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基于語料庫的漢語成.人和兒童物體指稱行為對比研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787521331813
- 條形碼：9787521331813 ; 978-7-5213-3181-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于語料庫的漢語成.人和兒童物體指稱行為對比研究 本書特色
適讀人群 ：教師本研究運用語料庫語言學(xué)方法，對比分析漢語交際中成人和兒童在實施物體指稱行為方面的異同。本研究首先構(gòu)建了一個研究自然會話中物體指稱行為的三分模式。該三分模式由物體本體層、認(rèn)知層和語言體現(xiàn)層構(gòu)成。以三分模式為基礎(chǔ)，本研究制定語料標(biāo)注方案，標(biāo)注用于對比的錄音語料和錄像語料。基于語料的對比分析，本研究發(fā)現(xiàn)，4歲至9歲漢語兒童的指稱交際能力整體上仍處于發(fā)展之中，與成人相比仍存在差異。
基于語料庫的漢語成.人和兒童物體指稱行為對比研究 內(nèi)容簡介
本研究運用語料庫語言學(xué)方法，對比分析漢語交際中成.人和兒童在實施物體指稱行為方面的異同。本研究首先構(gòu)建了一個研究自然會話中物體指稱行為的三分模式。該三分模式由物體本體層、認(rèn)知層和語言體現(xiàn)層構(gòu)成。以三分模式為基礎(chǔ)，本研究制定語料標(biāo)注方案，標(biāo)注用于對比的錄音語料和錄像語料。基于語料的對比分析，本研究發(fā)現(xiàn)，4歲至9歲漢語兒童的指稱交際能力整體上仍處于發(fā)展之中，與成.人相比仍存在差異。
基于語料庫的漢語成.人和兒童物體指稱行為對比研究 目錄
序
前言
圖目
表目
**章 導(dǎo)論
1．1 概述
1．2 研究目的
1．3 研究方法
1．4 章節(jié)安排
第二章 文獻綜述
2．1 指稱研究概述
2．1．1 不同視角的指稱研究
2．1．2 以人物和地點為指稱對象的研究
2．2 以物體為指稱對象的研究
2．2．1 抽象物體指稱研究
2．2．2 具體物體指稱研究
2．3 指稱對比研究
2．3．1 英漢對比研究
2．3．2 漢語不同語體間的對比研究
2．3．3 操同一語言的不同人群間的對比研究
2．4 本章小結(jié)
第三章 研究自然會話中物體指稱的三分模式
3．1 三分模式簡介
3．2 物體本體層
3．2．1 物理世界的物體類型
3．2．2 話語世界的物體類型
3．3 認(rèn)知層——發(fā)話人對指稱對象的識解
3．3．1 Langacker的認(rèn)知話語觀
3．3．2 認(rèn)知話語視角下的指稱行為
3．3．3 識解方式
3．3．4 影響發(fā)話人識解指稱對象的語境因素
3．3．5 物體的認(rèn)知本體因素
3．4 物體指稱語系統(tǒng)
3．4．1 引入和續(xù)談
3．4．2 物體指稱語及其各個子系統(tǒng)的定義
3．4．3 物體指稱語系統(tǒng)的語言體現(xiàn)形式
3．5 物體指稱語中引入語與續(xù)談?wù)Z之間的語義關(guān)聯(lián)類型
3．6 物體指稱語中的類名切換現(xiàn)象
3．6．1 類名切換的類型
3．6．2 類名切換的原因
3．7 物體指稱語中的轉(zhuǎn)指現(xiàn)象
3．7．1 轉(zhuǎn)指分類的相關(guān)研究
3．7．2 物體指稱轉(zhuǎn)指的認(rèn)知闡釋
3．7．3 兩種類型的轉(zhuǎn)指
3．7．4 指稱物體時選擇轉(zhuǎn)指策略涉及的認(rèn)知因素
3．8 物體指稱語中的修正現(xiàn)象
3．8．1 修正的概念
3，8．2 修正的類型
3．9 物體指稱語中指示詞“這”“那”的用法
……
第四章 物體指稱行為中的涉手模式及涉手模式與指稱語的互動分析
第五章 自建語料庫中語料的采集、加工處理、轉(zhuǎn)寫與標(biāo)注
第六章 成人和兒童物體指稱策略的對比分析
第七章 結(jié)語
參考文獻
前言
圖目
表目
**章 導(dǎo)論
1．1 概述
1．2 研究目的
1．3 研究方法
1．4 章節(jié)安排
第二章 文獻綜述
2．1 指稱研究概述
2．1．1 不同視角的指稱研究
2．1．2 以人物和地點為指稱對象的研究
2．2 以物體為指稱對象的研究
2．2．1 抽象物體指稱研究
2．2．2 具體物體指稱研究
2．3 指稱對比研究
2．3．1 英漢對比研究
2．3．2 漢語不同語體間的對比研究
2．3．3 操同一語言的不同人群間的對比研究
2．4 本章小結(jié)
第三章 研究自然會話中物體指稱的三分模式
3．1 三分模式簡介
3．2 物體本體層
3．2．1 物理世界的物體類型
3．2．2 話語世界的物體類型
3．3 認(rèn)知層——發(fā)話人對指稱對象的識解
3．3．1 Langacker的認(rèn)知話語觀
3．3．2 認(rèn)知話語視角下的指稱行為
3．3．3 識解方式
3．3．4 影響發(fā)話人識解指稱對象的語境因素
3．3．5 物體的認(rèn)知本體因素
3．4 物體指稱語系統(tǒng)
3．4．1 引入和續(xù)談
3．4．2 物體指稱語及其各個子系統(tǒng)的定義
3．4．3 物體指稱語系統(tǒng)的語言體現(xiàn)形式
3．5 物體指稱語中引入語與續(xù)談?wù)Z之間的語義關(guān)聯(lián)類型
3．6 物體指稱語中的類名切換現(xiàn)象
3．6．1 類名切換的類型
3．6．2 類名切換的原因
3．7 物體指稱語中的轉(zhuǎn)指現(xiàn)象
3．7．1 轉(zhuǎn)指分類的相關(guān)研究
3．7．2 物體指稱轉(zhuǎn)指的認(rèn)知闡釋
3．7．3 兩種類型的轉(zhuǎn)指
3．7．4 指稱物體時選擇轉(zhuǎn)指策略涉及的認(rèn)知因素
3．8 物體指稱語中的修正現(xiàn)象
3．8．1 修正的概念
3，8．2 修正的類型
3．9 物體指稱語中指示詞“這”“那”的用法
……
第四章 物體指稱行為中的涉手模式及涉手模式與指稱語的互動分析
第五章 自建語料庫中語料的采集、加工處理、轉(zhuǎn)寫與標(biāo)注
第六章 成人和兒童物體指稱策略的對比分析
第七章 結(jié)語
參考文獻
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基于語料庫的漢語成.人和兒童物體指稱行為對比研究 作者簡介
曾小榮，男，江西奉新人，英語語言文學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，江西省留學(xué)歸國人員聯(lián)誼會常務(wù)理事，江西省外語學(xué)會常務(wù)理事，國家留學(xué)基金委公派訪問學(xué)者，浙江大學(xué)"雙腦計劃"交叉團隊核心成員。
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