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公文式教育專注力思維訓練:形狀捉迷藏 版權信息
- ISBN：9787544280525
- 條形碼：9787544280525 ; 978-7-5442-8052-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
公文式教育專注力思維訓練:形狀捉迷藏 本書特色
適讀人群 ：4歲★日本公文教育集團重磅力作！全球累計銷量超1億冊。 本書由全球輔助教育機構——公文式教育出版，權威性強、認知度高。 ★日本繪本獎大獎作者安蕓備后專為4歲+兒童創作。他創作的繪本《下野動物園》榮獲第14屆日本繪本獎大獎，被選入第 25 屆“好繪本”書單。繪本《30000個西瓜逃跑了》榮獲第21屆日本繪本獎大獎。 ★圖形豐富。200種以上孩子日常熟悉的物品、動物、交通工具。 ★操作簡單，提升孩子自信心。只要連接點與點，就會畫出和示例一樣的圖畫。 ★循序漸進，科學進階。從初級的描紅、描線、點與點的連線，圖形的復制，到畫出自己喜歡的物體和場景，循序漸進，讓孩子自信地掌握畫畫的能力。 ★附贈鼓勵貼紙。鼓勵孩子的每一次努力，讓孩子在鼓勵中不斷進步，提升自信心。
公文式教育專注力思維訓練:形狀捉迷藏 內容簡介
《公文式教育 專注力思維訓練》系列圖書秉承公文式教育自主學習、寓教于樂的一貫理念，旨在通過好玩的畫畫游戲、連點游戲、找相同游戲，有效提升專注力，并鍛煉孩子的控筆力、觀察力、反應力、記憶力等。 《公文式教育 專注力思維訓練：形狀捉迷藏》是一套通過連接圓點繪制各種圖形的游戲書。 分為等級1和等級2兩本。第1級是圖形入門篇，根據點的數量分為3×3、4×4、5×5三個不同難易度的階段，難度在緩慢上升，描繪的圖形也從抽象到具體，逐漸復雜。 第2級是以動物和交通工具等為主要描繪對象的應用篇，點的數量分為4×4,5×5兩個階段，主要以5×5的點數為主。 通過讓孩子直接連接圖形中的點與點，幫助孩子認識各種各樣的形狀，并注意觀察角度和細節的不同，提高孩子對繪畫的感知和設計感。在連點成圖的練習中，孩子需要比較左右兩邊圓點所對應的位置，這能提高他的位置對應能力以及臨摹能力。特別是一邊看著圖例一邊連線的練習，為日后書寫漢字打下基礎。
公文式教育專注力思維訓練:形狀捉迷藏 目錄
《形狀捉迷藏（1級）》
自由畫出圖形吧
1.基本圖形①
2.基本圖形①
3.基本圖形②
4.基本圖形②
……
32.基本圖形⒃
33.生活用品
37.可口的食物
39.動物樂園
50.服裝
51.穿戴物品
53.文具
57.水果蔬菜
60.交通工具
《形狀捉迷藏（2級）》
自由畫出圖形吧
1.生活用品①
2.生活用品②
3.食物①
4.動物①
5.生活用品③
6.生活用品③
7.生活用品④
8.生活用品④
9.動物②
……
15.服裝
16.服裝
……
31.建筑物①
37.公園
39.車
45.船
47.飛行器
53.海洋世界①
54.海洋世界①
59.建筑物②
60.樂器
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公文式教育專注力思維訓練:形狀捉迷藏 節選
本書的使用方法 1.請將學習頁剪下或撕下，方便學習。 本書按照從易到難的順序編排，讓孩子按照順序練習會更容易完成。請家長將學習頁剪下或撕下后交給孩子使用。 2.在每頁寫上日期和姓名。 作為孩子的成長記錄，建議在每次練習時都寫上日期和姓名。家長可以通過這些記錄，感受孩子的成長變化。如果孩子還不會寫字，請家長幫忙填寫。 3.結合當下孩子的完成情況和專注力，決定練習的數量。 本書通過連接點與點，提高孩子的專注力和圖形認知力，培養孩子的創造力。9 個→ 16 個→ 25 個，隨著點數的增加，孩子逐漸能畫出稍微復雜的圖形了。只需要將點與點相連，就能畫出日常生活中常見的東西，請和孩子一起體會其中的樂趣吧。 4.完成練習后，請貼上鼓勵貼紙，表揚孩子。 