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《陪孩子走過生命中重要的前三年》(全2冊) 版權信息
- ISBN：9787516832172
- 條形碼：9787516832172 ; 978-7-5168-3217-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
《陪孩子走過生命中重要的前三年》(全2冊) 本書特色
家長的陪伴方式不僅能影響孩子的人格，更決定了孩子的未來。 本書給父母們提供了一把鑰匙，用樸實無華的語言“破譯 了”許多高深的專業教育理論，像講述故事一般，幫助家長真正學會讀懂幼兒、用科學的方式協助孩子健康成長。 父母用什么樣的心態和方法育兒，對孩子的一生有著重大而深遠的影響。我們永遠無法成為完美的父母。不完美的行動，勝于完美的不作為，邊做邊學才會更好。用對方法，孩子的成長將更快樂。本書結合了豐富的觀察案例、扎實的實踐經驗及場景式的生活教育，相信可以給困惑中的父母點起一盞明燈！
《陪孩子走過生命中重要的前三年》(全2冊) 內容簡介
父母用什么樣的心態和方法育兒，對孩子的一生有著重大而深遠的影響。家長的陪伴方式不僅能影響孩子的人格，更決定了孩子的未來。若父母用錯了方法，不但不會起到好的作用，反而會阻礙孩子的發展。 本書給父母們提供了一把鑰匙，用樸實無華的語言“破譯”了許多高深的專業教育理論，像講述故事一般，幫助家長用科學的方式協助孩子健康成長。書中涵蓋了父母養育0~3歲幼兒的棘手問題，包括孩子哭鬧、受驚、厭奶、認生、吃手、扔東西、吃飯難、“人來瘋”、動手打人、戀物、注意力難集中、分離焦慮、情緒化等，讓父母以正確積極的方法輕松育兒，告別育兒焦慮，少走彎路，在育兒路上從容不迫！
《陪孩子走過生命中重要的前三年》(全2冊) 目錄
《陪孩子走過生命中重要的前三年.0~1歲育兒干貨》
diyi章0 ～ 2 個月，
建立起初的安全感
從媽媽的子宮來到另外一個完全陌生的世界，寶寶需要更多熟悉的“孕期參照點”。在這個章節里，我們會解讀新生兒的驚跳和吸吮反射，使用 EASY 日記預測寶寶的作息，創建溫馨、好用的家庭照料區，讓新手父母也能輕松讀懂“嬰語”。嬰兒抱枕、新生兒吊飾和多感官的抓握玩具，會幫助孩子平靜而專注地觀察這個有趣的新世界，建立起生命初的安全感。
diyi節 4 個問題，破解哭鬧、驚跳、抱睡背后的秘密
必須抱著才肯睡，寶寶是缺乏安全感嗎？／ 2
寶寶只會哭，我怎么讀懂他？／ 10
一點聲音就驚醒，寶寶是看到“臟東西”了嗎？ ／ 18
一直要吃奶，寶寶是沒吃飽嗎？ ／ 24
第二節 6 個錦囊，培養專注、平靜而好奇的寶寶
新生兒吊飾——培養專注、平靜而好奇的寶寶／ 29
和寶寶說話、唱歌——通過外界的回應建立信任／ 37
嬰兒抱枕——讓寶寶找到孕期參照點，感覺更安全舒適／ 42
蒙氏抓握玩具——有多感官體驗的寶寶更聰明／ 46
溫馨的洗澡和換尿布——提前預告動作，傳遞有溫度的手／ 53
布尿布——尿不濕外的另一種選擇／ 60
第三節 這些“坑”，不要踩
嬰兒手套，包起的不僅是寶寶的手，還有探索的心／ 65
安撫奶嘴，用還是不用？／ 69
所謂的“哄睡神器”，不僅無益，使用不當還有害／ 73
第二章3 ～ 5 個月，
發現自己的手，有目的地和世界互動
