掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
我該怎么辦?班主任工作疑難問題解決方略:不知如何帶班怎么辦 版權信息
- ISBN：9787519127480
- 條形碼：9787519127480 ; 978-7-5191-2748-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我該怎么辦?班主任工作疑難問題解決方略:不知如何帶班怎么辦 本書特色
★《班主任》雜志金牌欄目十年精華，6個主題，每個主題10個問題 ★聚焦班主任關心的疑難問題 ★實用、系統的班主任工作問題解決手冊 ★對接班主任基本功大賽中的情境問答，班主任基本功培訓參考用書
我該怎么辦?班主任工作疑難問題解決方略:不知如何帶班怎么辦 內容簡介
叢書“我該怎么辦？：班主任工作疑難問題解決方略”是《班主任》雜志金牌欄目“我該怎么辦”十年精華的集結，聚焦中青年班主任實際工作中常會遇到的問題和困惑。每本書聚焦每個主題下老師們關心的10個問題，從現象分析、理論闡釋、觀點展現、案例支持、小貼士等維度對問題進行深入分析和探討，為老師們提供了實用、系統的班主任工作問題解決手冊。 班級建設是班主任主要的工作之一。《不知如何帶班怎么辦？》針對班主任在帶班方面經常出現的10種疑難問題展開分析，既有優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又有教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，可以助力新班主任迅速走上工作正軌，也可以幫助有經驗的班主任進一步提升帶班水平。
我該怎么辦?班主任工作疑難問題解決方略:不知如何帶班怎么辦 目錄
1 起始年級不知從哪入手開展工作，怎么辦？ / 1
·預則立，入手之前先有備 / 2
·初相逢，送上溫馨“見面禮” / 7
·高起點，設規立矩工作順 / 15
專家視點
·如嬰兒般誕生，如孩童般生長
——起始年級班主任工作的價值自覺與路徑選擇 / 21
2 起始年級不知如何設計班級活動，怎么辦？ / 29
·明確方向：促進班級發展和學生成長 / 30
·找準思路：貼合學生興趣和心理需求 / 33
·抓住重點：做好起始階段活動設計 / 36
·學會借力：用好學校各項活動平臺 / 46
專家視點
·科學設計班級活動 促進學生學校適應 / 48
3 班級文化建設不知從何入手，怎么辦？ / 57
·從班級顯性文化建設入手 / 58
·從班級隱性文化建設入手 / 66
專家視點
·當代班級文化建設的主要問題 / 79
4 中途接班不知從哪兒入手，怎么辦？ / 83
·了解學情，打好接班基礎 / 84
·創新活動，融洽師生關系 / 88
·建章立制，建設有序班級 / 96
專家視點
·班主任中途接班該如何入手 / 103
5 不知如何帶畢業班，怎么辦？ / 109
·目標導航，做好統籌規劃 / 110
·心理關懷，消除焦慮情緒 / 114
·多方指導，提升學習能力 / 116
·活動凝心，激發畢業情愫 / 119
小貼士
·六招帶好畢業班 / 123
專家視點
·以“畢業”開啟學生與班主任生命成長的新空間
——畢業年級班主任工作的價值自覺與路徑選擇 / 126
6 學生不關心班集體，怎么辦？ / 133
·讓班級成為學生的精神家園 / 134
·讓學生成為班級的主人 / 140
·讓學生在集體生活中成長 / 146
專家視點
·班集體：學生成長的精神家園 / 150
7 班級排座位發生矛盾，怎么辦？ / 157
·直面矛盾，引導學生解心結 / 158
·爭取家長，化阻力為助力 / 162
·座位調整，下放權力給學生 / 164
·編排座位，重在“立足育人” / 166
小貼士
·排座位的五條原則 / 170
專家視點
·如何解決排座位時出現的矛盾 / 172
8 班級施行量化管理效果不佳，怎么辦？ / 179
·忌“功利化”，以促進學生發展為旨歸 / 180
·自我管理，激發能動性 / 183
·團隊合作，提升集體意識 / 187
·創新機制，增強實效性 / 191
·群體差異，量化管理依班而定 / 195
·個體差異，量化管理因人而定 / 198
專家視點
·摒棄陳舊的管理模式，回歸教育本質 / 201
9 班級獎勵措施失效，怎么辦？ / 209
·獎要重“品”：注重物質獎勵背后的精神價值 / 210
·獎不離“賞”：愛與尊重是對學生*好的獎賞 / 212
·獎本為“勵”：激發學生的內在動機才是根本 / 214
·獎而有“章”：群策群力制定合理的獎勵制度 / 218
特別推薦
·班級獎勵的三個不等式 / 225
專家視點
·獎勵失效的審思與求解
——強化原理的分析視角 / 228
10 新生入學不適應，怎么辦？ / 235
·正視不適應：非單因導致 / 236
·以心理疏導帶學生走出不適應 / 239
·借力同伴，遠離不適應 / 243
·家校合力，消除不適應 / 244
·入學教育，上好開學**課 / 246
·現身說法，用好“老生”資源 / 251
·聯合家長，開展養成教育 / 254
專家視點
·多管齊下幫助學生完成學段過渡 / 255
展開全部
我該怎么辦?班主任工作疑難問題解決方略:不知如何帶班怎么辦 作者簡介
趙福江，北京教育科學研究院班主任研究中心主任，《班主任》雜志社社長、主編，《教育科學研究》雜志社社長、副主編，長期從事中小學班主任研究工作，先后承擔了教育部基礎教育司委托的“全國班主任工作現狀調查研究”“預防中小學校園欺凌和校園暴力研究”“中小學德育工作指南研究”等項目。
書友推薦
- >
唐代進士錄
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
回憶愛瑪儂
- >
巴金－再思錄
- >
自卑與超越
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
朝聞道
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