孩子每學完一頁，請貼上鼓勵貼紙，并多多夸獎孩子。對孩子而言，自己的努力若能得到父母的認可，會有巨大 的 滿 足 感， 這 份 滿 足 感會轉化為孩子持續學習的原動力。做完練習后，請將大貼紙貼在右上角，認可孩子做完整本書的努力，并給予大大的表揚吧。 5.嘗試自由畫出圖形吧。 本書特意設計了自由發揮的頁面，頁面上只有三種方格，點的個數分別為9 個、16 個、25 個。孩子可以在這一頁自由繪畫，既可以練習書中感覺較難的圖形，也可以自由想象畫出新的圖形。完成后，可以給畫好的圖形涂上喜歡的顏色、寫上名字等。畫好的這一頁，是孩子的原創作品，孩子的創造力一定會在這一頁中真實體現出來。請為孩子裝裱起來，或作為重要記錄保存。 形狀捉迷藏 安蕓備后 小時候，我很喜歡用蠟筆或粉筆涂畫。看到白紙上出現線條或形狀時，我常常覺得不可思議。 終于，我開始想要繪畫和寫字了。但是，我不知道怎么畫。因為沒有人教過我，所以只好自己“胡寫亂畫”。 五十年以后，市面上已經有很多練習數字和文字的練習冊了，但是還沒有練習圖形和繪畫的。也許，很多人都覺得這些跟學校的學習沒關系吧。但是，圖形和繪畫的練習，看似與學習沒有直接關系，可對于培養一個人的創造能力發揮著巨大的作用。 我從小就有個癖好，那就是無論做什么都要把它變成好玩的游戲，剛開始寫字的時候也會馬上玩著學起來。比如，在寫漢字時，會有“口+一=日”“口+二=目”“口+五=吾”“口+八=只”“口+十=田”的加法，還有“目-口=二”“吾-口=五”的減法。也有“口×2=日”“口×3=目”“口×4=田”的乘法，以及“日÷2=口”“目÷3=口”“田÷4=口”的除法。再進一步，還會有“田-二=山”“日÷2=E或F”的答案出現。所謂創造能力，就是創造問題的能力。這樣的游戲我稱為“形狀捉迷藏”，從發現文字或形狀中的共同點開始著手。順便說一下，還有“從冰箱中出來了大象，從錢包里出來了犀牛（基于日語發音的游戲）”這樣的“詞語捉迷藏”，根據這樣的游戲我做出了《出來，出來》（日本公文出版）繪本。 利用本書，通過連接點與點，練習繪制形狀與圖案，孩子就會發現“到這里為止都是相同的，但是那邊有不同”，從而充分理解字或圖形的共同點與不同點。通過大腦的想象，再加上用手來寫畫，弄懂字或圖形的結構。這樣一來，創造問題的能力便得到了培養。 大腦理解的能力和理解后用手畫出來的能力，是兩種不同的能力。等真的嘗試時，大人就會明白“大腦能理解，一畫就出錯”這件事了。創造力是一種豐富拓展的能力。讓孩子們不僅僅停留在“會讀就好，會寫就好，明白就好”的水平，而是將孩子提高到能自由自在地玩著學的水平。
公文式教育專注力思維訓練:形狀捉迷藏 作者簡介
品牌背書 「公文式」系列圖書全球累計銷量超1億冊！公文式教育強調“讓每一個孩子都可以找到自己的未來”能夠讓學生學會思考，這是公文式zuida的價值所在。 品牌背景 KUMON「公文式」源自日本，創立于1958年，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經過多年改善，日臻完善，普及至全球50多個國家和地區，學生人數超過400萬。系列圖書全球累計銷量超1億冊！公文式教育正以其卓越的學習效果獲得了世界各國不同民族的深厚信賴。 品牌價值 KUMON公文式，已經讓全球各國數千萬的孩子養成自主學習的習慣，成為“終身學習者”。 作者介紹 安蕓備后 1948年出生于日本廣島縣尾道市，畢業于日本東京藝術大學日本畫專業。目前正在舉辦繪畫和與青花瓷相關的個展。他創作的繪本《下野動物園》榮獲第14屆日本繪本獎大獎，被選入第 25 屆“好繪本”書單。繪本《30000個西瓜逃跑了》榮獲第21屆日本繪本獎大獎。他的作品還包括《下野水族館》《五十音圖》《捉迷藏》《出來，出來》《全是貓》等，以及教育類書籍《太陽媽媽與北風媽媽》等（以上書籍均由日本公文出版）。 此外，他還作為一名幼兒教育研究者，從事各種教材、教具和文具的開發工作。
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