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你好,互聯(lián)網(wǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787531753483
- 條形碼：9787531753483 ; 978-7-5317-5348-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
你好,互聯(lián)網(wǎng) 本書特色
網(wǎng)絡(luò)安全教育·網(wǎng)絡(luò)時(shí)代·助力成長！為孩子建立好安全網(wǎng)、防護(hù)墻！《你好，互聯(lián)網(wǎng)》是一本寫給年輕父母看的兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育圖書。養(yǎng)育孩子是一場修行，養(yǎng)育的是孩子，修行的卻是父母自己。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，身為父母，只有不斷地自我成長，才能跟上孩子成長的腳步。
你好,互聯(lián)網(wǎng) 內(nèi)容簡介
本書是一本寫給年輕父母看的兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育圖書。作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的種種侵害兒童網(wǎng)絡(luò)安全的狀況和互聯(lián)網(wǎng)中無處不在的危險(xiǎn)予以詳細(xì)例舉、分析，指出正確的結(jié)局方法，幫助年輕父母使用互聯(lián)網(wǎng)助力孩子成長方面，建立一道安所有渠道、防護(hù)墻，讓孩子健康成長。
你好,互聯(lián)網(wǎng) 目錄
前言
**章 網(wǎng)絡(luò)竟有如此有吸引力
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的“地球村”
超8億中國人都在使用網(wǎng)絡(luò)
“觸摸”中長大的“00后”“10后”
兒童觸網(wǎng)低齡化，上網(wǎng)能力成長迅速
幾乎每個(gè)孩子都會(huì)玩智能手機(jī)
網(wǎng)絡(luò)娛樂偏好明顯，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲
第二章 該反對(duì)孩子接觸網(wǎng)絡(luò)嗎
作為父母，你真的了解網(wǎng)絡(luò)嗎
依賴與沉迷，父母的擔(dān)憂不無道理
近視、肥胖等健康隱患悄然侵襲
學(xué)業(yè)荒廢、人際關(guān)系淡漠，時(shí)間都去哪兒了
沾染不良習(xí)性—無力承受的網(wǎng)絡(luò)之殤
另類社交，為孩子建立一個(gè)世界交流網(wǎng)
線下世界，讓孩子能更勇敢地表達(dá)自己
新技術(shù)與新思想有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
第三章 兒童網(wǎng)絡(luò)問題為何越來越多
兒童群體的特殊性不容忽視
不安定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是催化劑
不和諧的家庭環(huán)境更易滋生網(wǎng)絡(luò)問題
在兒童早期，父母總把手機(jī)當(dāng)“安靜劑”
過度保護(hù)與控制催生網(wǎng)絡(luò)“巨嬰”
過度溺愛與過高期望讓孩子學(xué)會(huì)了逃避
“數(shù)字代溝”隱憂凸顯
第四章 正確看待互聯(lián)網(wǎng)
重視家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育
絕對(duì)禁止和放任自流都不可取
正面鼓勵(lì)往往比批評(píng)、控制更有效
讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒介的工具性
了解孩子的數(shù)字軌跡
和孩子一起學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)
制定規(guī)則，教孩子學(xué)會(huì)自我管理
控制并合理規(guī)劃孩子的屏幕時(shí)間
融入孩子的網(wǎng)絡(luò)生活，和孩子一起分享
培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
告訴孩子網(wǎng)上行為同樣需承擔(dān)法律后果
第五章 讓網(wǎng)絡(luò)的力量正面影響孩子
陪伴成長，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的榜樣父母
給孩子準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，與孩子一起上網(wǎng)
手機(jī)不是入侵者，正確使用很重要
聰明又厲害的人工智能“小助手”
奇妙的虛擬現(xiàn)實(shí)世界，激發(fā)孩子好奇心與探索欲
信息檢索：提升孩子獲取和利用網(wǎng)絡(luò)信息的能力
在線學(xué)習(xí)，或更能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣
網(wǎng)上視聽，既能娛樂也能學(xué)習(xí)
適度游戲，緩解學(xué)業(yè)壓力
合適的“朋友圈”可以提升孩子的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
在線相處有道，教孩子理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交
鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的網(wǎng)絡(luò)比賽
新媒體時(shí)期仍要重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
第六章 正向化解孩子網(wǎng)絡(luò)教養(yǎng)難題
