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小學數學這樣教:二年級(大教育書系) 版權信息
- ISBN：9787570223459
- 條形碼：9787570223459 ; 978-7-5702-2345-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學數學這樣教:二年級(大教育書系) 本書特色
??零起點學生怎樣走入個性化表達的作業世界； ??如何從起點開始，培養孩子的畫數學能力，發展孩子的探究能力； ??緊密結合小學數學教材，一個知識點一份作業設計； ??豐富多樣的作業案例，附有教師點評； ??教師如何進行專業閱讀； ??如何把教學中的實際問題提升為教師研究專題； 如何從改變自己進行突破，從而實現師生的共同成長。
小學數學這樣教:二年級(大教育書系) 內容簡介
本書是劉善娜老師執教二年級的教學日志，在這一年里，劉老師記錄了自己的教學感悟和反思，對低年級數學探究作業、畫數學如何實施，都有手把手的教帶。 從一學年的記錄里，我們可以發現師生共同成長的密碼。 如何從起點開始，培養孩子的畫數學能力，發展孩子的探究能力。 教師如何進行專業閱讀。 如何把教學中的實際問題提升為教師研究專題。 如何從改變自己進行突破，從而實現師生的共同成長。
小學數學這樣教:二年級(大教育書系) 目錄
**輯 二年級數學探究作業的設計與實施
都會算？那我們來畫故事 / 003
過程性探究作業從簡單起步 / 010
簡單—復雜—簡單再到復雜，誰更美？ / 014
畫線段圖的 1 號問題是“？” / 021
做了預習型探究作業，課上做什么？ / 031
認識米和厘米？一起自制超燃學具 / 037
國慶作業反饋 / 040
沒教已會，除了偷著樂還能干啥 / 046
畫乘法 / 051
畫寫“生活中的乘法” / 055
尋找“生活中的角寶寶” / 060
秋游回來，要交一份數學探究作業 / 066
二年級娃畫單元知識 / 077
讓“畫畫”串起知識點 / 083
畫出鐘面里的大腦風暴 / 087
二年級寒假作業超市單來啦！ / 089
寒假作業超市中的“1”號說題作業ing / 092
寒假作業超市2號商品上線 / 095
一到六年級寒假作業超市單設計 / 104
“余數，怎么辦？”“能否說出來？” / 115
沒學過，全靠“調查” / 124
前置性探究：“大數”的認識 / 130
解決問題：編→析→畫→解 / 136
周周清要求下的數學作業超市單 / 143
錯題卡反饋 / 149
怎樣完成一份優秀的探究性數學作業？ / 154
第二輯 我們班的數學課
新接班，謀學習共同體 / 161
把學的知識“創作”出來 / 166
*后的牌一定四個一樣？ / 172
玩讀心術 / 174
神奇的稱牌術 / 178
神奇的預言術 / 180
第三輯 我拿真心換真心
期待感，興沖沖地回歸了 / 189
做課題的意義 / 191
分數初步認識教學的糾結 / 194
學，沒有止境 / 197
做個文化人 / 199
學習，內化是關鍵 / 202
拜師與帶徒 / 205
要做和孩子之間有故事的老師 / 209
何以“養心”？ / 212
第四輯 我們該怎樣讀專業書
專業書真是個“恐怖”的事情 / 219
跳著看，看自己喜歡的 / 224
讀河合隼雄 / 229
從腦科學的視角了解孩子的學習路徑與困境
——讀《人腦如何學數學》 / 241
讀《項目化學習設計：學習素養視角下的國際與本土實踐》 / 248
讀《數學深度教學的理論與實踐》 / 254
讀《種子課2.0——如何教對數學課》 / 258
展開全部
小學數學這樣教:二年級(大教育書系) 作者簡介
劉善娜，浙江省寧波市奉化區新城實驗小學校長，浙江省特級教師，正高級教師，浙江省教科研先進個人，浙江省春蠶獎獲得者，入選“浙江教育2019年度影響力人物”。《小學數學教師》封面人物，杭師大碩士研究生實踐導師。 從教開始，她便關注數學彈性作業的設計，來激活不同層次學生的學習興趣。二十余年間，她基于小學生的個性特征，從激發作業興趣、發展數學能力的角度嘗試了數學日記、數學小報、數學繪本與漫畫、數學作業超市等作業形式，逐步形成數學探究性作業設計理念。其思考并付諸一輪輪實踐的數學探究性作業，放大了學生的思考空間，關注了學生思考過程的個性化表達，助力學生在進一步習得知識的基礎上發展思維，相關研究成果獲省教育科研優秀成果課一等獎，專著《這樣的作業有意思—小學數學探究性作業的設計實施》入選“2016年度影響教師的100本”書，入圍第六屆全國教育科學研究優秀成果。
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