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動物學野外實習指導 版權信息
- ISBN：9787030219589
- 條形碼：9787030219589 ; 978-7-03-021958-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
動物學野外實習指導 內容簡介
本書共七章，從動物學實習的前期準備工作到實習結束的實結都進行了全面地闡述；主要介紹了動物學野外實習常識；山東海濱動物、淡水動物、陸生節肢動物、土壤動物、其它陸生動物的采集、觀察、處理、鑒定及分布概況；對實習的后續工作，實結和實習調查報告的撰寫也進行了介紹。動物學野外實習是《普通動物學》教學的必要環節，通過實習，鞏固了動物學課堂教學和實驗教學，使學生真正掌握動物標本的采集、觀察、處理和鑒定，為進行動物學相關研究奠定基礎。
動物學野外實習指導 目錄
目錄
第1章 概論
1.1 動物學野外實習的意義與任務 1
1.1.1 正確認識動物學野外實習的重要意義 1
1.1.2 動物學野外實習的任務 2
1.2 動物學野外實習的現狀及對策 3
1.2.1 動物學野外實習的現狀及存在的問題 3
1.2.2 解決問題的對策 4
1.3 實習前的準備工作 5
1.3.1 業務準備 5
1.3.2 實習儀器、工具和藥品的準備 7
1.3.3 野外實習注意事項 12
1.4 標本的處理保存方法 12
1.4.1 海綿動物標本的處理方法 12
1.4.2 腔腸動物標本的處理方法 12
1.4.3 扁形動物標本的處理方法 13
1.4.4 紐形動物標本的處理方法 13
1.4.5 環節動物標本的處理方法 13
1.4.6 軟體動物標本的處理方法 14
1.4.7 節肢動物標本的處理方法 14
1.4.8 棘皮動物標本的處理方法 17
1.4.9 魚類標本的采集處理方法 18
1.4.10 兩棲類標本的處理方法 18
1.4.11 爬行動物標本的處理方法 18
1.4.12 鳥類和標本的制作方法 18
1.4.13 常見獸類標本的處理方法 19
第2章 山東海濱動物實習
2.1 山東海濱的自然環境 22
2.1.1 自然環境簡介 22
2.1.2 重要實習地點 22
2.2 潮沙知識 24
2.2.1 潮汐及其類型 24
2.2.2 潮汐活動產生的原因及大潮、小潮 25
2.3 潮間帶動物生態 27
2.3.1 潮間帶 27
2.3.2 潮間帶動物分布 27
2.4 山東海濱常見無脊椎動物 29
2.4.1 多孔動物門Porifera 29
2.4.2 腔腸動物門Coelenterata 30
2.4.3 扁形動物門Platyhelmintes 38
2.4.4 紐形動物門Nemertea 39
2.4.5 毛顆動物門Chaetognatha 40
2.4.6 環節動物門Annelida 41
2.4.7 星蟲動物門Slncula 64
2.4.8 隘蟲動物門Echiura 64
2.4.9 軟體動物門Mollusca 65
2.4.10 節肢動物門Arthropod一一甲殼綱Crustacea 91
2.4.11 腕足動物門Braclpoda 111
2.4.12 棘皮動物門Echinodermata 112
2.4.13 半索動物門Hemichordata 117
2.4.14 尾索動物亞門Urochordata 117
2.4.15 頭索動物亞門Cephochordata 119
2.5 海濱常見脊椎動物 120
2.5.1 近海魚類 120
2.5.2 習見魚類 126
2.5.3 習見海洋龜鱉類 148
2.5.4 習見海洋鳥類 150
2.5.5 習見海洋哺乳動物 153
第3章 淡水動物實習
3.1 淡水動物實習環境簡介 157
3.1.1 河流 157
