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中國日語學(xué)習(xí)者動機和行為研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787308214049
- 條形碼：9787308214049 ; 978-7-308-21404-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國日語學(xué)習(xí)者動機和行為研究 內(nèi)容簡介
本書采用質(zhì)化研究取向，以動態(tài)視角來捕捉日語學(xué)習(xí)者的動機和行為，對我國的日語專業(yè)學(xué)習(xí)者和日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者分別進行了為期4年和2年的跟蹤調(diào)查，解析了日語專業(yè)和日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)行為的變化及影響因素，驗證、補充了學(xué)習(xí)動機自我決定理論在以我國日語學(xué)習(xí)者為對象的研究中的應(yīng)用，從教師、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者個人角度為日語學(xué)習(xí)者日語習(xí)得的改善提供了積極參考和借鑒。本研究搶先發(fā)售運用質(zhì)化研究法動態(tài)地把握中國日語學(xué)習(xí)者時間跨度為2年及以上的學(xué)習(xí)過程；同時本研究搶先發(fā)售把日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者納入研究對象，能夠為高等教育機構(gòu)開設(shè)以及改善日語雙學(xué)位課程貢獻智慧。
中國日語學(xué)習(xí)者動機和行為研究 目錄
**章 緒 論
**節(jié) 研究背景與研究問題
第二節(jié) 各章概要
第二章 文獻綜述
**節(jié) 學(xué)習(xí)動機
第二節(jié) 日語教育領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)動機
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第三章 研究方法
**節(jié) 調(diào)查對象
第二節(jié) 數(shù)據(jù)收集
第三節(jié) 分析方法
第四章 日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的結(jié)果和分析
**節(jié) 入學(xué)前的學(xué)習(xí)軌跡
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機的影響因素
第三節(jié) 入學(xué)后的學(xué)習(xí)軌跡
第四節(jié) 優(yōu)秀日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡
第五節(jié) 日語專業(yè)學(xué)習(xí)者畢業(yè)后去向
第六節(jié) 對日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的分析
第五章 日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者的結(jié)果和分析
**節(jié) 入學(xué)前的學(xué)習(xí)軌跡
第二節(jié) 入學(xué)后的學(xué)習(xí)軌跡
第三節(jié) 優(yōu)秀日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡
第四節(jié) 日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者畢業(yè)后去向
第六章 綜合考察與分析
**節(jié) 日語專業(yè)學(xué)習(xí)者和日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)軌跡的異同
第二節(jié) 基于自我決定理論的分析
第三節(jié) 本研究調(diào)查方法的啟示
第七章 結(jié)語
**節(jié) 我國日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡
第二節(jié) 從本研究案例中獲得的啟示
第三節(jié) 本研究的創(chuàng)新性
第四節(jié) 本研究的推廣性
第五節(jié) 本研究的不足與展望
參考文獻
附錄
后記
**節(jié) 研究背景與研究問題
第二節(jié) 各章概要
第二章 文獻綜述
**節(jié) 學(xué)習(xí)動機
第二節(jié) 日語教育領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)動機
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略
第三章 研究方法
**節(jié) 調(diào)查對象
第二節(jié) 數(shù)據(jù)收集
第三節(jié) 分析方法
第四章 日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的結(jié)果和分析
**節(jié) 入學(xué)前的學(xué)習(xí)軌跡
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機的影響因素
第三節(jié) 入學(xué)后的學(xué)習(xí)軌跡
第四節(jié) 優(yōu)秀日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡
第五節(jié) 日語專業(yè)學(xué)習(xí)者畢業(yè)后去向
第六節(jié) 對日語專業(yè)學(xué)習(xí)者的分析
第五章 日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者的結(jié)果和分析
**節(jié) 入學(xué)前的學(xué)習(xí)軌跡
第二節(jié) 入學(xué)后的學(xué)習(xí)軌跡
第三節(jié) 優(yōu)秀日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡
第四節(jié) 日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者畢業(yè)后去向
第六章 綜合考察與分析
**節(jié) 日語專業(yè)學(xué)習(xí)者和日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)軌跡的異同
第二節(jié) 基于自我決定理論的分析
第三節(jié) 本研究調(diào)查方法的啟示
第七章 結(jié)語
**節(jié) 我國日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡
第二節(jié) 從本研究案例中獲得的啟示
第三節(jié) 本研究的創(chuàng)新性
第四節(jié) 本研究的推廣性
第五節(jié) 本研究的不足與展望
參考文獻
附錄
后記
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中國日語學(xué)習(xí)者動機和行為研究 作者簡介
王俊，浙江師范大學(xué)講師。華中科技大學(xué)學(xué)士、碩士，日本東北大學(xué)博士。研究興趣為教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)動機、質(zhì)化研究。
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