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家教三分教七分等 版權(quán)信息
- ISBN：9787563937554
- 條形碼：9787563937554 ; 978-7-5639-3755-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
家教三分教七分等 本書(shū)特色
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，作為孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，他的才華、天賦需要父母用愛(ài)心去發(fā)掘，用耐心去雕琢。也許你暫時(shí)沒(méi)有看到孩子的進(jìn)步，但不要著急，請(qǐng)你將深沉的愛(ài)化作耐心的守候，放低期許，放慢腳步，悉心教育，在某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子變了，成長(zhǎng)了。教育就是“三分教七分等”的藝術(shù)。
家教三分教七分等 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)稿圍繞“三分教七分等”這一家庭教育的新理念，結(jié)合大量生動(dòng)的事例，其中不乏名人故事，為廣大讀者提供了教育孩子、應(yīng)對(duì)孩子各種典型問(wèn)題的幾個(gè)方法，并指出教育方法還要在等待中與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的需要。
家教三分教七分等 目錄
第/章 用愛(ài)心和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，作為孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，他的才華、天賦需要父母用愛(ài)心去發(fā)掘，用耐心去雕琢。也許你暫時(shí)沒(méi)有看到孩子的進(jìn)步，但不要著急，請(qǐng)你將深沉的愛(ài)化作耐心的守候，放低期許，放慢腳步，悉心教育，在某一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子變了，成長(zhǎng)了。教育就是“三分教七分等”的藝術(shù)，這個(gè)過(guò)程需要父母靜下心來(lái)，以愛(ài)心和耐心助孩子一臂之力，伴他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
第/節(jié) 優(yōu)秀孩子離不開(kāi)父母的長(zhǎng)期教育
第二節(jié) 家教其實(shí)就是陪孩子一起成長(zhǎng)
第三節(jié) 放慢腳步，你的孩子將更優(yōu)秀
第四節(jié) 三分教七分等，孩子會(huì)自己成長(zhǎng)
第五節(jié) 愛(ài)孩子，就讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)吧
第六節(jié) 家教的目的是為了不用教
第二章 用信心和智慧等孩子慢慢成熟
果實(shí)的成熟，需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)四季的培育和等待，孩子的心理成長(zhǎng)也是如此，需要父母耐心地引導(dǎo)和守望。父母要用心研究孩子的心理需求和個(gè)性特點(diǎn)，懂得用愛(ài)心和智慧去教育孩子，當(dāng)孩子憤怒、悲傷、失落、痛苦時(shí)，“停、看、聽(tīng)”三部曲便可以重新奏響孩子快樂(lè)生活的樂(lè)章，當(dāng)孩子產(chǎn)生嫉妒、逆反、悲觀等不良心理時(shí)，愛(ài)的陽(yáng)光便能溫暖孩子敏感脆弱的心靈，幫助他們走出心理陰影。孩子的心，需要父母用信心去讀懂，用時(shí)間去滋養(yǎng)。
第/節(jié) 耐心等待孩子的心理成長(zhǎng)
第二節(jié) 用“停、看、聽(tīng)”應(yīng)對(duì)孩子的壞情緒
第三節(jié) 教孩子合理宣泄不良情緒
第四節(jié) 用耐心幫孩子戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)
第五節(jié) 用愛(ài)心消除孩子的不良心理
第三章 在教和等中塑造孩子的優(yōu)秀品格