3.1.2 湖泊、水庫 157
3.1.3 淡水水域環境的分區及特征 158
3.1.4 淡水水域常見動物 159
3.1.5 淡水動物生態學調查方法 159
3.2 淡水水域常見無脊椎動物 160
3.2.1 原生動物門Protozoa 160
3.2.2 腔脆動物門Coelenterata 165
3.2.3 扁形動物門Platyhelmintes 166
3.2.4 輪蟲動物門Rotifera 167
3.2.5 環節動物門Annelida 168
3.2.6 軟體動物門Mollusca 170
3.2.7 節肢動物門Arthropda 173
3.3 淡水水域常見脊椎動物 182
3.3.1 淡水魚類 182
3.3.2 兩棲綱Amphibia 192
第4章 陸生動物實習
4.1 昆蟲綱 198
4.1.1 昆蟲的生態環境 198
4.1.2 昆蟲生活習性的觀察 199
4.1.3 昆蟲標本采集與制作 201
4.1.4 昆蟲綱的分類 206
4.2 蛛形綱 250
4.3 土壤動物實習 275
4.3.1 土壤動物的實習環境 276
4.3.2 土壤動物的分型、采集和保存 277
4.3.3 土壤動物門、綱、目的檢索 281
4.3.4 常見的土壤動物 287
4.4 其他陸地動物實習 315
4.4.1 其他陸地動物的生活環境 315
4.4.2 常見陸生脊椎動物 315
第5章 實習總結
5.1 個人總結 339
5.1.1 概況 339
5.1.2 自然環境 339
5.1.3 動物種群組成特點 339
5.1.4 動物利用問題 339
5.1.5 開發利用的建議 340
5.2 專題報告 340
5.2.1 目的意義 340
5.2.2 研究方法 340
5.2.3 研究結果 340
5.3 集體總結 340
5.3.1 成績和收獲 341
5.3.2 實習中存在的問題和改進意見 341
5.4 實習論文 341
5.4.1 實習論文撰寫的幾個重要環節 341
5.4.2 實習論文的基本格式 343
5.5 實習成績的評定 345
5.5.1 優秀 345
5.5.2 良好 345
5.5.3 中等 345
5.5.4 及格 346
5.5.5 不及格 346
附錄及參考文獻
附錄一 動物學野外綜合實習報告 347
附錄二 實習專題題目 348
附錄三 學生范文 349
主要參考文獻 357
第1章 概論
1.1 動物學野外實習的意義與任務 1
1.1.1 正確認識動物學野外實習的重要意義 1
1.1.2 動物學野外實習的任務 2
1.2 動物學野外實習的現狀及對策 3
1.2.1 動物學野外實習的現狀及存在的問題 3
1.2.2 解決問題的對策 4
1.3 實習前的準備工作 5
1.3.1 業務準備 5
1.3.2 實習儀器、工具和藥品的準備 7
1.3.3 野外實習注意事項 12
1.4 標本的處理保存方法 12
1.4.1 海綿動物標本的處理方法 12
1.4.2 腔腸動物標本的處理方法 12
1.4.3 扁形動物標本的處理方法 13
1.4.4 紐形動物標本的處理方法 13
1.4.5 環節動物標本的處理方法 13
1.4.6 軟體動物標本的處理方法 14
1.4.7 節肢動物標本的處理方法 14
1.4.8 棘皮動物標本的處理方法 17
1.4.9 魚類標本的采集處理方法 18
1.4.10 兩棲類標本的處理方法 18
1.4.11 爬行動物標本的處理方法 18
1.4.12 鳥類和標本的制作方法 18
1.4.13 常見獸類標本的處理方法 19
第2章 山東海濱動物實習
2.1 山東海濱的自然環境 22
2.1.1 自然環境簡介 22
2.1.2 重要實習地點 22
2.2 潮沙知識 24
2.2.1 潮汐及其類型 24
2.2.2 潮汐活動產生的原因及大潮、小潮 25
