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小學生思維導圖學習法 版權信息
- ISBN：9787545551266
- 條形碼：9787545551266 ; 978-7-5455-5126-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學生思維導圖學習法 本書特色
這里有嚴謹的科學知識、神秘的未解之謎、經典的古代詩歌、精彩的歷史故事，還有鼓舞人心的人物故事、鍛煉大腦的智力游戲、激發學習興趣的學科知識……“悅讀庫”系列叢書內容廣博而豐富，通過精致的圖文搭配，把各門類的精彩知識準確而生動地傳達給學生，讓學生在輕松快樂的閱讀中積累知識、夯實基礎，接受傳統文化與時代新知的共同熏陶，為他們打開一扇眺望世界的窗！《小學生思維導圖學習法（博物君導讀版）》為該叢書的其中一冊，幫助小學生解決在學習和生活中經常遇到的問題
小學生思維導圖學習法 內容簡介
思維導圖是表達發散性思維的有效圖形思維工具, 它簡單有效, 非常實用。對于孩子來說, 學好思維導圖可以培養了孩子的學習興趣, 調動學習積極性和主動性, 還可以通過圖形和色彩幫助記憶, 提高自學能力等。本書中介紹了思維導圖的方式和趣味練習, 通過理論與實際應用相結合的方式, 更好幫助孩子掌握學習方法, 從而提高學習能力。
小學生思維導圖學習法 目錄
**章 思維導圖入門
**節 思維導圖是什么
第二節 思維導圖的核心要素
第三節 五步繪出思維導圖
第二章 用思維導圖規劃生活
**節 用思維導圖管理時間
第二節 用思維導圖策劃活動
第三節 思維導圖與妙趣生活
第三章 用思維導圖開發大腦
**節 用思維導圖整理思路
第二節 用思維導圖激發創意
第四章 思維導圖與記憶法
**節 開啟思維導圖的記憶模式
第二節 記憶力訓練法
第三節 思維導圖助你擁有記憶力
第五章 思維導圖與高效學習
**節 用思維導圖升級學習筆記
第二節 用思維導圖成就閱讀高手
第三節 用思維導圖助力復習
第四節 用思維導圖學數學
第五節 用思維導圖學語文
第六節 用思維導圖學英語
第六章 用思維導圖寫作文
**節 寫寫身邊的人
第二節 講講精彩的事
第三節 繪繪瑰麗多姿的景
第四節 描描形態萬千的物
第五節 記記腦中的奇思妙想
第六節 打開應用文百寶箱
**節 思維導圖是什么
第二節 思維導圖的核心要素
第三節 五步繪出思維導圖
第二章 用思維導圖規劃生活
**節 用思維導圖管理時間
第二節 用思維導圖策劃活動
第三節 思維導圖與妙趣生活
第三章 用思維導圖開發大腦
**節 用思維導圖整理思路
第二節 用思維導圖激發創意
第四章 思維導圖與記憶法
**節 開啟思維導圖的記憶模式
第二節 記憶力訓練法
第三節 思維導圖助你擁有記憶力
第五章 思維導圖與高效學習
**節 用思維導圖升級學習筆記
第二節 用思維導圖成就閱讀高手
第三節 用思維導圖助力復習
第四節 用思維導圖學數學
第五節 用思維導圖學語文
第六節 用思維導圖學英語
第六章 用思維導圖寫作文
**節 寫寫身邊的人
第二節 講講精彩的事
第三節 繪繪瑰麗多姿的景
第四節 描描形態萬千的物
第五節 記記腦中的奇思妙想
第六節 打開應用文百寶箱
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小學生思維導圖學習法 節選