成長(zhǎng)的路不會(huì)一帆風(fēng)順，在孩子人生的道路上會(huì)有許多的困難與挫折。智慧的父母需要在孩子說(shuō)“我不行”時(shí)，告訴孩子“我不相信你不行”，幫助孩子樹(shù)立自信心；需要以積極樂(lè)觀的態(tài)度感染孩子，引導(dǎo)孩子快樂(lè)地生活；需要在日常生活中放手讓孩子去嘗試、去經(jīng)歷、去磨煉，提高孩子的抗挫折能力和意志力……如此，智慧的父母懂得在生活中不斷地培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格，幫助孩子提升自我。從小培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，才能讓孩子在以后的生活中積蓄力量，一步步走向成功。
第/節(jié) 用身邊事幫孩子樹(shù)立自信心
第二節(jié) 用樂(lè)觀精神感染孩子
第三節(jié) 提高孩子的抗挫折能力
第四節(jié) 孩子的意志力需要千錘百煉
第五節(jié) 孩子經(jīng)歷越多才越理解責(zé)任的內(nèi)涵
第四章 大膽放手，讓孩子探尋自己的人生之路
父母都是愛(ài)孩子的，但愛(ài)孩子并不代表父母就可以決定孩子的人生，有時(shí)候父母愛(ài)的“翅膀”，其實(shí)也遮住了孩子自由飛翔的天空。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子的人生之路還得孩子自己走。那么，孩子的興趣和夢(mèng)想，只要在原則范圍內(nèi)，父母都應(yīng)該尊重和支持，然后放手讓孩子自己去嘗試，去選擇，去體驗(yàn)，去經(jīng)歷。唯有這樣，孩子才能自由成長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，走出自己的路。父母大膽放手，是為了讓孩子找到適合自己的人生之路。
第/節(jié) 相信每個(gè)孩子都是天才
第二節(jié) 孩子的特長(zhǎng)要慢慢觀察發(fā)現(xiàn)
第三節(jié) 讓孩子在嘗試中尋找自己的成長(zhǎng)道路
第四節(jié) 在生活中逐步激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
第五節(jié) 用包容的眼光看待孩子的選擇
第六節(jié) 多給孩子一些自由時(shí)間和空間
第五章 孩子的好人緣都是長(zhǎng)期鍛煉出來(lái)的
好人緣是人格魅力的催化劑。一個(gè)知禮守禮的孩子，能贏得更多人的尊重，受到更多人的歡迎；一個(gè)自信大膽、不怯場(chǎng)的孩子，可以爭(zhēng)取到更多的成功機(jī)會(huì)；一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、妙語(yǔ)連珠的孩子，在帶給他人愉快和歡樂(lè)的同時(shí)，也能為自己加分不少；一個(gè)有愛(ài)心的孩子，懂得愛(ài)自己，更懂得愛(ài)他人；一個(gè)擁有好人緣的孩子，工作、學(xué)習(xí)和生活都會(huì)便利很多。但是好人緣不是天生的，要想讓自己的孩子擁有好人緣，成為一個(gè)受人歡迎的人，父母就得做長(zhǎng)期準(zhǔn)備。
第/節(jié) 孩子的禮儀需要長(zhǎng)期訓(xùn)練
第二節(jié) 不怯場(chǎng)的孩子是需要慢慢培養(yǎng)的
第三節(jié) 教孩子會(huì)說(shuō)話，從家里練習(xí)開(kāi)始
第四節(jié) 孩子的愛(ài)心是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的
第五節(jié) 守信，從小事開(kāi)始做起
第六節(jié) 在游戲中培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力
第六章 慢教，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)這件事
學(xué)習(xí)是孩子人生的大事，在很大程度上決定著孩子的未來(lái)。但在很多孩子看來(lái)，學(xué)習(xí)卻是一件枯燥的事情，有些孩子還存在著偏科、厭學(xué)等各種問(wèn)題。面對(duì)這種情況，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，就是為人父母的責(zé)任。只要家長(zhǎng)們能夠?qū)⒀酃夥砰L(zhǎng)遠(yuǎn)，不壓迫，少期待，幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，相信讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)將是水到渠成的事。
第/節(jié) 不以分?jǐn)?shù)壓迫孩子
第二節(jié) 有的放矢應(yīng)對(duì)孩子偏科
第三節(jié) 怎樣呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情
第四節(jié) 幫助孩子制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃
