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好父母 好家教 版權信息
- ISBN：9787540791551
- 條形碼：9787540791551 ; 978-7-5407-9155-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
好父母 好家教 本書特色
《好父母 好家教》是魏書生老師的經典著作，暢銷20多年。 2021年Z新版，全面版式調整，增加數幅珍貴照片。 本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一，他以自己40多年的教學精髓和經驗智慧為基礎，為廣大父母和孩子提供家教指導。 魏書生的家教經驗角度獨特，獨樹一幟，是從成功的教育案例中總結出來的，實在又實用，是廣大家長喜歡閱讀的教育良方。
好父母 好家教 內容簡介
本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一，他以自己40多年的教學精髓和經驗智慧為基礎，為廣大父母和孩子提供家教指導，從培養孩子的品德人格，到激發孩子的學習興趣、開發智力，再到指出現今眾多父母的家教誤區，事例眾多，針對性強，切中肯綮，鞭辟入里，設身處地地為家長出謀劃策，答疑解難。 魏書生是一位神奇的班主任，教學40多年，無論什么樣的班級，經過他的指導，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，考試成績總是名列前茅。同時他又是一位成功的父親，兒子2001年考入清華大學，2002年**本書出版，碩士畢業后進入國內著名科研機構。魏書生的家教經驗角度獨特，是從成功的教育案例中總結出來的，實在又實用，是廣大家長喜歡閱讀的教育良方。
好父母 好家教 目錄
目??錄／Contents
001 / 自??序
**章??家教事小意義大
第二章??家教有法無定法
第三章??教育子女德為先
第四章??學習指導要科學
第五章??成才之路萬千條
第六章??熱點問題縱橫談
第七章??防止家教進誤區
第八章??名人教子面面觀
展開全部
好父母 好家教 節選
**章??家教事小意義大 民風、世風皆起于家風。關鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子，不但養，還要教，更要育。 寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；稱贊中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正直；支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛…… 家庭似**道染缸 張苗是一個活潑的女孩，已經4歲了，媽媽準備教她識字看書。可有的同事勸她，說孩子受教育那是上學以后的事，上學之前主要就是把孩子養好，讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨隨便便地玩，只用養，不用教。教不好，上學后反倒更難教育了。張苗媽媽拿不定主意，問我該不該教孩子識字看書。 其實，張苗媽媽及其同事對家庭教育的理解窄了一些，以為家教就是指識字看書。其實，識字看書只是家庭教育中智育里面的一個方面。 家庭教育的內容包括德育、智育、體育、美育、勞動教育五個方面。 實際上從張苗一生下來，父母不僅開始養她，同時也開始教育她了。 用花，用布娃娃逗她笑，那不就是美育嗎？那是在引導她喜歡美，欣賞美。 讓孩子問爺爺好、奶奶好，那不就是德育嗎？ 告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星，這就是智育。 引導孩子練習自己翻身，自己爬行，鼓勵她扶著墻，顫巍巍地站起來，又教她學邁步，學走路，這是體育。 教孩子學拿筷子自己吃飯，學自己洗臉、洗小手絹；教她給爺爺奶奶盛飯，教她學會洗碗，這是在進行勞動教育。 從孩子出生起，每個家庭就都已經在進行家庭教育了。區別在于，有的家庭教育是自覺的，有計劃的，因此效果就好。有的家庭教育是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。 達爾文主張從嬰兒誕生之日起就進行教育。許多家庭的父母都制訂了家庭教育計劃。同樣工人家庭出身的孩子，父母文化水平差不多，大人們別的方面素質也不相上下，而孩子剛入學就立即顯出較大差距。我所任班級的張杰的母親從孩子一歲起就耐心地有計劃地教育，所以女兒張杰成長得出眾，性格活潑開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也更多。