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小學數學單元教學:基于兒童真實問題 版權信息
- ISBN：9787519127275
- 條形碼：9787519127275 ; 978-7-5191-2727-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學數學單元教學:基于兒童真實問題 本書特色
問題是數學的心臟，發現和提出問題是學生的重要能力，但也是培養的難點。本叢書聚焦這一難點問題，基于兒童真實問題展開大概念視角下的大單元教學，提升兒童提問力，走向數學的深度學習。
小學數學單元教學:基于兒童真實問題 內容簡介
本書基于北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學數學教研室課題組的近十年實踐探索，甄選基于“問題引領學習”的單元優秀實踐案例，從實踐的角度詮釋了如何基于兒童的問題開展單元學習。內容涵蓋了運算單元、圖形的認識單元、圖形的測量單元、推理單元、實踐活動單元等。每個案例從對單元學習主題的思考、TUKE單元學習目標、學生學習的關鍵問題、架構單元學習任務、單元評價設計、特色案例分享等方面進行了深入的介紹，展現了基于兒童真實問題構建單元學習的寶貴教學經驗。
小學數學單元教學:基于兒童真實問題 目錄
叢書序一?? 問題引領讓學習真實發生/顧明遠
叢書序二?? 問題引領學習：有意義的研究與實踐/史寧中
叢書序三?? 從上講臺說起/孫曉天
本書前言?? 關于“問題引領學習”單元教學的思考
**章 “乘、除法的認識”單元： 感悟運算的意義及聯系
第二章 “整數乘法”單元： 促進運算能力發展
第三章 “認識厘米和米”單元： 抓住測量單位發展量感
第四章 “長方體的認識和度量”單元： 發展空間觀念和推理能力
第五章 “圓柱和圓錐”單元： 促進推理能力和空間觀念的遷移
第六章 “推理”單元： 講推理故事學習推理
第七章 “認識三角形和四邊形”單元： 用兒童問題引領圖形的學習
第八章 “多邊形的面積”單元： 在感興趣的問題中學習面積
第九章 “共享速度空間”單元： 在解決實際問題中發展應用意識
第十章 “認識比”單元： 在實踐活動中開展學習
參考文獻
后記
展開全部
小學數學單元教學:基于兒童真實問題 作者簡介
付麗，高級教師，北京市小學數學骨干教師，北京市海淀區教師進修學校小學數學教研員。國培計劃——教育部中小學骨干教師遠程培訓項目專題課程主持專家。曾獲得海淀區青年教師崗位能手等裝譽稱號。參與教育部"深度學習教學改進項目"等多個guo jia級、市區級項目，參與編寫《深度學習:走向核心素養（學科教學指南·小學數學）》等圖書，十余篇文章發表在《基礎教育課程》《小學教學（數學版）》等雜志上，并被人大復印報刊資料轉載。 張艷，北京市房山區教師進修學校小學研修處副主任、教研員，北京市小學數學骨干教師，“國培計劃”項目專家，中國教育學會先進個人。作為核心成員參與多個guo jia級、市級科研課題研究，并承擔子課題研究任務。十余篇文章發表在《小學數學教師》《基礎教育課程》《小學教學（數學版）》等雜志上，并被人大復印報刊資料轉載。
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