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兩端三位一體中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787550327351
- 條形碼：9787550327351 ; 978-7-5503-2735-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
兩端三位一體中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在現(xiàn)代美術(shù)學(xué)院中，構(gòu)建和完善中國(guó)畫(huà)的人才培養(yǎng)模式，是專業(yè)教學(xué)的核心落腳點(diǎn)之一，當(dāng)然，這種歷史性的工作，在古今中西交匯的歷史大背景之外，還需要面對(duì)中國(guó)革命實(shí)踐和社會(huì)主義建設(shè)道路探索的劃時(shí)代新格局。在這個(gè)由今人觀念追溯至教育史、學(xué)科目前中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式的學(xué)院化建構(gòu)，并解析其百年變遷的宏大課題中，本著作嘗試將視野聚焦在晚清民國(guó)至二十一世紀(jì)二十年代的歷史跨度，從中巡禮國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)的百余年碩果，重申先師教學(xué)育人的青藍(lán)門(mén)徑，以引出“中西兩端深入”構(gòu)想與“三位一體”教學(xué)體系下中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式的未來(lái)設(shè)想和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，以為當(dāng)代中國(guó)畫(huà)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)。
兩端三位一體中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式研究 目錄
序 劉海勇
緒論
上編
**章 推陳出新：近代中國(guó)畫(huà)教育與學(xué)院教學(xué)的序幕（1900-1949）
**節(jié) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代：近世中國(guó)藝術(shù)教育思想的因革與實(shí)踐
第二節(jié) 近代以來(lái)中國(guó)畫(huà)教育的主導(dǎo)力量與教學(xué)沿革
第三節(jié) 近代以來(lái)中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)方式、制度及其實(shí)踐
第四節(jié) 近代學(xué)院教育成效與中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成果
小結(jié)
第二章 開(kāi)新延展：中華人民共和國(guó)建立初期的中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)（1949-1976）
**節(jié) 社會(huì)主義建設(shè)初期中國(guó)畫(huà)教育新背景
第二節(jié) 中華人民共和國(guó)美術(shù)學(xué)院建設(shè)與中國(guó)畫(huà)教育發(fā)展
第三節(jié) 社會(huì)主義中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)與中國(guó)畫(huà)專業(yè)新變
第四節(jié) 新中國(guó)時(shí)期中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成效
小結(jié)
第三章 開(kāi)放包容：中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)的新潮改革開(kāi)放時(shí)期（1977-1999）
**節(jié) 改革開(kāi)放后的思想解放與社會(huì)轉(zhuǎn)軌
第二節(jié) 現(xiàn)代美術(shù)學(xué)院與中國(guó)畫(huà)專業(yè)的建設(shè)完善
第三節(jié) 新型人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐的完善
第四節(jié) 改革開(kāi)放初期中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成效
小結(jié)
第四章 砥礪前行：新世紀(jì)中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式及其當(dāng)代實(shí)踐（2000-2017）
**節(jié) 新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第二節(jié) 以八大美術(shù)學(xué)院為代表的中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式新變
第三節(jié) “三位一體”中國(guó)畫(huà)教學(xué)模式實(shí)踐
第四節(jié) 新世紀(jì)中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式成效與問(wèn)題
小結(jié)
第五章 與時(shí)俱進(jìn)：新時(shí)期立足于“兩端三位一體”的新模式（2017-2021）
**節(jié) “兩端”與“三位一體”理論溯源與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
第二節(jié) “兩端三位一體”中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
第三節(jié) “兩端三位一體”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐成效
小結(jié)
下編
第六章 見(jiàn)賢思齊：八大美術(shù)學(xué)院現(xiàn)行中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)方案比較研究
**節(jié) 理念與培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 教學(xué)制度
第三節(jié) 課程與教材
第四節(jié) 招生與就業(yè)
第五節(jié) 師資隊(duì)伍