不給手機(jī)就搗亂
家有小小“電腦迷”
學(xué)習(xí)遇到難題就上網(wǎng)找答案
網(wǎng)絡(luò)小說的魔力所在
網(wǎng)絡(luò)直播中的“打賞”亂象
瘋狂的“網(wǎng)紅”夢
網(wǎng)游中的“暴力美學(xué)”
手機(jī)小游戲，讓低齡兒童無法自拔
造成孩子“沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲”現(xiàn)狀的原因
網(wǎng)絡(luò)游戲能解壓？不同性別玩網(wǎng)絡(luò)游戲的感受也有差異
屢禁不止的網(wǎng)絡(luò)色情
讓孩子無法拒絕的兒童食品廣告
孩子不懂得保護(hù)個(gè)人隱私
網(wǎng)絡(luò)欺凌與線上教唆
孩子容易被網(wǎng)上虛假信息誘騙
**章 網(wǎng)絡(luò)竟有如此有吸引力
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的“地球村”
超8億中國人都在使用網(wǎng)絡(luò)
“觸摸”中長大的“00后”“10后”
兒童觸網(wǎng)低齡化，上網(wǎng)能力成長迅速
幾乎每個(gè)孩子都會(huì)玩智能手機(jī)
網(wǎng)絡(luò)娛樂偏好明顯，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲
第二章 該反對(duì)孩子接觸網(wǎng)絡(luò)嗎
作為父母，你真的了解網(wǎng)絡(luò)嗎
依賴與沉迷，父母的擔(dān)憂不無道理
近視、肥胖等健康隱患悄然侵襲
學(xué)業(yè)荒廢、人際關(guān)系淡漠，時(shí)間都去哪兒了
沾染不良習(xí)性—無力承受的網(wǎng)絡(luò)之殤
另類社交，為孩子建立一個(gè)世界交流網(wǎng)
線下世界，讓孩子能更勇敢地表達(dá)自己
新技術(shù)與新思想有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
第三章 兒童網(wǎng)絡(luò)問題為何越來越多
兒童群體的特殊性不容忽視
不安定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是催化劑
不和諧的家庭環(huán)境更易滋生網(wǎng)絡(luò)問題
在兒童早期，父母總把手機(jī)當(dāng)“安靜劑”
過度保護(hù)與控制催生網(wǎng)絡(luò)“巨嬰”
過度溺愛與過高期望讓孩子學(xué)會(huì)了逃避
“數(shù)字代溝”隱憂凸顯
第四章 正確看待互聯(lián)網(wǎng)
重視家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育
絕對(duì)禁止和放任自流都不可取
正面鼓勵(lì)往往比批評(píng)、控制更有效
讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒介的工具性
了解孩子的數(shù)字軌跡
和孩子一起學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)
制定規(guī)則，教孩子學(xué)會(huì)自我管理
控制并合理規(guī)劃孩子的屏幕時(shí)間
融入孩子的網(wǎng)絡(luò)生活，和孩子一起分享
培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
告訴孩子網(wǎng)上行為同樣需承擔(dān)法律后果
第五章 讓網(wǎng)絡(luò)的力量正面影響孩子
陪伴成長，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的榜樣父母
給孩子準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，與孩子一起上網(wǎng)
手機(jī)不是入侵者，正確使用很重要
聰明又厲害的人工智能“小助手”
奇妙的虛擬現(xiàn)實(shí)世界，激發(fā)孩子好奇心與探索欲
信息檢索：提升孩子獲取和利用網(wǎng)絡(luò)信息的能力
在線學(xué)習(xí)，或更能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣
網(wǎng)上視聽，既能娛樂也能學(xué)習(xí)
適度游戲，緩解學(xué)業(yè)壓力
合適的“朋友圈”可以提升孩子的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
在線相處有道，教孩子理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交
鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的網(wǎng)絡(luò)比賽
新媒體時(shí)期仍要重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
第六章 正向化解孩子網(wǎng)絡(luò)教養(yǎng)難題
不給手機(jī)就搗亂
家有小小“電腦迷”
學(xué)習(xí)遇到難題就上網(wǎng)找答案
網(wǎng)絡(luò)小說的魔力所在
網(wǎng)絡(luò)直播中的“打賞”亂象
瘋狂的“網(wǎng)紅”夢
網(wǎng)游中的“暴力美學(xué)”
手機(jī)小游戲，讓低齡兒童無法自拔
造成孩子“沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲”現(xiàn)狀的原因
網(wǎng)絡(luò)游戲能解壓？不同性別玩網(wǎng)絡(luò)游戲的感受也有差異
屢禁不止的網(wǎng)絡(luò)色情
讓孩子無法拒絕的兒童食品廣告
孩子不懂得保護(hù)個(gè)人隱私
網(wǎng)絡(luò)欺凌與線上教唆
孩子容易被網(wǎng)上虛假信息誘騙
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你好,互聯(lián)網(wǎng) 節(jié)選