2.3 潮間帶動物生態 27
2.3.1 潮間帶 27
2.3.2 潮間帶動物分布 27
2.4 山東海濱常見無脊椎動物 29
2.4.1 多孔動物門Porifera 29
2.4.2 腔腸動物門Coelenterata 30
2.4.3 扁形動物門Platyhelmintes 38
2.4.4 紐形動物門Nemertea 39
2.4.5 毛顆動物門Chaetognatha 40
2.4.6 環節動物門Annelida 41
2.4.7 星蟲動物門Slncula 64
2.4.8 隘蟲動物門Echiura 64
2.4.9 軟體動物門Mollusca 65
2.4.10 節肢動物門Arthropod一一甲殼綱Crustacea 91
2.4.11 腕足動物門Braclpoda 111
2.4.12 棘皮動物門Echinodermata 112
2.4.13 半索動物門Hemichordata 117
2.4.14 尾索動物亞門Urochordata 117
2.4.15 頭索動物亞門Cephochordata 119
2.5 海濱常見脊椎動物 120
2.5.1 近海魚類 120
2.5.2 習見魚類 126
2.5.3 習見海洋龜鱉類 148
2.5.4 習見海洋鳥類 150
2.5.5 習見海洋哺乳動物 153
第3章 淡水動物實習
3.1 淡水動物實習環境簡介 157
3.1.1 河流 157
3.1.2 湖泊、水庫 157
3.1.3 淡水水域環境的分區及特征 158
3.1.4 淡水水域常見動物 159
3.1.5 淡水動物生態學調查方法 159
3.2 淡水水域常見無脊椎動物 160
3.2.1 原生動物門Protozoa 160
3.2.2 腔脆動物門Coelenterata 165
3.2.3 扁形動物門Platyhelmintes 166
3.2.4 輪蟲動物門Rotifera 167
3.2.5 環節動物門Annelida 168
3.2.6 軟體動物門Mollusca 170
3.2.7 節肢動物門Arthropda 173
3.3 淡水水域常見脊椎動物 182
3.3.1 淡水魚類 182
3.3.2 兩棲綱Amphibia 192
第4章 陸生動物實習
4.1 昆蟲綱 198
4.1.1 昆蟲的生態環境 198
4.1.2 昆蟲生活習性的觀察 199
4.1.3 昆蟲標本采集與制作 201
4.1.4 昆蟲綱的分類 206
4.2 蛛形綱 250
4.3 土壤動物實習 275
4.3.1 土壤動物的實習環境 276
4.3.2 土壤動物的分型、采集和保存 277
4.3.3 土壤動物門、綱、目的檢索 281
4.3.4 常見的土壤動物 287
4.4 其他陸地動物實習 315
4.4.1 其他陸地動物的生活環境 315
4.4.2 常見陸生脊椎動物 315
第5章 實習總結
5.1 個人總結 339
5.1.1 概況 339
5.1.2 自然環境 339
5.1.3 動物種群組成特點 339
5.1.4 動物利用問題 339
5.1.5 開發利用的建議 340
5.2 專題報告 340
5.2.1 目的意義 340
5.2.2 研究方法 340
5.2.3 研究結果 340
5.3 集體總結 340
5.3.1 成績和收獲 341
5.3.2 實習中存在的問題和改進意見 341
5.4 實習論文 341
5.4.1 實習論文撰寫的幾個重要環節 341
5.4.2 實習論文的基本格式 343
5.5 實習成績的評定 345
5.5.1 優秀 345
5.5.2 良好 345
5.5.3 中等 345
5.5.4 及格 346
5.5.5 不及格 346
附錄及參考文獻
附錄一 動物學野外綜合實習報告 347
附錄二 實習專題題目 348
附錄三 學生范文 349
主要參考文獻 357