李小華說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭。仔細一調查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，只重養，不重教，她總覺得教育是學校的事。 其實，到學校才開始接受的教育，已經是再教育或第二次教育了。 民國初年的廣東省省長朱慶瀾，在任職期間的1916年，親自撰寫了一部名為《家庭教育》的著作，并于1917年由他本人捐款公開出版，分發給廣東省的家家戶戶。 朱慶瀾認為學齡前階段兒童的家庭教育，是人一生成長的基礎，是“至要緊的事”。他把一個人從出生到6歲入學前、入學讀書和離開學校走上社會這三個階段，形象地比喻為“三道染缸”。 他說—— 小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里養活6年，好似**道染缸。家里6年教得好，養得好，好似白絲染成紅底子。到了進學堂，再得好先生，就將那紅紅底子好好加上一層，自然變成大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友、壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子、養的法子不好，比如白絲一下缸已經染成黑底子，進了學堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難褪得去。就是勉強替他加上一層紅色，仍舊是個半紅半黑的。如果學生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友、壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的黑青，永不回頭的壞蛋了。 絲總是白的，只看**道染法如何。個個人生下來都是好的，只看6歲以前家里的教法怎樣。6年里肯費力，將來就受用不盡。 朱慶瀾注重學習外國人早期家庭教育的做法。他說—— 外國人教兒子，人人都肯拼這6年的工夫，所以兒子到了20歲，個個都企（站）得住（腳），不用父母去管他。而我們中國人不知道家庭教育的緊要，把小時候頂緊要的6年，隨隨便便放過去了。都說小孩不要緊，等到大來再教不遲。哪知道到了大來，小孩底子已經壞了，白花許多學費，白做許多牛馬，一直做到父母進了棺材，閉了眼，兒子還是企不住，到底不成才。 他十分懇切地對父母們說—— 兒女小時候，隨你愛怎么教，就怎么教。教小孩子本是極要緊又是極容易的事，各人偏不在容易的時候去教，偏要等到大了不容易教的時候去教，又費力，又無益，豈不是怪事嗎？ 大家想想，朱慶瀾所說的“家庭似**道染缸”的比喻，是不是挺有道理。不管你意識到還是沒意識到，從張苗生下來的那天起，家長已經開始教育她，已經開始往雪白的絲上染顏色了。既然這樣，家長就不要等待孩子上學了。現在就抓緊時間，給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！ 學外國家庭教育的長處 李偉是一名初中女生，今天老師上語文課時，讀了一篇文章《中國與西方國家家庭教育的若干比較》，還讓同學們討論哪種方式的家庭教育更容易培養出有作為的人才。李偉回家給父母講了國外的家庭教育情況，李偉的媽媽對這些將信將疑： 西方國家的家長真讓中學生打工掙錢嗎？真的很少給孩子零用錢嗎？真的讓孩子做家務勞動嗎？真的讓孩子吃苦嗎？ 這是真的。 先說日本。 日本孩子的父母希望孩子成為什么樣的人呢？ 根據日本的調查統計，父母對子女未來的期望依次為： ①能夠發揮自己的能力。占被調查人數的41.8%。其中小學家長百分比高于初中，城市家長有此期望的比率高于農村。 ②雖平凡，但能構筑家庭。占被調查人數的30.6%。其中初中高于小學，城市高于農村。 ③遵紀守法，有道德。占被調查人數的12.4%，中學略高于小學，農村高于城市。 ④經濟上富有。占被調查人數的6.7%。 ⑤為國家、世界和平與發展做貢獻。占被調查人數的5.5%。 ⑥有社會地位。占被調查人數的0.3%。 ⑦其他。占被調查人數的2.7%。 同日本的家長相比較，中國的學生家長選擇為國家、民族和平與發展做貢獻的人數和百分比，以及選擇希望子女有社會地位的人數和百分比，都高于日本學生家長。 日本學生家長選擇希望子女工作平凡，但能夠構筑家庭的人數和百分比，選擇子女遵紀守法、有道德的人數和百分比，都高于中國學生家長。這說明日本學生家長更務實，更富有經濟思想和法制觀念。 日本學生家長家教內容的選擇依次為： ①注重養成基本生活習慣。占被調查學生人數的58.5%。 ②注重正直果斷教育。