寶寶開始發現自己的手，并將小手放入口中探索。這不僅讓他感覺放松，還能促進他和周圍環境的互動。這個章節，我們會提到如何有效解決寶寶厭奶，了解寶寶爬行等成長發育的關鍵變化，怎樣運用“鏡子地板時間”、C 字（M）字形袋鼠背帶法，進階版的多感官吊飾和“多環相扣”，幫助孩子成為更積極、更快樂的探索型寶寶。
diyi節 4 個問題，解讀寶寶成長變化的關鍵期
豎著抱還是橫著抱？——父母照料方式不同，寶寶自信心發展大不同／ 76
寶寶先學坐還是先學爬？——每個孩子都有自己的發展進度表／ 81
寶寶突然不吃奶了？——煩人的“厭奶期”，孩子需要暫停一下／ 87
要不要制止寶寶吃手？——發現自己的手，自我認知和口欲期的新探索／ 94
第二節 8 個技巧，培養愉悅而主動的寶寶
“地板時間”和鏡子——從了解自己到了解世界／ 99
家庭日用品籃——每一個物品都有一個名稱／ 103
進階版吊飾——提供手、眼、足三者協調合作的初經驗／ 106
小小的背巾——讓孩子變身“袋鼠寶寶”看世界／ 110
嬰兒健身架——看、踢、抓樣樣精通／ 114
飄蕩的小泡泡——鍛煉視覺追蹤和手眼協調的歡樂神器／ 116
寶寶小樂器——聽覺訓練和音樂啟蒙的開始／ 119
“多環相扣”、帶有小球的圓柱體——被動的玩具，培養主動的孩子／ 123
第三節 這些“坑”，不要踩
避免使用學坐椅／ 127
寶寶不會被“寵壞”／ 132
第三章6 ～ 12 個月，
從自主探索中收獲自信心和掌控感
隨著孩子的爬行技巧越來越純熟，他們開始扶站、扶走、獨立學步，寶寶正式進入了自主探索的黃金塑造期。在本章節，大家能了解“前語言期”的四大啟蒙原則可以為寶寶奠定語言基礎，“BLW 自主進食法”讓寶寶成為不挑食的“小吃貨”！“物體恒存盒”能幫助孩子順利過渡“陌生人焦慮”，“一橫一豎”的蒙氏活動空間，讓寶寶探索時更自信。
diyi節 破解寶寶的迷惑行為，這樣帶娃更輕松
寶寶開始認生了——“陌生人焦慮”不是洪水猛獸／ 136
寶寶真的可以自己吃輔食嗎？——BLW 自主進食法，讓寶寶成為“小
吃貨”／ 141
開始扔東西——正確引導，了解事物的因果關系／ 146
需要給孩子報早教班嗎？——早期教育不是超前教育／ 152
要不要和孩子說“寶寶語”？——正確的語言啟蒙，寶寶會照單全收／ 159
第二節 8 個錦囊，有掌控感的寶寶更自信
開放式的小矮柜和活動空間——讓寶寶有自主學習的“地板時間”／ 165
“一豎一橫”——看，我是這么站起來的／ 170
加重的小推車——我開始學走路了／ 174
一把椅子——學習自己換衣物／ 176
自制蒙氏“物體恒存盒”——間接理解“看不見媽媽，不代表媽媽消失”／ 178
自制蒙氏玩具“開和關”——好奇寶寶更有自信和掌控感／ 182
坐上爸爸媽媽的“小飛機”——親子感統體驗／ 184
放進去和拿出來——我的小手真能干／ 186
第三節 這些“坑”，不要踩
學步車，并不能幫助寶寶學步／ 190
讓寶寶自己走／ 193
彈跳椅不是“放電神器”，用多了可能還有害／ 196
《陪孩子走過生命中重要的前三年.1~3歲育兒干貨》
diyi章1 ～ 1.5 歲，
自我意識初萌芽
1歲，是孩子成長的一個重要里程碑。隨著孩子學會了走路，他們探索的范圍逐漸擴大了，自我意識也逐漸萌芽。孩子開始喜歡說“不”，而對自己愛做的事情會樂此不疲地重復。在這個章節，我們會了解孩子在自我意識萌芽期出現的“白熊效應”、孩子重復做事情和玩游戲背后的圖式密碼。通過創設蒙氏小桌椅的家庭環境，給予孩子豐富的音樂卡片和語言材料，以及定格舞蹈、膝上歌謠、開關盒子等有趣的地板游戲，讓孩子的專注力、自控力和表達力得到全面發展。
