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巴大叔和他的孩子們:一位科學(xué)老師的2049計劃 版權(quán)信息
- ISBN:9787559726391
- 條形碼:9787559726391 ; 978-7-5597-2639-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
巴大叔和他的孩子們:一位科學(xué)老師的2049計劃 本書特色
適讀人群 :6-12歲可以說,巴大叔是“雙減”的先行者。十幾年前,他就頂著種種壓力,負(fù)重前行。在大自然的山水田園中,他開著一輛被孩子和家長們稱為“神奇校車”的破桑塔納,開始嘗試和踐行他的快樂科學(xué)教育。而今天,當(dāng)國家向我們的教育發(fā)出改革的呼喚時,巴大叔的教學(xué)實踐經(jīng)歷,或許可以給我們帶來有益的啟迪。本書是講述陳耀先進事跡、聚焦科學(xué)創(chuàng)新教育的紀(jì)實文學(xué)作品。
巴大叔和他的孩子們:一位科學(xué)老師的2049計劃 內(nèi)容簡介
這是一部講述“中國十大科學(xué)傳播人物”陳耀先進事跡、聚焦科學(xué)創(chuàng)新教育的紀(jì)實文學(xué)作品。作者袁敏沿著“巴大叔”陳耀的探索腳步,通過“山水田園課程”和“一千零一夜家庭實驗室”兩大重要實踐,將這位小學(xué)基層科學(xué)老師的“2049計劃”進行了生動具體的呈現(xiàn)。同時作品塑造了一大批頗具代表性的科學(xué)少年形象,向讀者充分展示了新時代的正向童年。作為一部紀(jì)實文學(xué)作品,它涉及科學(xué)啟蒙、科普推廣、生命教育、親子關(guān)系等議題,對當(dāng)代少年兒童堅定科學(xué)理想、強化民族擔(dān)當(dāng),有著溫暖而深遠(yuǎn)的意義。
巴大叔和他的孩子們:一位科學(xué)老師的2049計劃 目錄
上篇:巴大叔和他的山水田園
**章
第二章
第三章
第四章
第五章
下篇:家庭實驗室的創(chuàng)客們
第六章
第七章
第八章
第九章
不是尾聲
從我的童年到“雙減”時代
“巴大叔”其人
水葫蘆·珍珠蚌·神奇校車
白菜花·石公田·山水田園課
山胡椒·金剛?cè)ば湔湫W(xué)
消亡和誕生
一千零一夜家庭實驗室計劃
小富的快樂和憂傷
石頭男孩的心思
萌寵爬襲
從“創(chuàng)客之夜”到2049計劃
巴大叔和他的孩子們:一位科學(xué)老師的2049計劃 節(jié)選
2019年夏天,我在杭州的一所國際學(xué)校體驗生活。那時我剛寫完《鄉(xiāng)村教師》不久,發(fā)現(xiàn)自己意猶未盡,對中國教育的現(xiàn)狀也如鯁在喉。我又走訪了一些學(xué)校,接觸了許多不同地區(qū)和類型的孩子,尤其是去了四川丹巴、青海直亥、貴州黔東南等西部貧困落后地區(qū)的幾所學(xué)校,看到那些雖身處教育資源匱乏之地,卻依然陽光積極、勵志向上的孩子,感觸很深。回過頭來,我想再深入了解一下國際學(xué)校,看看倡導(dǎo)“中西合璧、全球視野”的精英教育,會具有如何不一樣的新思維、新方法。 我去的這所國際學(xué)校,據(jù)說教學(xué)理念十分前衛(wèi)、新穎,具有國際視野。更難能可貴的是,一些在中國傳統(tǒng)教學(xué)中不被欣賞的熊孩子,在這所學(xué)校里卻獲得了青睞和改變。 學(xué)校從全國甚至海外,網(wǎng)羅了一群很另類的“奇葩”老師,他們的教學(xué),幾乎個個都不按常規(guī)套路“出牌”,而是八仙過海、各有招數(shù),可沒想到卻深得孩子們的喜愛。 我想做一個潛伏者,會會這些奇才高人。 在那里,我遇到了“巴大叔”。 我是在校園里的水八仙池邊和巴大叔相遇的。 水八仙池是我很喜歡的去處。池子不大,鑲嵌在學(xué)校初高中部兩棟灰色的教學(xué)樓中間,設(shè)計簡約,呈長方形,池水清澈,綠意盎然。傍晚時分,臨池而坐,涼風(fēng)習(xí)習(xí),看池中八仙子相擁搖曳,很是愜意。 水八仙池名字的由來也很有意思。這所學(xué)校的創(chuàng)始人之一是文學(xué)中人,且是五代鄉(xiāng)廚世家出身,喜歡植物,尤愛水八仙。他*為得意的獨家秘籍菜肴,就是“八仙九品湯”。據(jù)說此湯不放一滴油和味精,卻清冽爽口,鮮掉下巴。我曾問過這位鄉(xiāng)廚后人,為什么“八仙”卻冒出了“九品”,他說因為其中一仙出二品,蓮花不僅產(chǎn)蓮藕,還能結(jié)蓬產(chǎn)蓮子。建校初期規(guī)劃校園時,他就提議設(shè)計了這個池子,并請人在池子里種下水八仙:莼菜、茭白、蓮藕、菱角、芡實、水芹、荸薺、慈姑。他說,這八種水中植物是江南一帶的傳統(tǒng)食材,又叫水八鮮,既可做菜,又可生吃,還可觀賞。孩子們讀書累了,到水八仙池邊坐坐,吹拉彈唱、聊天說笑,就不會想家了。 水八仙蓬勃生長之際,正是這所學(xué)校首批學(xué)生開學(xué)之時。當(dāng)時,有一件事讓新入學(xué)的學(xué)生和他們的家長都很興奮:那就是剛剛獲得“中國十大科學(xué)傳播人物”、上了央視和《中國新聞周刊》的陳耀老師,出任了學(xué)校少年科學(xué)院和少年工程院兩院院長。大家都期待著他會給同學(xué)們帶來別樣的科學(xué)教育理念。 果然,陳老師上任伊始就有大動作,創(chuàng)建設(shè)立了“創(chuàng)客之夜”,打破了住校生一般都在教室里晚自習(xí)的傳統(tǒng),讓同學(xué)們離開書本、走進生活、發(fā)現(xiàn)問題、尋覓答案。其嶄新的教學(xué)內(nèi)容和另類的走讀方式,一下子就吸引了眾多孩子的加入,到后來連家長們都紛紛參與進來。 *初有一期“創(chuàng)客之夜”的活動,就是陳老師帶領(lǐng)學(xué)生在池子邊圍繞水八仙展開的。 P10-15
巴大叔和他的孩子們:一位科學(xué)老師的2049計劃 作者簡介
袁敏,作家、編輯、出版人。 創(chuàng)作文學(xué)作品多部,尤以紀(jì)實文學(xué)《重返1976》對歷史的深沉敘述和深度哲思,受到社會各界關(guān)注,并被幾十家媒體連載、評介。 編輯出版1-7屆《全國新概念作文大賽獲獎作品選》、韓寒《三重門》等圖書,以對中國教育現(xiàn)狀的犀利切入,掀起了反思傳統(tǒng)應(yīng)試教育的浪潮。 在暖心教育讀本《蒜頭的世界》中,作者以自己教養(yǎng)孩子的親身感悟,提出“快樂教養(yǎng)”理念和方法論,旨在將“快樂”還給被各種升學(xué)壓力困擾的中國青少年。
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