第六節(jié) 教學(xué)成果及反思
小結(jié)
第七章 博采眾議：美術(shù)院校調(diào)研座談會(huì)議紀(jì)要
**節(jié) 扎根生活、表現(xiàn)時(shí)代：西安美術(shù)學(xué)院
第二節(jié) 專業(yè)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展：魯迅美術(shù)學(xué)院
第三節(jié) 四服力學(xué)、尚藝專精：天津美術(shù)學(xué)院
第四節(jié) 傳統(tǒng)為本、兼容并蓄：中央美術(shù)學(xué)院
第五節(jié) 兼收并蓄、兼容互動(dòng)：湖北美術(shù)學(xué)院
第六節(jié) 以人為本、實(shí)踐真知：四川美術(shù)學(xué)院
第七節(jié) 折衷中西、融匯古今：廣州美術(shù)學(xué)院
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄 八大美術(shù)學(xué)院現(xiàn)行培養(yǎng)方案匯總表
后記
緒論
上編
**章 推陳出新：近代中國(guó)畫(huà)教育與學(xué)院教學(xué)的序幕（1900-1949）
**節(jié) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代：近世中國(guó)藝術(shù)教育思想的因革與實(shí)踐
第二節(jié) 近代以來(lái)中國(guó)畫(huà)教育的主導(dǎo)力量與教學(xué)沿革
第三節(jié) 近代以來(lái)中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)方式、制度及其實(shí)踐
第四節(jié) 近代學(xué)院教育成效與中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成果
小結(jié)
第二章 開(kāi)新延展：中華人民共和國(guó)建立初期的中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)（1949-1976）
**節(jié) 社會(huì)主義建設(shè)初期中國(guó)畫(huà)教育新背景
第二節(jié) 中華人民共和國(guó)美術(shù)學(xué)院建設(shè)與中國(guó)畫(huà)教育發(fā)展
第三節(jié) 社會(huì)主義中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)與中國(guó)畫(huà)專業(yè)新變
第四節(jié) 新中國(guó)時(shí)期中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成效
小結(jié)
第三章 開(kāi)放包容：中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)的新潮改革開(kāi)放時(shí)期（1977-1999）
**節(jié) 改革開(kāi)放后的思想解放與社會(huì)轉(zhuǎn)軌
第二節(jié) 現(xiàn)代美術(shù)學(xué)院與中國(guó)畫(huà)專業(yè)的建設(shè)完善
第三節(jié) 新型人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐的完善
第四節(jié) 改革開(kāi)放初期中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)成效
小結(jié)
第四章 砥礪前行：新世紀(jì)中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式及其當(dāng)代實(shí)踐（2000-2017）
**節(jié) 新世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第二節(jié) 以八大美術(shù)學(xué)院為代表的中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式新變
第三節(jié) “三位一體”中國(guó)畫(huà)教學(xué)模式實(shí)踐
第四節(jié) 新世紀(jì)中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式成效與問(wèn)題
小結(jié)
第五章 與時(shí)俱進(jìn)：新時(shí)期立足于“兩端三位一體”的新模式（2017-2021）
**節(jié) “兩端”與“三位一體”理論溯源與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
第二節(jié) “兩端三位一體”中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
第三節(jié) “兩端三位一體”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐成效
小結(jié)
下編
第六章 見(jiàn)賢思齊：八大美術(shù)學(xué)院現(xiàn)行中國(guó)畫(huà)人才培養(yǎng)方案比較研究
**節(jié) 理念與培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 教學(xué)制度
第三節(jié) 課程與教材
第四節(jié) 招生與就業(yè)
第五節(jié) 師資隊(duì)伍
第六節(jié) 教學(xué)成果及反思
小結(jié)
第七章 博采眾議：美術(shù)院校調(diào)研座談會(huì)議紀(jì)要
**節(jié) 扎根生活、表現(xiàn)時(shí)代：西安美術(shù)學(xué)院
第二節(jié) 專業(yè)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展：魯迅美術(shù)學(xué)院
第三節(jié) 四服力學(xué)、尚藝專精：天津美術(shù)學(xué)院
第四節(jié) 傳統(tǒng)為本、兼容并蓄：中央美術(shù)學(xué)院
第五節(jié) 兼收并蓄、兼容互動(dòng)：湖北美術(shù)學(xué)院
第六節(jié) 以人為本、實(shí)踐真知：四川美術(shù)學(xué)院
第七節(jié) 折衷中西、融匯古今：廣州美術(shù)學(xué)院
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄 八大美術(shù)學(xué)院現(xiàn)行培養(yǎng)方案匯總表
后記
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