diyi節 解讀孩子自我意識萌芽期時，父母的 5 個疑問
寶寶吃飯難怎么辦 ?——不吼不罵幫寶寶培養良好的習慣／ 2
說“不”，怎么成了孩子的口頭禪？——拒絕寶寶會促發“白熊效應”／ 9
孩子更親近老人，怎么辦？——隔代育兒不是難念的經／ 15
一本故事書讀幾十遍，孩子為什么不會膩？——有效重復，孩子學習的
捷徑秘密／ 24
孩子為什么愛鉆桌底？——有邊界和空間感的孩子更聰明／ 32
第二節 5 個錦囊，提升孩子的專注力、自控力和表達力蒙式小桌椅——打造孩子專屬的小空間／ 37
有趣的膝上歌和音樂卡片——搭建語言啟蒙和親子互動的橋梁／ 41
定格舞蹈——從“聽”到“做”，在玩樂中學習自我控制／ 44
實物、模型和卡片——讓孩子的語言學習步步高升／ 46
滿足孩子的好奇心——猜猜開關盒子里面是什么／ 53
第三節 這些“坑”，不要踩
玩具越多越好？這三點危害不容忽視／ 55
過晚戒奶瓶弊大于利，“一杯三步法”幫助寶寶順利渡過／ 59
右腦開發和閃卡教育，可能只是“智商稅”／ 64
第二章1.5 ～ 2 歲，
培養會思考、會社交的聰慧頭腦
從 1 歲半開始，孩子越來越渴望自己做事情，并且進入社交發展的加速期。本章節，我們會運用九大氣質維度，根據孩子的特點針對性提高“社交商”。對打人的孩子給予正確的“容器設置”，幫助經常被欺負的孩子破除“被打魔咒”，神秘袋、洞洞游戲、家庭版的蒙氏藝術和閱讀區，開發孩子智力的源泉。
diyi節 讀懂孩子，化解社交和如廁的 5 個棘手問題
“人來瘋”還是“躲起來”？——提高“社交商”，不同氣質的孩子使用方法大不同／ 68
孩子被打了，要教他打回去嗎？——三招化解“被打魔咒”／ 80
孩子動不動就抓人、咬人、打人？——你的“容器”設置錯誤了／ 86
該訓練孩子如廁嗎？——這樣如廁，大人孩子都輕松／ 92
丟不掉的毯子和安撫物，孩子是有“戀物癖”嗎？ ／ 99
第二節 6 個貼士，保護想象力和創造力，開發孩子智力的源泉
小黑板和涂鴉墻——TDE 原則啟蒙孩子的藝術發展／ 104
各種各樣的“洞洞”——鍛煉孩子動手匹配的敏捷思維 ／ 109
從大到小、從簡單到困難的串珠和拼圖——打通專注力、判斷力和邏輯性／ 110
自制蒙氏“神秘袋”——讓學習更有趣／ 116
家里的閱讀區——有吸引力的環境，召喚孩子自主學習／ 119
第三節 這些“坑”，不要踩
忍不住吼孩子，吼完了又后悔，怎么辦？／ 121
獎勵，卻讓孩子成了“白眼狼”／ 128
第三章2 ～ 3 歲，
細養出來好性格和好習慣
“可怕的”2 歲、“麻煩的”3 歲，它來了！ 摸私處、做事磨蹭、愛哭鬧、執拗、不講理……問題行為我們逐個擊破。這個章節，我們會分享如何做 60 分的父母，通過創建“家庭和平桌”及動手型環境，把可怕、麻煩的兩三歲孩子變為我們的“合作伙伴”。SMMS金字塔模型法，讓孩子感受酣暢淋漓的“心流體驗”，養成善于自我糾正、專心做事的好性格、好習慣。
diyi節 解開父母眼里孩子的 6 個成長難題
為什么父母在，孩子反而不好帶？ ／ 136
孩子剛上幼兒園，分離焦慮很嚴重怎么辦？ ／ 140
為什么孩子做事注意力總是不集中？ ／ 148
孩子總是摸私處，如何給他做性教育？／ 157
孩子動不動就崩潰大哭，無理取鬧又執拗怎么辦？／ 163
孩子總是做事磨蹭怎么辦？——他不懶，而是“怕”／ 169
第二節 4 個錦囊，幫助孩子培養積極解決問題的好習慣