第五節(jié) 孩子學(xué)習(xí)注意力需要逐步提高
第七章 慢養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣
正如培根所說(shuō)，“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”。習(xí)慣，無(wú)論好壞，都對(duì)孩子的未來(lái)有著巨大的影響。好習(xí)慣助人成功，壞習(xí)慣阻礙進(jìn)步。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，貴在堅(jiān)持；壞習(xí)慣的改正也不是一朝一夕的事情，更需要堅(jiān)持和毅力。要想孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)需要從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，耐心等待孩子，幫助孩子慢養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。
第/節(jié) 好習(xí)慣，從 次開(kāi)始
第二節(jié) 不良習(xí)慣要長(zhǎng)期監(jiān)督才能改掉
第三節(jié) 培養(yǎng)好習(xí)慣，從日常生活開(kāi)始
第四節(jié) 孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)
第五節(jié) 父母的耐心解釋讓孩子更樂(lè)意改變
第八章 有些人生道理，還是要慢慢告訴孩子
人世間，許多不經(jīng)意的人和事都蘊(yùn)含著一些大道理。父母作為過(guò)來(lái)人，自然懂的比孩子多。正因?yàn)槿绱耍芏喔改笧榱俗尯⒆由僮邚澛罚３⒆约旱纳钏驈?qiáng)加給孩子。但是孩子也是有自己主見(jiàn)的獨(dú)立個(gè)體，他們只是受智力、閱歷、性情等諸多因素的影響，懂得道理的多少不一樣、先后不一樣、深淺不一樣而已。有時(shí)父母灌輸、強(qiáng)加給孩子的道理，孩子不僅難以接受，還有可能產(chǎn)生逆反情緒。父母不如給孩子一些時(shí)間，將這些道理慢慢地告訴孩子。
節(jié) 教孩子真正了解自己
第二節(jié) 讓孩子明白“世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐”
第三節(jié) 在生活中教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
第四節(jié) 幸福與否不是取決于錢(qián)多還是錢(qián)少
第五節(jié) 告訴孩子：走自己的路讓別人說(shuō)去吧
第六節(jié) 怎樣培養(yǎng)孩子正確的生命觀
第九章 放慢腳步，給孩子糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)
俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉！”每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，孩子在成長(zhǎng)的路上，同樣少不了犯錯(cuò)，有時(shí)候，他們甚至?xí)貜?fù)犯同樣的錯(cuò)誤兩次、三次，但只要孩子懂得反思，愿意改正，錯(cuò)誤也將成為他們成長(zhǎng)路上的無(wú)形財(cái)富。在孩子犯錯(cuò)—糾錯(cuò)的路上，父母要做他們忠實(shí)的向?qū)В诤⒆臃稿e(cuò)時(shí)，能夠秉持寬容的心態(tài)，給予孩子合理的指導(dǎo)與真誠(chéng)的鼓勵(lì)，耐心地等待孩子在一次次錯(cuò)誤中收獲經(jīng)驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)。
節(jié) 允許孩子適當(dāng)犯錯(cuò)誤
第二節(jié) 給孩子一些時(shí)間去反思
第三節(jié) 孩子屢犯錯(cuò)，換種教育方法而非責(zé)罵
第四節(jié) 父母對(duì)問(wèn)題孩子要有耐心
第五節(jié) 讓孩子遠(yuǎn)離“標(biāo)簽”的傷害
第六節(jié) 善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步
第十章 面對(duì)青春期的孩子，父母應(yīng)怎么做
青春期是孩子從兒童向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期，是孩子情感強(qiáng)烈、喜怒無(wú)常的時(shí)期，是孩子動(dòng)蕩不安、迷惑，同時(shí)又充滿希望的時(shí)期，是叛逆、早戀等各種問(wèn)題多發(fā)的時(shí)期。面對(duì)青春期的孩子，很多父母都有不同程度的恐慌，有的甚至如臨大敵。其實(shí)，應(yīng)對(duì)孩子的青春期，這正是對(duì)家長(zhǎng)的教育之道以及耐心、細(xì)心和觀察力等多種素質(zhì)的考驗(yàn)。本章為家長(zhǎng)們提供了應(yīng)對(duì)孩子青春期問(wèn)題的幾種教育方法，供家長(zhǎng)們參考。
