習的秘訣????\\ 028
第 四 章 我們為什么要上學????\\ 044
第 五 章 我有一個夢想????\\ 055
第 六 章 父親的草原母親的河????\\ 065
第 七 章 生命的擺渡者????\\ 076
第 八 章 群體表現與優越感目標????\\ 087
第 九 章 書包里的玫瑰????\\ 097
第 十 章 學會獨處????\\ 106
第十一章 向拖延說“不”????\\ 116
第十二章 想要與需要????\\ 125
第十三章 解憂雜貨店????\\ 138
第十四章 難與易????\\ 147
第十五章 共同要素????\\ 154
第十六章 作繭自縛與破繭成蝶????\\ 165
第十七章 你相信自己嗎????\\ 170
第十八章 快樂是你的責任????\\ 180
第十九章 會讀沒用的書????\\ 189
第二十章 認識你自己????\\ 195
第二十一章 很好路標，領航夢想????\\ 202
后??記????\\ 210
展開全部
以成長為目標的人生:獻給親愛的孩子 節選
《以成長為目標的人生：獻給親愛的孩子》： 有一次，我到河南新鄉給父母們講課，談到了一段有關學習目的的事情。我告訴他們，我在給很多大學生上課的時候曾做過一個調查，發現很多學生努力學習就是為了能考上大學，為了有一天能夠不用學習。會場的外面有一個四年級的小男孩在寫作業，結果他聽到之后就跑了進去，說自己有話要說，于是我就讓他說兩句。“老師，我就是這么想的，我努力學習的目的就是為了有一天不用再學習！”這個小男孩的聲音非常洪亮。我說：“天哪，這是從小就被‘學習是苦的’的想法給害的。”大家想一下，如果你努力學習的目的就是為了有一天不用學習，那你這么多年的學習多難熬啊！忽然我十分心疼這個孩子。 這是我們民族關于“學習是痛苦的還是快樂的”的一種認知，然而有一個民族是和我們不一樣的，那就是猶太民族。猶太民族是全世界讀書量*多的一個民族，也是人均讀書量*多的一個民族，那么他們為什么要讀這么多書呢？因為他們熱愛讀書、熱愛學習。那么，他們又為什么熱愛學習呢？ 事情是這樣的：他們從小被領進學校的時候，大人們會用蜂蜜將他們的名字寫在書上，然后讓他們用舌頭去舔，當孩子們舔完的時候，老師和家長會問他們那是什么感覺，這些猶太孩子會咧著嘴笑，然后說是甜的。大人們就會把書打開，然后告訴孩子：“你馬上就要接受知識了，你馬上就要學習了，這里邊都是甜的，知識是甜蜜的。”所以這些孩子從小就不知道“梅花香自苦寒來”這些道理，他們只知道知識是甜的，他們一學習就做好了吃蜜的準備，而我們一學習就做好了吃苦的準備。 如果你有那么一點點的思辨能力，請想一想，對于這兩種想法，哪一種會讓你更愿意去讀書呢？哪一種會讓你更愿意去學習呢？一個吃蜜，一個吃苦，它會注定讓你有不同的學習目的和導向，有不同的學習感受。 所以，如果你想要擺脫這個“綁匪”，就必須要正本清源，你不妨在寫作業的時候，拿一罐蜂蜜放在書桌前，如果你的腦袋里有不好的想法跳出來影響你、干擾你、誤導你，你就挖一小勺蜂蜜舔一舔，并告訴自己“學習是甜的”！我們必須從腦袋里邊把原有的錯誤想法給根除了。所以，這就是我教給大家對付**個“綁匪”的辦法。 現在，我們再來了解一下第二個影響你學習感受的“綁匪”。 在我看來，學習就是一種普通的人類行為，無所謂苦、樂，苦、樂就是一種選擇。 這里，我想給大家做個比喻： 假如有一群外星人想要研究人類，他們認為應該從人類的行為開始研究。于是他們看到人類的小孩背著書包，走進學校，在那里坐著，眼睛盯著一個大人在給他講課，之后又看到這個小孩回到家把書打開，在那兒寫作業。他們看著孩子這一系列的行為，疑惑了：他在干嗎呢？ 其實外星人看到的只是一種普通的人類行為，他們看我們的學習行為其實和看我們吃飯、喝水、走路都沒有任何區別。從外星人的視角來看，如果你告訴他們學習、寫作業的行為是痛苦的，那外星人肯定會同時去研究人類吃飯痛苦不痛苦、喝水痛苦不痛苦、走路痛苦不痛苦，只因為他們把所有的一切都當作是普通的人類行為來研究，無所謂苦與樂。如果外星人知道了人類行為里有苦與樂，他們可能就會開展一系列關于人類行為的研究：為什么會痛苦？為什么會快樂？ 當然，外星人的比喻只是便于大家從另一個視角跳出來觀察和思考。 ……
以成長為目標的人生:獻給親愛的孩子 作者簡介
楊彭崳，1978年10月生，河南新鄉人，河南大學碩士，教師。2006年師從吉林大學董進宇教授深入學習、研究家庭教育，十余年來咨詢和輔導中、小學生家庭教育案例2000余例，先后在上海進才中學、上海外國語學校、南京師范大學附屬中學等學校和家庭教育講座開展教師培訓300余場，深受學校師生和家長歡迎！
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