蒙氏剪工——獲得“我很能干”的專注和喜悅／ 174
孩子的刺工和縫紉——培養動手解決問題的能力／ 179
打造蒙氏家庭環境——成為懂得照顧自己的人／ 183
一張“和平桌”——不再“被欺負”和“欺負別人”／ 187
第三節 這些“坑”，不要踩
“虎媽貓爸”還是“嚴父慈母”？合唱“紅白臉”不能教育好孩子／ 192
不愛打招呼不是沒禮貌，逼孩子打招呼才是害了他／ 199
心里想鼓勵孩子，說出口的卻是批評／ 205
展開全部
《陪孩子走過生命中重要的前三年》(全2冊) 節選
**節 4 個問題，破解哭鬧、驚跳、抱睡背后的秘密 必須抱著才肯睡，寶寶是缺乏安全感嗎？ 看見 + 懂得 + 陪伴，是比愛更重要的事情。 小測試 寶寶總是“放下就哭，落地就醒”，這是為什么 ? A. 寶寶缺乏安全感。 B. 父母或者照料者經常抱著寶寶入睡，使其養成了習慣。 我們抱著寶寶，好不容易把他哄睡著了，想把他放下，但只要一碰床，寶寶就睜眼開啟號啕大哭的抗議模式。父母只得把他重新抱起來，寶寶這才停止了哭泣。寶寶必須要抱著才肯睡，這是缺乏安全感的表現嗎？ 1. 放下就哭，落地就醒，寶寶“求抱抱”有兩個原因 （1）寶寶在尋找孕期時安全感的參照點 孕期 18 周的時候，寶寶就在聽我們說話的聲音、環境的聲音，當然還有媽媽的心跳聲。孩子出生后，當我們說話的聲音、環境的聲音重新出現時，就可以讓寶寶找到孕期時熟悉的參照點。尤其是孩子在媽媽的懷里時，可以再一次聽到那熟悉的心跳聲，這些都會讓孩子感覺更舒適、更安全。 （2）寶寶在尋找出生后新環境的安全感 著名心理學家埃里克森曾提出人類的八個階段發展理論，其中嬰兒期（0 ～ 1.5 歲）的孩子其發展核心任務是：解決“基本信任和不信任的心理沖突”。也就是說，照顧新生兒不僅要讓其吃飽睡好，助其建立起對世界的信任感同樣是非常關鍵的任務。 爸爸媽媽及時回應寶寶的哭泣，可以幫助孩子建立起對世界的信任，讓他感覺這個世界是美好的，是可以被信任的。 這種信任感的生成在寶寶人格發展中會起到非常重要的作用——對世界有信任感的孩子，才能開始認知自我，并與周圍的人、事、物產生積極的連接。 無論什么時候，我們都應該積極回應寶寶的情緒和需求，但是如果每次寶寶都只能被抱著才能入睡，那么問題也隨之而來——寶寶缺少自主入睡的經驗，缺少在新環境里自我調適的能力。 2. 抱睡≠建立安全感，背后的四大隱患需注意 目前并沒有任何研究可以直接證明“抱睡”可以建立寶寶的安全感，但值得注意的是，抱睡、摟著新生兒一起睡覺的背后隱藏著許多隱患。 ①摟著寶寶睡時，大人的胳膊和被褥容易捂著寶寶，增加嬰兒患嬰兒猝死綜合征的概率。 ②寶寶經常被抱著睡，久而久之很容易養成“不抱不睡”的習慣。 ③抱著睡時寶寶睡得不深，容易驚醒，同時也會影響寶寶和父母的睡眠質量。 ④寶寶在大人懷里時身體無法舒展，尤其是四肢的活動受限，不利于寶寶的生長發育。 如果我們可以幫助寶寶在早期就建立起健康的睡眠習慣，那么也就是間接在幫助他們發展正確與新環境互動、學習自我獨立入睡的能力。 作為父母，我們應該在寶寶哭泣的時候積極回應他們的情緒，但是回應寶寶的方式有許多種，除了抱睡外，我們也應該讓孩子有適當在床上學習自我入睡的經驗。 3. 建構內在的安全感，寶寶自我入睡的“SRL 法則” 熟悉的環境、熟悉的照料人、熟悉的聲音，甚至熟悉的味道都可以幫助孩子建立穩定的感覺，這種可預知的狀態會給孩子帶來內在的安全感，幫助寶寶信任和適應環境，安穩地自我入睡。 怎樣幫助孩子安穩地入睡？我總結為“SRL 法則”，包括以下三個步驟。 （1）關注寶寶的“睡眠信號” 當寶寶有困意時，會發出自己的睡眠信號，如：揉眼睛、抓頭發、不停啃手、手亂揮舞、抓臉、雙眼無神、尖叫等。 如果沒有關注到寶寶的睡眠信號，等孩子玩到筋疲力盡再哄睡，那么寶寶就容易哭鬧和鬧情緒，自主入睡的難度會飆升。 因此當我們觀察到寶寶發出了睡眠信號時，就應把他帶到房間里，拉上窗簾，調暗燈光，創造一個相對安靜、熟悉的睡眠環境。抓住好的入睡時機，是幫助寶寶安穩入睡的先決條件。 （2）建立起睡眠和床的 “意識關聯” 孩子發出了睡眠信號，我們就可以把他放在床上。讓孩子逐漸發展出“困了—想睡覺—在床上”這樣的睡眠關聯。 在寶寶清醒的時候，我們要陪在孩子的旁邊，靠著孩子，并輕輕拍拍他。尤其是媽媽，當她靠著寶寶時，寶寶能聽到熟悉的心跳聲、呼吸聲，以及聞到媽媽的味道，這些都會幫助寶寶找到孕期時的參照點，讓寶寶感覺放松，加快進入睡眠模式。 我們需要在孩子清醒的時候就將他放在床上，而不是等其完全睡著了再放。這個道理和我們成人的睡眠模式相同。想象一下，你在床上睡著了，若睜開眼睛發現是在另外一個地方，不是剛才入睡的環境，是不是會突然嚇一跳？ 在寶寶入睡之前，讓他提前熟悉睡眠環境。就算寶寶中途醒了，熟悉的環境也會為“接覺”提供很大的可能性。 （3）哄睡強度由強到弱，階梯式過渡 我們需要相信寶寶，相信他們可以發展出自我入睡的能力，他們只不過是需要一些時間適應新環境。如果我們總抱著孩子睡，寶寶慢慢就養成了習慣，后期想要調整就很難了。 如果你的孩子現在已經養成了奶睡、車睡、抱睡的習慣，根據哄睡的強度我們可以采取逐步調整的策略。 階梯式過渡入睡法 階梯 具體對應方法 完成情況 階梯 1：奶睡、車睡 需要含著乳頭睡，或者必須在搖 晃著的嬰兒車里入睡的孩子，父 母可慢慢調整為抱著哄睡，在寶 寶迷糊但仍清醒的時候將其放到 床上 階梯 2：抱睡 需要抱睡的孩子，父母可慢慢調 整為在孩子還清醒時將其放到床上拍一拍哄睡 階梯 3：拍睡 逐漸減低拍的頻率，改為將手放在寶寶的身上將其哄睡 階梯 4：陪睡 手離開寶寶，躺或坐在床邊，陪著其入睡 階梯 5：自主入睡 寶寶逐漸學會自己在床上入睡 運用好上述階梯式過渡入睡法，你會神奇地發現，孩子在床上眨一會兒眼睛，自己就能安穩入睡了！在這個入睡過渡中，寶寶逐漸發展出適應能力，他可以安撫自己在新環境中平靜并且放松下來。 他會產生一種信任：這個世界是安全、美好的，我的需求可以得到滿足。爸爸媽媽會陪伴著我，回應我的需求。從他們的哄睡態度來看，我是一個被愛著的寶寶，我也可以做到自己入睡。 正確的哄睡態度，可以讓孩子從對外在的信任中逐漸產生對自我的信任。
《陪孩子走過生命中重要的前三年》(全2冊) 作者簡介
擁有13年家庭及兒童教育從業經驗，熱愛分享蒙臺梭利和心理學相結合的接地氣育兒干貨，熱衷幫助父母解答常見的育兒困惑，避免他們踩不必要的坑，讓育兒成為父母和孩子的雙向滋養。 國際蒙臺梭利0~3歲受訓主教； ASQ發育測評認證老師； 上門早教、托育機構等教育項目連續創業者； 丁香媽媽、果殼網簽約作者，文章全網閱讀量超800萬； 43年全球知名早教品牌父母講師，培訓早教托育老師上百名； 美國嬰幼兒資源中心(RIE)及皮克勒嬰幼兒協會受訓教師； 深入父母家庭，連續跟蹤、觀察指導超500小時； 曾開展線下講座超200場，已幫助上千家庭解決育兒難題。
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