節(jié) 慎重對(duì)待孩子的逆反心理
第二節(jié) 家長(zhǎng)應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)孩子早戀
第三節(jié) 如何戒掉孩子的游戲癮
第四節(jié) 不要把孩子“扼殺”在專制教育之下
第五節(jié) 放下架子，和孩子平等相處
第六節(jié) 欣賞孩子的奇思怪想
第七節(jié) 莫讓功利思想擋住孩子成長(zhǎng)的路
第十一章 順暢的親子溝通是父母放慢腳步的關(guān)鍵
很多父母與孩子之間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題，很重要的原因是父母沒(méi)有掌握正確的溝通方法。父母的強(qiáng)制命令、嘮叨說(shuō)教、批評(píng)責(zé)罵只會(huì)讓孩子更不愿意開(kāi)口，讓溝通無(wú)法進(jìn)行。溝通不僅是矛盾的化解良藥，也是拉近心靈的橋梁，如果父母在生活中對(duì)孩子少一些命令，多一些商量；少一些控制，多一些引導(dǎo)；少一些責(zé)備，多一些鼓勵(lì)；少一些說(shuō)教，多一些傾聽(tīng)，那么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，親子溝通其實(shí)沒(méi)那么難。
節(jié) 用傾聽(tīng)走進(jìn)孩子的心扉
第二節(jié) 多一些引導(dǎo)，少一些命令
第三節(jié) 非語(yǔ)言交流讓親子溝通更順暢
第四節(jié) 討論讓孩子更信服
第五節(jié) 與孩子互換角色看問(wèn)題
第六節(jié) 嘮叨不利于親子溝通
第十二章 家教方法也需要在等待中與時(shí)俱進(jìn)
時(shí)代在變，社會(huì)在變，孩子也在變。孩子的年齡在增長(zhǎng)，生理、心理在不斷成熟，知識(shí)水平在不斷提高，成長(zhǎng)環(huán)境也日益不同，父母的教育方法當(dāng)然也要跟上時(shí)代的節(jié)奏和孩子成長(zhǎng)的步伐。家庭教育沒(méi)有一成不變的模式，而是因時(shí)、因人、因環(huán)境而異的。如果父母仍在原地踏步，以老眼光、舊方法教育孩子，必然會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)的腳步。隨時(shí)保持清醒的認(rèn)識(shí)，在等待中與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整教育方法，探索教育孩子的新思路，才是明智的教育之舉。
節(jié) 孩子年齡不同，家教方法也不同
第二節(jié) 孩子有進(jìn)步，家教也要變化
第三節(jié) 成長(zhǎng)環(huán)境不同，教育方法也不同
第四節(jié) 有時(shí)孩子也是父母的老師
第五節(jié) 讓家教成為一件快樂(lè)的事情
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家教三分教七分等 節(jié)選
用愛(ài)心和耐心陪伴孩子成長(zhǎng) 節(jié) 優(yōu)秀孩子離不開(kāi)父母的長(zhǎng)期教育 孩子是父母的希望，教育出優(yōu)秀的孩子，更關(guān)系到家庭的幸福。為人父母者都盼望孩子茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)有所建樹(shù)。然而，教育孩子的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而系統(tǒng)的過(guò)程，也是一個(gè)艱辛的過(guò)程，特點(diǎn)是時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效慢。孩子從降生到長(zhǎng)大成人，能獨(dú)立于社會(huì)，父母慌不得，急不得，需要耐心等待，就像果實(shí)需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)四季的生長(zhǎng)和風(fēng)吹雨打才能成熟一樣，孩子的 成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母長(zhǎng)期悉心的教育。 媽媽忙了一天，特別累，下班回到家，發(fā)現(xiàn)湯姆靠在門(mén)邊等她。 “媽，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”湯姆說(shuō)。 “這么晚了，有什么問(wèn)題明天再問(wèn)。快睡覺(jué)去！”媽媽不耐煩地說(shuō)。 “可是，不問(wèn)我睡不著。” “什么問(wèn)題？” “媽，你一天能賺多少錢(qián)？”湯姆好奇地問(wèn)。 “這跟你有什么關(guān)系？你為什么想知道這個(gè)？”媽媽生氣地問(wèn)。 “我的媽媽我不能關(guān)心一下嗎？我只是想知道，你就告訴我吧。”湯姆哀求道。 “好吧。我一天大概掙50美元。”媽媽算了算說(shuō)道。 “哦。那么，你能借我10美元嗎？”湯姆問(wèn)。 媽媽很生氣：“原來(lái)你大晚上不睡覺(jué)就是為了這個(gè)啊！如果你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題只是想跟我借錢(qián)買(mǎi)你那些毫無(wú)意義的貼畫(huà)海報(bào)什么的，那趕快給我回房間睡覺(jué)！好好想想你怎么這么自私，媽媽每天這么辛苦！這錢(qián)給你。” 湯姆委屈地低下了頭，然后從口袋又掏出了10美元，小聲地說(shuō)：“媽，我現(xiàn)在有20美元了，我可以向你買(mǎi)半天的時(shí)間嗎？我希望你能輔導(dǎo)輔導(dǎo)我的作業(yè)，陪我聊聊天，跟我一起吃頓飯。我的成績(jī)下降了，你都不知道，我在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，你也顧不上，我需要有個(gè)人 能幫幫我。” 媽媽刷地一下臉就紅了，才明白自己平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心太少了。讀到故事結(jié)尾，我們才恍然大悟，原來(lái)湯姆借錢(qián)是想買(mǎi)媽媽半天的時(shí)間。媽媽工作忙，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心湯姆，更別說(shuō)盡父母的教育義務(wù)了。如果媽媽平時(shí)能夠多抽些時(shí)間關(guān)心湯姆的學(xué)習(xí)和生活，他就不會(huì)如此無(wú)助了。 這個(gè)故事是想提醒辛苦工作的廣大家長(zhǎng)們，教育不僅僅是學(xué)校、老師的事情，更是父母的責(zé)任，父母應(yīng)該多抽一點(diǎn)兒時(shí)間去關(guān)心孩子，教育孩子。教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，孩子從出生到上學(xué)，再到參加工作，從孩子的衣食住行到孩子的學(xué)習(xí)、做人、做事等，都離不開(kāi)父母的關(guān)心、指導(dǎo)、批評(píng)和監(jiān)督。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)工作忙，任務(wù)重，壓力很大，把教育子女的任務(wù)交給老師或者爺爺、奶奶就行了。等到孩子長(zhǎng)大些，父母才發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話了，或者沾染了一些不良習(xí)性，而自己卻又無(wú)能為力，于是批評(píng)、打罵孩子，甚至還責(zé)怪、埋怨老人。其實(shí)，很多孩子變壞的原因很簡(jiǎn)單，就是父母沒(méi)有及時(shí)解決孩子身上存在的問(wèn)題。孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母親身而長(zhǎng)期的教育，這是其他任何角色都替代不了的。父母也應(yīng)該將孩子的教育工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，從小教育子女，并多花些時(shí)間及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，解決問(wèn)題。父母不僅僅是孩子的位老師，更是他們終生的老師。 相對(duì)于那些疏于教育孩子的父母，也有很多父母在關(guān)心和教育孩子時(shí)，急于求成，想得到立竿見(jiàn)影的效果。如果孩子考試成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，他們都會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，要求孩子去參加各種補(bǔ)習(xí)班，孩子也為此承受著巨大的壓力。父母對(duì)孩子嚴(yán)格要求無(wú)可厚非，但同時(shí)也應(yīng)該給孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)的時(shí)間與空間，因?yàn)椴皇撬械氖虑楦冻隽笋R上就會(huì)得到回報(bào)，教育更是如此。