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國際中文教育研究探新 版權(quán)信息
- ISBN：9787561959039
- 條形碼：9787561959039 ; 978-7-5619-5903-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
國際中文教育研究探新 內(nèi)容簡介
本書是在作者近年所發(fā)表學(xué)術(shù)論文基礎(chǔ)上的整合成果。全書以國際中文教育研究為中心, 分為漢語二語習(xí)得、漢語作為外語教學(xué)、漢語作為傳承語教學(xué)、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)四大專題, 涉及漢語二語習(xí)得輸入、輸出和互動中的實驗研究, 漢語作為外語的教學(xué)模式和教學(xué)方法研究, 漢語作為傳承語的理論、路徑和策略研究, 以及國際漢語教師教育、專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量保障研究等課題。本書內(nèi)容有助于科學(xué)揭示漢語二語與傳承語學(xué)與教的特點和規(guī)律, 對國際中文教育創(chuàng)新發(fā)展起到一定的促進作用。
國際中文教育研究探新 目錄
漢語作為第二語言學(xué)習(xí)
兩種生詞學(xué)習(xí)法對漢語生詞記憶效果的實驗研究
任務(wù)構(gòu)思條件對漢語二語口語產(chǎn)出詞匯豐富性的影響
漢語二語處理中句法啟動效應(yīng)的實驗研究
重鑄和誘導(dǎo)反饋條件下語言修正與形式學(xué)習(xí)的關(guān)系研究
漢語母語和二語書面表現(xiàn)的對比分析
二語習(xí)得研究與漢語學(xué)習(xí)者語料庫建設(shè)
漢語作為外語教學(xué)
中文教師有效教學(xué)行為評價的調(diào)查研究
明德模式與中國大陸高校基礎(chǔ)漢語教學(xué)常規(guī)模式之比較
語言項目視角下 漢語有效教學(xué)模式研究
再談?wù)Z言項目視角下的 漢語有效教學(xué)模式
明末清初入華耶穌會傳教團的漢語教學(xué)模式
外語教學(xué)法之回顧與新形勢下 漢語教學(xué)法
漢語作為傳承語教學(xué)
海外傳承語教育研究綜述
傳承語教育理論與海外華文教學(xué)
美國新澤西州華二代華語傳承調(diào)查研究
專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)
漢語教師培養(yǎng)中值得重視的幾個問題
漢語教師教育的有效途徑：教師教育檔案袋
“雙 ”背景下綜合性大學(xué)漢語 教育本科專業(yè)建設(shè)
漢語 教育碩士留學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮及其原因調(diào)查
中文教育質(zhì)量標準和質(zhì)量保障建設(shè)
后記
展開全部
國際中文教育研究探新 作者簡介
南京大學(xué)教授、中國語言戰(zhàn)略研究中心研究員、海外教育學(xué)院副院長、校教學(xué)委員會委員，兼任世界漢語教學(xué)學(xué)會理事、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、北京語言大學(xué)語言資源高精尖創(chuàng)新中心特聘研究員。長期在國內(nèi)外從事一線教學(xué)和研究工作，發(fā)表論文50余篇，出版專著3部，參著5部，編寫教材3部。近年來，主持國家社科基金、教育部人文社科基金、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)項目子課題、國家漢辦重點課題等多項。
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