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小學語文常規課和精品課教學設計.二年級下冊 版權信息
- ISBN：9787552633658
- 條形碼：9787552633658 ; 978-7-5526-3365-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學語文常規課和精品課教學設計.二年級下冊 內容簡介
“常規”在《現代漢語詞典》里的解釋是：沿襲下來經常實行的規矩。運用在教學中，指的是要遵循學生的學習規律，遵循學習語言的規律進行教學。 要做到循“規”而教，首先要研究學生，懂得不同階段學生的心理特征。美國當代著名教育家愛麗諾·達科沃斯明確指出，教學即兒童研究，兒童研究是教學的基礎和前提，教學過程就是兒童研究過程。每位語文教師在專業成長的過程中，都有過磨課的體驗，從一次次試教失敗到成功的過程，實際上是教師一步步貼近兒童的過程。當教學設計和學生的心理特點真正吻合時，課堂教學才呈現出和諧之美。因此，要想取得教學的成功，一定要遵循兒童的心理發展規律，如《禮記·學記》中所云“不陵節而施”，只有順應規律開展教學才能事半功倍。 其次要研究教材，把握教材的特點開展教學。周一貫先生曾經做過一個調查，70%的課堂教學問題，都源于教師研究教材和把握教材的欠缺。教學出現的問題大多數是因為教師對“教什么”不甚了了。 2016年秋季開始使用的部編教材啟動于2012年，歷經四年的精心準備，薈萃了全國教育教學專家、著名作家、語文教學名師等眾多專業人士的智慧。這套新教材與之前的教材相比發生了諸多變化，這些變化不只是簡單的數量或內容的改變，而是體現了教學理念的變革。假如沒有把握住教材編寫的核心思想，課堂教學就會成為“新瓶裝舊酒”。 部編教材按照語文要素組織單元的特點，修復原有教材以人文主題組織單元，語文知識內容模糊不清的缺陷，旨在讓教材成為教師的“教本”，使語文教師便于把握語文知識要點。一線語文教師，只有正確理解編者意圖，掌握教材的編排特點，了解編排的理念，才能真正用好教材。 《小學語文常規課和精品課教學設計》的編寫者參與過部編教材的編審、教材的試教以及教參的編寫工作，在部編教材正式出版前就對教材有了多次深入接觸和親身實踐。《小學語文常規課和精品課教學設計》中的每一個課例都經過課堂實踐驗證。我們力求通過“教材分析”“教學目標”“教學基本程序”等環節幫助語文教師解決教學中的兩大問題，一是明確“教什么”，二是知道“怎么教”。同時，我們也希望語文教師們根據教學實際情況創造性地使用這套書，根據學情進行“教學調整”。 有專家說，小學語文是終身語文。這足以說明小學語文教學的重要性。希望我們共同努力，為學生打下扎實的語文基本功并提升他們的語文學習能力，為兒童的終身發展做出應有的貢獻。
小學語文常規課和精品課教學設計.二年級下冊 目錄
常規課教學設計
課文
1．古詩二首
2．找春天
3．開滿鮮花的小路
4．鄧小平爺爺植樹
口語交際：注意說話的語氣
語文園地一
快樂讀書吧：讀讀兒童故事
5．雷鋒叔叔，你在哪里
6．千人糕
7．一匹出色的馬
語文園地二
識字
1．神州謠
2．傳統節日
3．“貝”的故事
4．中國美食
口語交際：長大以后做什么
語文園地三
課文
8．彩色的夢
9．楓樹上的喜鵲
10．沙灘上的童話
11．我是一只小蟲子
語文園地四（一）
語文園地四（二）
12．寓言二則
13．畫楊桃
14．小馬過河
口語交際：圖書借閱公約
語文園地五
15．古詩二首
16．雷雨
17．要是你在野外迷了路
18．太空生活趣事多
語文園地六
19．大象的耳朵
20．蜘蛛開店
21．青蛙賣泥塘
22．小毛蟲
語文園地七
23．祖先的搖籃
24．當世界年紀還小的時候
25．羿射九日
口語交際：推薦一部動畫片
語文園地八
精品課教學設計
1．中國美食（**課時）
2．楓樹上的喜鵲（**課時）
3．沙灘上的童話（**課時）
4．語文園地四：看圖寫話
課文
1．古詩二首
2．找春天
3．開滿鮮花的小路
4．鄧小平爺爺植樹
口語交際：注意說話的語氣
語文園地一
快樂讀書吧：讀讀兒童故事
5．雷鋒叔叔，你在哪里
6．千人糕
7．一匹出色的馬
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1．神州謠
2．傳統節日
3．“貝”的故事
4．中國美食
口語交際：長大以后做什么
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課文
8．彩色的夢
9．楓樹上的喜鵲
10．沙灘上的童話
11．我是一只小蟲子
語文園地四（一）
語文園地四（二）
12．寓言二則
13．畫楊桃
14．小馬過河
口語交際：圖書借閱公約
語文園地五
15．古詩二首
16．雷雨
17．要是你在野外迷了路
18．太空生活趣事多
語文園地六
19．大象的耳朵
20．蜘蛛開店
21．青蛙賣泥塘
22．小毛蟲
語文園地七
23．祖先的搖籃
24．當世界年紀還小的時候
25．羿射九日
口語交際：推薦一部動畫片
語文園地八
精品課教學設計
1．中國美食（**課時）
2．楓樹上的喜鵲（**課時）
3．沙灘上的童話（**課時）
4．語文園地四：看圖寫話
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