思維導圖的原創者是英國著名的大腦潛能與學習法研究專家東尼·博贊。20世紀70年代初，博贊從心理學、大腦神經科學、語言學等方面的研究中發現，如果讓大腦的各個功能彼此和諧而巧妙地協同工作，而不是單獨分開工作，其工作效率將會更高。這個看似微不足道的發現，卻產生了意想不到的結果。博贊試著將大腦思維運作的過程，用一種文字、顏色與圖形相結合的形式呈現出來，于是，我們今天所說的“思維導圖”便誕生了。此后，博贊開始出版書籍、上電視，讓更多的人了解思維導圖。如今，博贊與他的思維導圖已風靡全球。 思維導圖看上去似乎很神秘，實際上它一點兒都不復雜。它看起來就像一個張牙舞爪的八爪章魚，或者，我們更愿意說它像一棵掛滿果實的、色彩斑斕的大樹。我敢打賭，當你在紙上隨意涂鴉時，一定畫過類似的圖形，只是你當時沒有意識到它就是“思維導圖”而已。那么，思維導圖究竟是什么呢？ 顧名思義，“思維導圖”就是將我們大腦中抽象的思考過程，通過圖文并茂的、放射狀的結構圖，形象化地展現在一張白紙上的思維工具和學習工具。簡而言之，它是一個人發散性思維過程的自然表達，是一種將思考具體化的工具。與其相對應地，我們將這種有效呈現大腦思考與學習動態過程的方法，稱作思維導圖法。 觀察一幅思維導圖，我們不難發現：思維導圖是一張圖，有色彩豐富的線條相連，線條要分級、有粗有細，線條上還有文字……沒錯，這些都是思維導圖的特征。思維導圖一定包含圖像和文字，但是，有圖像和文字的圖卻未必都是思維導圖。事實上，思維導圖的創建有著嚴格的要求。一幅標準的思維導圖，首先在視覺上要具備兩個基本的特點：一是圖文并茂，既有圖像又有文字；二是整體必須是色彩豐富的、由中心向外發散的樹狀結構。思維導圖是一種簡單、高效、形象化的思維工具和學習工具。對于博贊來說，思維導圖*大的好處是可以厘清思路，同時，他也強調：“但這并非思維導圖的全部好處，它可以幫你有效提升大腦的思考力和記憶力，并且可以幫助你發展創造力。”微軟公司創始人比爾·蓋茨也曾說：“思維導圖可以將眾多的知識和想法串聯起來，并有效地加以分析，從而*大限度地實現創新。” 那么，對于我們學生來說，思維導圖的優點體現在哪些方面呢？ 使用關鍵詞，容易刺激大腦自由聯想。 關鍵詞是思維導圖的核心，是*能概括出表達內容的詞語。我們說關鍵詞可以刺激大腦自由聯想，除了因為它可以讓大腦不受到句子的局限外，還因為放射性思考是人類大腦的自然思考方式，大腦與生俱來便有看到一個關鍵詞就能聯想起大量內容的能力。于是，關鍵詞便成了我們思考的中心，由此中心可以向外發散出眾多與之相關聯的內容，對創意激發很有幫助。 加速大腦的思考。 思維導圖是一種圖形化思考工具。它將腦中的思緒與思考脈絡以圖像與邏輯的形式呈現，可以*大限度地調動大腦快速收集并處理大量零散知識信息，提升大腦的思考能力。 幫助我們形成全腦并用的思考方式。 自己動手畫圖像與涂顏色，有助于刺激右腦思考，配合思維導圖邏輯架構，對全腦發展的訓練很有幫助。 幫助我們成倍提升學習效率，成為“學霸”級人物。 思維導圖使用了圖像、顏色、線條和關鍵詞，把我們學習中的知識重點、知識網絡利用圖像進行呈現、標注和整理。它就像圖文并茂、顏色豐富的“知識地圖”，把枯燥的學習過程變得有畫面感、有趣味、有邏輯、有創意，在很大程度上提高了大腦記憶的速度和效率，從而使我們的學習效率成倍提升。 沒錯，思維導圖就是這么神奇，這么強大！
小學生思維導圖學習法 作者簡介
邢卓，資深兒童閱讀推廣人，多年致力于兒童圖書研究，熟知兒童心理，對各年齡段兒童閱讀需求了解深刻，在少兒圖書策劃和編寫方面有著豐富的經驗。曾執行主編過《中國學生成長必讀書》、《中國少年兒童百科全書》、《小小故事王》等暢銷少兒讀物。
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