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語文名家自選集:語文教學之學理 版權信息
- ISBN：9787100202848
- 條形碼：9787100202848 ; 978-7-100-20284-8
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文名家自選集:語文教學之學理 本書特色
適讀人群 ：語文教師、教研員國內語文教學論研究首席專家王榮生力作。學術地講道理，講學術的道理。
語文名家自選集:語文教學之學理 內容簡介
本書收錄作者2017—2021年發表的論文以及2017年以前發表的具有重要標志性的論文。分四輯：輯一，語文能力研究，探討語文能力的構成與取向，分析并描述語文能力的層級和要素等；輯二，語文教學的新形態，解說語文課程的層級單位、知識、技能、大概念、語文實踐、學習活動、問題情境等近年課改熱點；輯三，閱讀教學原理解析，論述閱讀教學的基本任務和路徑、閱讀教學設計要點、閱讀策略與閱讀方法、批判性閱讀等；輯四，語文教研和教師研究，總結課例研究的本土經驗和多種形態、闡釋名師教學思想中的學理，介紹語文教師培訓課程標準的研制。附錄作者期刊論文存目（1997—2021）。
語文名家自選集:語文教學之學理 目錄
自序
輯一 語文能力研究
語文能力的構成與取向問題
在哪個層級上描述語文能力
如何描述語文能力要素
輯二 語文教學的新形態
語文課程的層級單位、疆界、維度及古今問題
“學習活動”的多維視角
略述“問題情境”中的探究學習
解讀“語文實踐”
事實性知識、概括性知識與“大概念”
過程技能與“大概念”
輯三 閱讀教學原理解析
閱讀教學的基本任務和基本路徑
課文閱讀教學設計的四個要點
中小學散文教學的問題及對策
閱讀策略與閱讀方法
析“批判性閱讀”
輯四 語文教研和教師研究
“課例研究”：本土經驗及多種形態
魏書生語文教學思想的學理闡釋
語文教師培訓課程標準研制
王榮生期刊論文存目(1997—2021)
展開全部
語文名家自選集:語文教學之學理 作者簡介
王榮生，1960年生，1999年取得浙江大學文學碩士學位，2003年取得華東師范大學教育學博士學位，是我國課程與教學論專業語文教育方向第一位博士。現為上海師范大學二級教授、博士生導師。兼任中國高等教育學會中學語文教學專業委員會副理事長。著有《語文科課程論基礎》《語文課程與教學內容》《閱讀教學設計的要訣》《聽王榮生教授評課》《語文教材的教學化編制》等。 叢書簡介： 語文名家自選集，旨在反映和記錄當代語文教學研究成果，為青年教師提供可資借鑒的參考資料。“名家”因其“自成一家”。叢書作者的遴選標準有三：第一，其對語文教學的民族性、科學性有自覺認識和追求，且有所建樹；第二，其教學方法或研究方法植根于中國優秀語文教學傳統，符合中國語文特點，既有傳承又有創新；第三，其教研成果具有持久廣泛的影響力。以作者自選自編為主，既有理性認識和思考，也有教學設計、案例和分析，內容精當，要言不煩，形式不拘一格。
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