1967年，加拿大傳播學(xué)家麥克盧漢在他的《理解媒介：論人的延伸》一書中首次提出了“地球村”的概念，其指的就是電子媒介影響下的世界。在麥克盧漢看來，“地球村”的主要含義不是指發(fā)達(dá)的傳媒使地球變小了，而是指人們的交往方式以及人的社會(huì)和文化形態(tài)發(fā)生了重大變化。 進(jìn)入21世紀(jì)，當(dāng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開始普及，當(dāng)家家戶戶都能擁有至少一臺(tái)電腦，當(dāng)人人都能手持一部智能手機(jī)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代來了，它以一種凌厲的、不可思議的速度侵入人們的生活，給人們帶來一種全新的體驗(yàn)——我們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂以及接觸世界的方式都在悄然改變。人們與外界乃至整個(gè)世界的聯(lián)系更為緊密，人與人之間的時(shí)空距離驟然縮短，整個(gè)世界仿佛緊縮成一個(gè)小小的“地球村”，只要有一部電腦或手機(jī)，即便相隔萬里也能“雞犬之聲相聞”。 互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代特性決定了它廣泛的影響力，伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長的少年兒童難免不受其影響。在這個(gè)自由、開放、共享的“地球村”中，他們享受著美味“蛋糕”的同時(shí)，也接受著挑戰(zhàn)。虛擬與現(xiàn)實(shí)的交融共存，共同構(gòu)成“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的少年兒童的基本生存環(huán)境。 2019年8月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2019年6月，我國的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8．54億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8．47億，10歲～39歲網(wǎng)民群體占網(wǎng)民整體的65．1％，其中10歲～19歲群體占16．9％，10歲以下占4．0％。 網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99．1％，使用電視上網(wǎng)的比例達(dá)33．1％，使用臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦上網(wǎng)的比例分別為46．2％、36．1％、28．3％；網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)7．59億，占網(wǎng)民整體的88．8％，其中短視頻用戶規(guī)模為6．48億，占網(wǎng)民整體的75．8％；網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)4．94億，占網(wǎng)民整體的57．8％；網(wǎng)絡(luò)直播（包括體育直播、真人秀直播、游戲直播和演唱會(huì)直播）用戶規(guī)模達(dá)4．33億，占網(wǎng)民整體的50．7％。 2019年上半年，我國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時(shí)長為27．9小時(shí)，較2018年底增加0．3小時(shí)。手機(jī)網(wǎng)民經(jīng)常使用的各類APP（APPLICATION，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用）中，即時(shí)通信類APP的使用時(shí)間*長，其次是網(wǎng)絡(luò)視頻（包含短視頻）、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)音頻類應(yīng)用。15歲～19歲網(wǎng)民群體人均手機(jī)APP數(shù)量*多，達(dá)66個(gè)；19歲以上網(wǎng)民群體人均手機(jī)APP數(shù)量隨年齡增長而逐步減少。 網(wǎng)絡(luò)的超高普及率、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、龐大的中低齡網(wǎng)民群體……互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。P2－4
你好,互聯(lián)網(wǎng) 作者簡介
劉思瑾，心理健康教育碩士、***心理咨詢師、小學(xué)一級(jí)教師，是湖南省小學(xué)心理健康教師資格證面試官，擁有數(shù)十年小學(xué)心理健康教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；是湖南省長沙市天心區(qū)陳曉群心理健康名師工作室名師、天心區(qū)未成年人輔導(dǎo)中心特邀咨詢師、優(yōu)秀心理健康教師，擁有多年小學(xué)心理教育咨詢經(jīng)驗(yàn)在校從事學(xué)生心理咨詢、家長心理咨詢、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)等工作，長期工作在教學(xué)第一線，多次執(zhí)教小學(xué)心理示范課，曾榮獲長沙市小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課競賽一等獎(jiǎng)、長沙市心理論文評(píng)比一等獎(jiǎng)等各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次被評(píng)為長沙市優(yōu)秀心理工作者。
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