展開全部
動物學野外實習指導 節選
第1章 概論 動物學主要研究動物的形態結構、分類、生命活動與環境的關系以及發生發展的規律，是一門內容十分廣博的基礎學科，同時又是一門實踐性很強的生物專業必修課。動物學的教學全過程，包括課堂講授、實驗教學和野外實習蘭個基本環節。動物學野外實習是學生從課堂和實驗室走向大自然必須經歷的一步，是課堂教學的繼續和補充。動物學野外實習不僅是理論聯系實際的實踐機會，也是培養學生嚴謹求實的科學態度，掌握動物學實踐能力，提高觀察能力以及發現問題、分析問題和解決問題能力的重要手段，因此動物學野外實習是動物學教學不可分割的重要組成部分。在當前教學改革總趨勢下，《普通動物學》作為一門基礎專業課，課時數被大量壓縮，以讓位于新興學科，這是生命科學發展的必然。然而全社會保護野生動物、保護生物多樣性的意識正逐漸增強，這就要求我們的學生能夠認識更多的動物，了解更多的動物知識，以適應社會發展的需要。所以通過動物學野外實習，可以使學生認識各類常見動物，了解其生活方式，以及它們與周圍環境的關系，掌握動物衍凍的采集、觀森和鑒定方法，加深和補充課堂學習的內容。 1.1 動物學野外實習的意義與任務 1.1.1 正確認識動物學野外實習的重要意義 動物學是生物科學中一門內容十分廣博的學科，主要研究各類群的形態結構和有關的生命活動規律。自然界的動物形形色色，千姿百態，種類繁多，目前已知的動物約有170萬種，它們分布在自然界各種環境之中，與人類生活關系十分密切。動物學野外實習可以使學生鞏固課堂基礎知識，更真實而全面地了解大自然，可以在種類繁多的動物界中辨認每一種動物，觀察它們的生活方式，它們與周圍環境之間的關系，它們的分布、數量動態及其在大自然中的地位和作用等，從而進一步了解生態系統的結構和功能。這是比課堂教學更為生動、復雜的教學方式，對提高動物學教學質量有著非常重要的意義。野外實習可以較好地培養學生的觀察能力、思維能力和實際工作能力。通過野外實習，還可以讓學生了解豐富的野生動物資源，了解野生動物保護方面取得的成績及面臨的嚴峻現實，增強學生對野生動物的保護意識，增強自己的使命感和責任感。野外實習也可以培養學生愛國主義、集體主義和吃苦耐勞的精神。野外實習既可以鍛煉和培養學生勇于克服困難、戰勝困難的堅強毅力，又能培養學生團結互助的集體主義精神和吃苦耐勞的高尚品質。 1.1.2 動物學野外實習的任務 我國教育工作在21世紀要實現從傳統的應試教育向以素質教育為中心、強調培養學生創新能力的教育轉變。動物學野外實習是動物學教學工作不可分割的重要部分，是提高生命學科各專業學生的整體素質、創新意識及創新能力的一個重要環節。日的是引導學生重視動手實踐，接觸大自然，在觀察和實踐中，學習鉆研科學問題的途徑和方法，逐漸成長為有生物科學理論素質、見多識廣、思路靈活、有創新能力的生命科學工作者。動物學野外實習是高等院校生命科學專業教學大綱所規定的，是動物學課堂教學與實踐的結合，對激發學生學習生物學的積極性、樹立辯證唯物主義世界觀有特殊重要的意義。同時，教學實習與國家開展的生物多樣性調查有機地結合起來，將有助于摸清我國的生物多樣性、研究生物資源及其生存環境的動態變化，在培養學生熱愛大自然、愛科學、愛祖國和保護自然環境的良好品德，以及培養學生獨立工作能力等方面，有不可估量的作用。因此，需要加強指導，啟發學生的自覺性，發揮主動性，通過實習達到并完成以下目的要求和教學任務。 1.1.2.1 通過野外實習，鞏固已經學過的課堂基礎知識，培養學生的實踐能力 自然界現存的各類動物，都是在進化過程中經過長期自然選擇而生存下來的強者，它們都有特定的生活環境。在動物學教學中，雖然對各類動物的形態結構、生理功能、棲息環境、生活習性等方面的知識都要進行講授，但就動物的生活狀態，學生們缺乏親身的體會，所以通過野外實習使學生進一步認識動物由低等到高等，由水生到陸生，由簡單到復雜的進化概念，可以使學生掌握動物學知識、野外調查和實習總結的方法，從而加深和補充課堂學習內容，應用已經學到的知識指導實習，培養學生理論聯系實際、獨立進行工作的能力。 