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腦洞大開的情境漫畫·作文世界的奇妙冒險:小學生寫作技能漫畫(全二冊) 版權信息
- ISBN：9787571414627
- 條形碼：9787571414627 ; 978-7-5714-1462-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
腦洞大開的情境漫畫·作文世界的奇妙冒險:小學生寫作技能漫畫(全二冊) 本書特色
適讀人群 ：青少年★“雙減”后給孩子和家長的寶藏作文書。孩子不會的作文方法、老師要求的素材積累、想拔高的同步練習，一書在手，全都搞定。孩子變身作文王者，家長輕松又省心，小學1~6年級適讀。 ★超值附贈價值199元配套視頻+價值100元配套資料，方法解讀+素材積累+同步練習 作文三重保障。 ★有趣有料的情景漫畫和角色互動，教你好玩、好記、好用的神奇寫作思維，拯救寫作時的不開心。 ★將枯燥的作文技法視覺化、趣味化，講解親切易懂，學習作文思維的過程如同探秘般新鮮感滿滿。 ★20種語文課上不會教的寫作工具，覆蓋部編課綱要求的10大基本功和4大必考文體，教孩子寫出打動閱卷老師的好文章。
腦洞大開的情境漫畫·作文世界的奇妙冒險:小學生寫作技能漫畫(全二冊) 內容簡介
《小學生作文技能漫畫》視頻課升級版（全2冊）：本書提供20種語文課上不會教的寫作思維工具，覆蓋部編課綱要求的10大基本功和4大必考文體。用有趣有料的情景漫畫和角色互動教小學生好玩、好記、好用的神奇寫作思維，拯救寫作時的不開心，教孩子寫出打動閱卷老師的好文章。 隨書附贈電子版隨材《素材請就位》，根據新課標要求，從十大基本功和4大必考文體出發，精選各類優秀的素材和范文，同時帶著孩子從自己的生活出發積累素材、從名著里積累作家的靈感。讓孩子在寫作時有鼓鼓的素材錦囊備用，更帶孩子領略獨屬于自己的素材寶庫，和別人的素材不雷同，不重復。 隨書附贈電子版隨材《無憂作文本》，用孩子能朗朗上口的助記小口訣幫孩子提煉作文思維的訣竅。帶孩子用學到的作文思維來完成命題作文、半命題作文、看圖作文等各種考試題型。作文格子紙上更有超級貼心的提示語來幫孩子思考作文的立意、布局，跟著提示語，分分鐘揮灑出高分作文！ 掃碼更有欽老師親授配套視頻課，隨書“食”用*佳。
腦洞大開的情境漫畫·作文世界的奇妙冒險:小學生寫作技能漫畫(全二冊) 目錄
上冊目錄：
基本功**講 作文素材積累
寫作總是沒靈感？只需“素材收納箱”
基本功第二講 審題立意
作文審題常出錯？用“交通規則審題法”
基本功第三講 列作文提綱
寫作遲遲不下筆？快用“作文加速器”
基本功第四講 設置線索
寫作內容太凌亂？穿入“脈絡黃金鏈”
基本功第五講 豐富詞語
語言貧乏不豐富？快讓詞語“大爆炸”
基本功第六講 拆分畫面
作文字數總不夠？按下“定格遙控器”
基本功第七講 外貌描寫
外貌描寫不具體？給你“特點照相機”
基本功第八講 語言描寫
語言描寫不生動？巧用這把“魯班鎖”
基本功第九講 心理描寫
不知何處寫心理？“心事印章”蓋上去
基本功第十講 設置情節沖突
過程描寫太平淡？來玩“故事蹺蹺板”
下冊目錄：
寫人**講 人物形象
人物形象不立體？用好“變形小人偶”
寫人第二講 寫人過程
作文內容太單薄？來乘“時空穿梭機”
寫人第三講 寫人作文的開頭、結尾
作文頭尾太無趣？耍耍“首尾雙節棍”
記事**講 記事的視角
記事視角不新穎？妙用“視角三角尺”
記事第二講 記事的過程
一寫就成流水賬？行文就差“五字訣”
記事第三講 記事作文的開頭、結尾
開頭結尾不精彩？送你“亮眼三明治”
寫景**講 寫景的方法
寫景枯燥不生動？快戴“火眼金睛鏡”
寫景第二講 寫景的順序
景物描寫亂糟糟？駕駛“全景導航車”
狀物**講 狀物的方法
狀物無趣不鮮活？玩轉“百變大魔方”
狀物第二講 狀物的過程
狀物過程太單調？試試“超級大磁鐵”
展開全部