所以，對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，父母應(yīng)該做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，教育孩子和農(nóng)民種莊稼一樣，既不可疏于管理，又不能抱有急功近利的心態(tài)，拔苗助長(zhǎng)。從播下種子開(kāi)始，到種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民要不斷地為莊稼澆水、施肥，后才能收獲累累碩果。孩子成長(zhǎng)也是一樣，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，父母不能因?yàn)橐粫r(shí)看不到變化而責(zé)怪孩子，要相信有了持之以恒的付出，就不怕沒(méi)有回報(bào)。 蔡鍔是我國(guó)清末、民國(guó)時(shí)期有名的將軍之一，他的成就與父母的悉心教育是分不開(kāi)的。 蔡鍔出生于普通農(nóng)民家庭。由于家境清貧，父母從小教育他要勤勞、節(jié)儉，以至他在有所成就后，也一直保持著節(jié)儉、體恤民情的作風(fēng)。 蔡鍔的父母沒(méi)有多少文化，但他們卻很重視對(duì)蔡鍔的教育。雖然家境并不富裕，但他們?cè)诓体?歲時(shí)，就將他送到私塾接受教育，而蔡鍔也知道父母供自己讀書(shū)的不易，所以學(xué)習(xí)也格外努力。 兒子好學(xué)上進(jìn)的勁頭，更是堅(jiān)定了二老無(wú)論生活多苦，都要讓蔡鍔繼續(xù)深造的決心。 為了讓蔡鍔在學(xué)業(yè)上更有長(zhǎng)進(jìn)，他們領(lǐng)著蔡鍔拜本地的名士樊錐為師。 后來(lái)，父母又送蔡鍔進(jìn)入梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)，雖然一度由于家貧而輟學(xué)，但在父母的支持與鼓勵(lì)下，蔡鍔堅(jiān)持了下來(lái)，而且還因?yàn)橐?jiàn)解獨(dú)到而深受梁?jiǎn)⒊馁澷p。 在時(shí)務(wù)學(xué)堂，蔡鍔逐漸接受了維新思想。戊戌變法失敗后，年僅18歲的蔡鍔踏上了赴日本留學(xué)的征程。對(duì)兒子的選擇，父母沒(méi)有阻攔，而是繼續(xù)給予支持。 可以說(shuō)正是因?yàn)橛辛烁改傅闹С峙c培養(yǎng)，才有了后來(lái)中國(guó)歷史上 的蔡鍔將軍。 孩子天資聰穎是父母的福氣，也是孩子自身的運(yùn)氣，但先天的稟賦離不開(kāi)父母后天的教養(yǎng)，父母只有悉心教育，積極引導(dǎo)，才能讓孩子的天賦化成真正的才能，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。如果家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上都能有蔡鍔將軍父母一般的勇氣和恒心，那么，我們身邊的“方仲永”也許就會(huì)少很多。 西方有句格言，“推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手”。這句格言充分說(shuō)明了家庭教育的神圣與偉大。家庭是孩子的課堂，父母是孩子的第—任老師。作為孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，廣大父母任重而道遠(yuǎn)。從孩子降生的那一刻起，父母就要為孩子的各種問(wèn)題而奔忙，家庭教育是場(chǎng)持久戰(zhàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還是社交能力的培育，父母都需要掌握科學(xué)方法，投入足夠的精力，花費(fèi)足夠的心思，悉心地培養(yǎng)，才能取得教育的成功。教育孩子需要慢工細(xì)活，火候到了，量積累到一定程度，自然會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。每個(gè)人都要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
家教三分教七分等 作者簡(jiǎn)介
謝毅，文藝學(xué)碩士，漢風(fēng)咨詢策劃?rùn)C(jī)構(gòu)簽約作家，資深圖書(shū)編輯，對(duì)家教、心靈激勵(lì)等研究領(lǐng)域尤為擅長(zhǎng)，曾出版多部作品，深受讀者歡迎。柴一兵，資深媒體人，曾在多家電視媒體從事家教類、健康類節(jié)目的策劃編輯工作，致力于青少年心靈成長(zhǎng)及家庭教育，曾出版多部家教類著作。
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