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幼兒園班級(jí)管理案例分析 版權(quán)信息
- ISBN：9787309140057
- 條形碼：9787309140057 ; 978-7-309-14005-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園班級(jí)管理案例分析 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是將幼兒園班級(jí)管理中作為主要因素的人和事置于管理的角度，對(duì)幼兒在班級(jí)中發(fā)展成長(zhǎng)事件特定情境的客觀描述，并進(jìn)行典型化處理。通過對(duì)案例進(jìn)行分析，應(yīng)用學(xué)前教育知識(shí)對(duì)實(shí)際的班級(jí)管理情境進(jìn)行分解、剖析、定性、探尋方法和措施，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的的過程。
幼兒園班級(jí)管理案例分析 目錄
**部分 以人為本篇
**章 班級(jí)教師之間和諧一致案例診斷與分析
案例一 幼兒園開展“班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)”活動(dòng)帶來的風(fēng)波
案例二 “尋找陀螺”科學(xué)活動(dòng)交流會(huì)
案例三 元旦節(jié)目引風(fēng)波
案例四 保育員和教師之間引發(fā)的沖突
案例五 馬老師肚子里有小寶寶了
案例六 主配班教師如何做好搭班工作
第二章 教師與家長(zhǎng)和諧一致案例診斷與分析
案例七 媽媽，我害怕
案例八 老師因事離開崗位之后
案例九 你怎么打我孩子
案例十 我們要換老師
案例十一 為什么不準(zhǔn)我們孩子玩
案例十二 當(dāng)兩個(gè)孩子互相傷害后
案例十三 我們要轉(zhuǎn)學(xué)
第三章 園所與班級(jí)管理和諧一致案例診斷與分析
案例十四 如此績(jī)效
案例十五 一次轉(zhuǎn)崗的經(jīng)歷
案例十六 關(guān)于幼兒教師的儀表
案例十七 該不該給李老師評(píng)優(yōu)
第二部分 保育篇
第四章 班級(jí)餐飲（含服藥）環(huán)節(jié)管理案例診斷與分析
案例十八 老師，我還吃
案例十九 藥喂錯(cuò)，誰之過
第五章 班級(jí)如廁環(huán)節(jié)管理案例診斷與分析
案例二十 大便拉在褲子里之后
案例二十一 老師，廁所沒紙了
案例二十二 沒有備用褲子的萱萱
第六章 班級(jí)午休環(huán)節(jié)管理案例診斷與分析
案例二十三 我中午睡不著
案例二十四 躺在被窩里不能動(dòng)，好累呀
案例二十五 穿著外套睡覺真難受
案例二十六 老師，我們午睡時(shí)，請(qǐng)您也安靜些
案例二十七 小劉老師看午睡
案例二十八 一到起床時(shí)間，我就生氣
第三部分 教育篇
第七章 班級(jí)幼兒入園、離園環(huán)節(jié)管理案例診斷與分析
案例二十九 我不想上幼兒園
案例三十 為什么每天來接的時(shí)候都這么亂呢
案例三十一 不能這樣就把孩子接走
案例三十二 怎么又這么早來接我呢
第八章 班級(jí)室內(nèi)教育活動(dòng)管理案例診斷與分析
案例三十三 “是不是”與“是”
案例三十四 老師，下雨了
案例三十五 小飛機(jī)模型不見了
第九章 班級(jí)戶外教育活動(dòng)管理案例診斷與分析
案例三十六 在教室玩了兩個(gè)星期
案例三十七 不一樣的走、跑、跳
案例三十八 不懂規(guī)則，就重來
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