腦洞大開的情境漫畫·作文世界的奇妙冒險:小學生寫作技能漫畫(全二冊) 節選
前傳 很久很久以前，在一個不知名的星球上，有一個小機器人。他和地球上的孩子一樣貪玩，不僅對自己身上的各個零件很好奇，還對宇宙中的每一個星球都無限神往。 有一天，他不小心觸碰到身上一個只有在危急時刻才能觸發的按鈕，嗖的一聲，他飛向天空，沖出了自己所在的星球，飛向茫茫宇宙…… 他一邊飛行，一邊欣賞著從未看過的奇異景象，不禁感嘆道：“原來宇宙這么大、這么美呀！”不知飛行了多少年，他能量逐漸耗盡，突然不受控制地朝一個藍色星球俯沖過去，一頭扎進了泥土里。 這個藍色星球就是地球。 又不知過了多少年，語文教師欽老師在這片土地上建了房、安了家，小機器人墜落的地方成了欽老師的花園。欽老師每天都會給花園里的植物澆水，花園里的植物長得越來越好。 這年春天，花園里開滿了各色的花，但一個小土坑里只長出了一棵小草。欽老師忍不住想去一探究竟，卻被小狗快快搶先一步。快快用嘴巴咬住小草，向外拉扯！奇怪的事發生了，快快不僅沒把小草扯斷，還扯出來一個小機器人！快快激動地圍著小機器人轉圈、吼叫。欽老師大吃一驚。隨后，欽老師幫這個小機器人洗了澡，并把他放在了家里的陽臺上…… 一天又一天，小機器人頭頂上的那棵小草每天飽受風吹日曬。 一天清晨，欽老師發現小機器人動了起來。欽老師和快快都很興奮。欽老師跟他聊天，發現他已經忘記了過去的事情。于是，欽老師給他起名叫小智，希望他今后更聰明。 從此，來歷不明的機器人小智成了欽老師家的一員，每 天和小學生們一起，跟著欽老師學習如何寫作、如何生活、如何表達人類的情感，還幫欽老師照顧小狗快快。*讓小智感到驚奇的是，每次寫作課上，欽老師都會送給他們一件有趣又有用的寫作神器！這讓小智愛上了寫作課。 說來也奇怪，隨著小智對人類、對地球的理解不斷加深，他頭上的小草漸漸長大，同時，他的寫作能力也有了顯著提高…… 基本功第二講 審題立意 （節選） 欽老師課堂 小智今天去超市購物，不小心買錯了東西。買錯東西不要緊，重要的是找到原因、好好總結，爭取以后不再犯同樣的錯。其實，寫作跟買東西是一樣的道理，審清題目要求就是寫作*關鍵的步驟，如果作文跑題，即便文筆再好，也不能得高分。 我們一起看看下面這位同學是怎么描寫爸爸的手的。 爸爸的手 爸爸的手上有一道深深的疤痕。這道疤痕與我的年幼無知有關。 有一天中午，我趁奶奶不注意，悄悄摸了一下她養的母狗。我見母狗沒動靜，便抱起了母狗身邊的一只小狗。母狗突然狂吠著向我撲過來。我從來沒見過這么可怕的場景，嚇得呆若木雞！ 爸爸為了保護我，擋在了我的面前，母狗在爸爸的手上狠狠地咬了一口！ 隨著我漸漸長大，爸爸有些變了，變得更加嚴厲。有一次，媽媽不在家，我沒好好寫作業，開始玩游戲，心想：“反正媽媽不在家，爸爸也不會說我。”誰知，爸爸聽到我玩游戲的聲音后，立馬走到我身邊，嚴厲地訓斥了我，并讓我立刻去寫作業。 這就是我的爸爸，我愛我的爸爸。 欽老師評語：后半部分跑題！請審清題目，重新寫作。 首先，這篇文章的寫作角度是值得肯定的，小作者通過描寫爸爸的手來體現“父愛”這一主題。但是，這篇文章第四自然段開始寫“我”長大后“爸爸的嚴厲”，這段不僅跟“爸爸的手”沒有關系，而且內容混亂，表達的主題不清晰，明顯跑題了。
腦洞大開的情境漫畫·作文世界的奇妙冒險:小學生寫作技能漫畫(全二冊) 作者簡介
張智欽，昵稱欽老師 北京市優秀教育工作者 全國聯考、北京聯考命題負責人 北京市教委購買課程首席講師 出生于教師世家，從教十五年。 對學生有求必應，傾囊相授，臉上時常掛著笑容，被學生們親切地稱為“欽老師”。 只講干貨，知識淵博。擅長培養學生的“語文能力”，倡導“活學活用”。教學生涯中，每年都有學生考入北大、清華等名校者，也培訓數百名新教師，桃李滿天下。 愛讀書，愛寫文章；懂學生，懂家長，被多家媒體邀請撰文評述中國的語文教育現狀。 個人格言：做總有辦法的好老師。
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