占被調查人數的57.9%。 ③注重培養子女的豐富感情和個性。占被調查人數的15.2%。 ④注重忍耐力、自制力的教育。占被調查人數的15.2%。 ⑤注重子女能自覺行動、有自己主張的教育。占被調查人數的14.8%。 ⑥注重子女能理智適應環境的教育。占被調查人數的12.7%。 ⑦注重發現自我生存價值的教育。占被調查人數的12.4%。 ⑧注重學生取得好成績和獲得學歷的教育。僅占被調查人數的2.7%。 統計結果表明，中國家長注重子女學業取得好成績并獲得學歷的教育的人數比率達43.9%，遠遠超過日本家長。這與中國長期以來重視學歷教育，片面追求升學率息息相關。 另外，日本學生家長注重培養子女正直果斷、豐富的感情和個性、忍耐力與自制力的人數和百分比都高于中國學生家長。 下面再介紹西方國家的家庭教育。 一、西方國家的育兒觀。 西方國家育兒的著眼點是培養孩子成為具有適應各種環境和獨立生存能力的社會之人。基于這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為孩子的成長必須靠自身的力量。 獨立能力來自從小的鍛煉。所謂鍛煉是多方面的，諸如勞動鍛煉、堅強意志的鍛煉、忍耐力和吃苦精神的鍛煉等。 二、西方國家家庭教育的方式方法。 西方國家的家長從鍛煉孩子的獨立生活能力出發，對孩子的教養采取放手而不放任的方法。 所謂放手，即從孩子生下來，父母就設法給他們創造自我鍛煉的機會和條件。普遍做法是根據不同年齡讓孩子做自我服務性的勞動。如一個美國家庭中有三個孩子，他們在家中都有各自的角色，10歲的男孩周末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院，12歲的女孩能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣的美味點心，8歲的小女孩會編織五顏六色的茶杯墊等等。 至于西方國家的中小學生兼報童的例子，更是不勝枚舉。據英國報紙推銷站聯合會的一次統計，全英國約有50萬送報童。稍大一些的中學生打工也是尋常現象，而且都得到家長支持。 一位英國人說：“孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節約一些開支，更重要的是可以從小培養孩子的自立意識。……讓孩子知道錢必須用勞動去換取。” 所謂不放任，一般反映在三個方面。 ①寧苦而不嬌。歐美的少年兒童，從小就從事送報、剪草坪等勞動，這本身就是一種吃苦精神的磨煉。寒冷的冬天，當中國的同齡孩子可能還在熱被窩里熟睡時，他們早已起來挨家挨戶去送報了。這對嬌慣子女的中國家長來說是難以接受的，甚至可能認為這是“殘忍”的。 ②家富而不奢。西方國家的家庭平均收入比中國多幾十倍，但他們對孩子的零用錢都有嚴格的限制和要求。而且零用錢絕不作為獎勵孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他們努力學習完全是為了自己將來成為有用之才。對孩子的零用錢，美國家長更為苛刻。據調查發現，美國54%的青少年學生沒有零用錢，而且年齡越大越不可能拿到零用錢。 更令人驚嘆的是美國首富洛克菲勒，其子女的零用錢少得可憐。他家賬本扉頁上印著孩子零用錢的規定：7—8歲每周30美分，11—12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。零用錢每周發放一次，要求子女記清每一筆支出的用途，待下次領錢時交父親檢查。洛克菲勒認為“過多的財富會給自己的子孫帶來災難”。 ③嚴教而不袒護。西方人對孩子的缺點錯誤絕不聽之任之，更不袒護，而是設法教孩子自己知錯改錯。法國人拉納的兒子打碎了一位朋友的窗玻璃，拉納夫婦并未道歉，而是讓兒子自己抱一塊玻璃去賠償認錯，還要求朋友對孩子不要有絲毫原諒的表示。
好父母 好家教 作者簡介
魏書生，1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。 魏書生在全國各地做報告2000多場，上公開課1000多次，發表文章100多篇，主編、撰寫20多本教育專著。 由于成績卓著，魏書生先后獲得“國家有突出貢獻中青年專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”等殊榮，當選為中國共產黨第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全國代表大會代表，被授予紀念改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
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