1.1.2.2 通過野外實習，加深對動物與環境之間關系的認識 動物是自然界的一個重要組成部分。自然界中的植被、地形、地貌、土壤、氣象、水文、雨量等環境因素，動物的生存都有非常密切的關系。它們彼此作用，互相影響，始終保持一種動態平衡。這些比較抽象的內容在平常的課堂教學中不太容易被接受。然而，如果學生能親臨不同的自然環境，就可以馬上意識到這里會有什么動植物，它們是怎樣適應這種生活環境的。可以進一步結合生態學知識，分析動物在這種環境中生活，有哪些有利條件，有哪些不利因素，如何在特有的環境下保護和發展有益動物，消滅和控制有害動物，從而激發學生保護野生動物的熱情. 1.1.2.3 通過野外實習，掌握動物學野外工作的基本方法 通過野外實習，觀察、了解不同生境類型中動物的主要生態類群和動物的行為，如觀察記錄動物的繁殖行為、取食行為、同種和不同種間的競爭行為，使學生學會用比較分析、聯系發展的思想方法，觀察和研究各類動物的生活習性、種內和種間的相互關系、物種的生態分布與數量變化，分析探討動物在大自然中的地位、功能作用及其與環境間的關系。學會與掌握各類動物的采集、野外標記及標本的制作處理、保存方法。學習、充實動物分類的理論知識，學會各類動物的基本鑒定方法. 1.1.2.4 通過野外實習，可以進一步了解和認識自然與人類的關系 通過實習，使學生學到觀察自然、認識自然的方法。將自己與往屆同學的調查資料進行橫向與縱向比較，探討動物物種多樣性的變化與環境類型變化的關系，提高環境倫理修養，增強熱愛大自然、保護動物資源和保護生物多樣性的意識，培養對動物科學研究的興趣。學會分析動物的益害，能識別害蟲和益蟲、經濟動物和有害疫源動物，同時，防止被動物傷害，為將來從事動物學教學和科研工作打下良好的基礎，自覺地投身于環保事業，促進自然環境的持續發展。 1.2 動物學野外實習的現狀及對策 動物學野外實習對高等師范院校生物專業動物學教學來說是一個非常重要環節。但近年來，環境污染和破壞使實習基地動物越來越少；物價上漲和實習經費的不足使野外實習能夠到達的地域范圍越來越小學生人數的增加使專業教師人數不足。適當增加野外實習經費；轉變實習觀念，采取非捕捉式實習方式，減少實習對野生動物資源的壓力；采取分散實習；建立動物學野外實習基地；加強實習指導教師的培訓等，采取這些措施可以保證動物學野外實習的效果。 1.2.1 動物學野外實習的現狀及存在的問題 (1)環境污染和破壞及亂捕濫獵使實習基地動物急劇減少。由于人口的增加，工業和生活污水的排放量日益增多，有70%的河流受到污染，水生動物種類急劇減少。森林的減少及生態環境的斑塊化使能見到的陸生動物種類越來越少。水污染嚴重，灘涂生物種類大量減少。旅游開發使生態環境改變，也使一些生物種類消失。拿連云港的東西連島來說，過去是典型的沙灘和巖石灘，自從連島大堤修成后，由于切斷了陸島之間的海水流動，大量的淤泥沉積，使沙灘變成了泥灘，過去的沙灘生物種類消失殆盡。 (2)經費不足使實習地域范圍嚴重縮小。目前，多數學校的野外實習經費和10年前相比都沒有增加。然而，實習的各項開銷，如車費、住宿費、伙食費等費用卻成倍地增長。前些年許多天然的實習場所，在經濟大開發的浪潮中多已開發成為旅游景點，高昂的門票對本已捉襟見肘的實習費用來說更是雪上加霜。這些使得動物學野外實習的地域范圍大大縮小。另外，野外實習的時間也減少了。過去野外實習時間長，學生興趣寓，實習效果好。現在的野外實習受經費的限制已大大減少了時間和空間。 (3)經費不足使實習裝備不能及時更新和補充。經費的不足使動物學野外實習的裝備不能及時補充和更新，滿足不了學生大量擴招后的使用需求，使動物學實習效果大打折扣。 (4)學生人數增加。