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久野教學法全腦開發:數學思維啟蒙(2-3歲)(附教具) 版權信息
- ISBN：9787544286336
- 條形碼：9787544286336 ; 978-7-5442-8633-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
久野教學法全腦開發:數學思維啟蒙(2-3歲)(附教具) 本書特色
·適合2-3歲孩子使用。 ·2大主題：數字和圖形拼接游戲，配1：1教具，動手又動腦，快樂學習。 ·源自日本，凝結作者近50年幼兒教育實踐經驗的“幼小一貫”體系。 ·幫助孩子抓住“數學啟蒙敏感期”促進思維全腦開發。 ·附贈獎勵貼紙學習打卡，完成學習頒發獎狀，讓孩子獲得成就感，激發更多學習熱情。
久野教學法全腦開發:數學思維啟蒙(2-3歲)(附教具) 內容簡介
"本套書基于作者近50年教學經驗“幼小一貫”的理念，以適合兒童年齡段的基礎教育方法出發，通過使用教具做相應練習。適合2-3歲幼兒使用，共2冊，均配1:1等大適配教具，書中的題目需要配合使用教具完成。 數與量分冊：培養孩子對數量的敏感度、簡單計算能力、專注力及語言理解力。 本書采用四色印刷，單冊64頁，共分為54道題不同類型及難度的練習題。多方面提升孩子的數感。 三角謎題分冊：培養孩子創造力、空間思維能力、專注力、動手能力及自主思考能力。 全書采用四色印刷，單冊64頁，共100個圖形拼接游戲。玩法多樣，分年齡階段進行挑戰，在書上拼圖形，在桌子上拼圖，觀察后盲拼，將書換不同方向后拼，更加直觀地幫助孩子理解圖形，培養抽象思維能力。游戲難度逐級提升，幾百種玩法，超多樂趣和挑戰。"
久野教學法全腦開發:數學思維啟蒙(2-3歲)(附教具) 節選
本書旨在借助教具讓孩子熟悉該年齡段應掌握的數、量知識。數字按實質意義主要分為兩種，一種是用來表示順序、位置的“序數”，如**棵樹、第二張桌子；另一種是用來計量的“基數”，如 3 個蘋果、2 頭大象。在題目中使用教具，模擬日常生活的真實場景進行學習，能夠使孩子切實理解數字的兩種含義，達到掌握“數與量”關系的目的。 本書側重作為“基數”（計量）時的數字意義的學習，除基本的計算練習外，還會結合實際生活中與數量有關的具體實例，輔助加深孩子對數的理解，使其能夠在腦海中自然地調配數字，從而提高心算能力。不同場景的計算練習，能夠鍛煉孩子的邏輯思考能力，使其成長為擁有超強計算能力的兒童。 〇 在開始學習之前，請按顏色將圓片分類，方便使用。 〇 請家長為孩子讀出題目，讓孩子一邊享受親子共讀的快樂一邊學習。 〇 每次練習二十分鐘左右，盡可能在孩子注意力集中時進行學習。 〇 若計算時使用手指并養成習慣，會影響孩子對數字的敏感度，孩子或會因此無法提高心 算能力。請使用圓片，看著排列好的圓片思考答案。 〇 與本書配套的教具，可反復、多次使用，家長可以參考問題題干，結合孩子的掌握程度， 對題目做一些變化，有意識地增加孩子的練習量。如改變題目中的數字重新進行練習等。 〇 每做完一個練習，都請家長大聲表揚孩子，并讓孩子在頁面右上角貼上“獎勵貼紙”。
久野教學法全腦開發:數學思維啟蒙(2-3歲)(附教具) 作者簡介
［日］久野泰可 日本幼兒教育實踐研究所（小熊會）法人代表。以“幼小一貫”教育為目標，即讓學前學科基礎教育和小學開始的學科專業教育具有連貫性，能夠相互銜接。除了參與日常教育工作外，還在國內外發表諸多教育演講。總結其近半個世紀的教學實踐經驗，出版了“一個人也能特訓”系列叢書100冊，并開發了大量教學用具。根據幼兒發育的階段性特點，duchuang了“久野教學法”。現在該教學法不僅在日本國內的幼兒園中得以推廣，在中國、韓國、越南、印度、孟加拉國等國的幼兒園、輔導班中也初見成效。
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