高等教育已逐漸大眾化，高校的擴招使學生人數逐年增加。每年參加動物學野外實習的學生人數都在增加。學生人數的增加給動物學野外實習的開展帶來了極大的困難。一方面，人數增加使實習學生的吃、住、行的安封間位常困難。每年都要花費大量的時間和精力來協調學生的吃、住、行等后勤保障問題。另一方面，學生人數增加使現有專業教師的人數不足，專業輔導的難度加大。 (5)專業教師人數不足。為了保證動物學野外實習的效果，一般的做法是將學生分成幾個小組進行實習。每組學生人數一般在10-15人，由一個專業教師帶領。這樣的小組行動方便，也便于教師指導和隨時回答學生的各種問題。但是，由于專業教師人數不足，不能于實習之前派專業教師進駐實習地點對實習地的交通、地理概況、動物種類等取得**于新的資料。這使得實習的針對性不高，實習效果受到影響。 1.2.2 解決問題的對策 (1)適當增加實習經費，以保證充足的野外實習時間和有充分選擇的實習地點。此外，還需要購買和更新一部分實習裝備。 (2)轉變觀念，減少實習對生物資源的壓力，要改變以前野外大量捕捉動物，然后帶回來分類、鑒定、制作標本的動物學野外實習做法。轉變之一，采取元損傷捕捉，觀察后放回的做法。可以借助攝像機和照相機來記錄，供學生分類鑒定使用。實驗室已有標本的種類不再帶回來制作標本，觀察后放回。對于實驗室原來沒有標本的種類和學生學習標本制作必須要采集的做到盡量少采集。轉變之二，動物學野外實習也可以安排一部分非野外活動，以此來豐富動物學野外實習的內容。除了傳統的野外實習內容，我們還可以參觀動物園、博物館、動物養殖場。參觀動物養殖場可以把所學的知識和生產聯系起來，學生非常感興趣。 (3)建立實習基地。選擇并建立一個好的實習基地對于保證野外實習的效果非常重要。好的實習基地一般要滿足以下兩個條件：**，要有較好的觀察內容。實習地點要具備多樣的典型環境，主要包括:森林、草原、湖泊、農田等環境。多樣的環境才能有豐富的動物種類。學生還可以感受不同環境中動物種類的不同，從而了解動物與其生存環境之間的關系。第二，要有可靠的后勤保障和生活工作條件。實習基地要具備方便的交通條件，還要能滿足學生的吃、住、行等方面的要求。實習基地要有可靠的安全保證，要能夠處理緊急的突發事故。 (4)分散實習。目前，動物學野外實習一般是在一個固定的時間、在一個固定的地點一次進行。這種做法一般是由于經費的限制造成的。不同的地點由于環境的差別，動物種類不同，即使在同一地點，不同季節里動物種類也不相同。因此，在一個地點進行一次實習平即佳對實習地點的動物種類有一個全面的了解。為此可以采用分散實習的辦法。一方面，在時間上分散實習，可以在學校就近的周圍地點，在一年中不同的時間進行短期的實習，讓學生了解不同季節動物種類的變化。另一方面，在地點上分散實習，在不同地點實習讓學生了解不同環境中動物種類的不同. (5)加強實習指導教師的培訓。在專業教師不足的情況下，應該先選派專業教師到實習地點，詳細了解實習地的地理概況、交通、食宿條件、動物的主要種類，然后對其他實習指導教師進行培訓。實習指導教師要做到**，明確實習目標，實習任務和詳細過程。第二，了解實習基地的自然條件、交通、食宿條件。第三，了解實習基地動物種類和分布情況。第四，要強化安全意識，能夠處理動物學野外實習過程中突發事故，如跌傷、蛇咬傷等。第五，要具備保護環境和保護生物資源的意識，對于已有標本的動物種類捕捉觀察以后要放掉，不再帶回制作標本，減少野外實習對當地野生動物資源造成壓力. 1.3 實習前的準備工作 做好實習前的準備工作，是順利完成野外實習的重要保證。實習前的準備工作大致包括業務準備，實習儀器、工具和藥品的準備，實習組的組織形式蘭方面內容。 1.3.1 業務準備 1.3.1.1 實習地點的選擇和預察 為保證實習質量，在
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