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讀懂毛澤東的關鍵詞 版權信息
- ISBN：9787108073259
- 條形碼：9787108073259 ; 978-7-108-07325-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀懂毛澤東的關鍵詞 本書特色
本書從創新、調查、打仗、示范、矛盾、文風、作風、回應、經驗、人民、深思等關鍵詞著手，客觀解讀的一生與思想，也實事求是地對他的失誤做了分析和思考。是革命家、思想家、政治家……他的一生縱橫天下、波瀾壯闊，但他不是一個天生的英雄，也不是一蹴而就的馬克思主義者，他是從實踐中摸爬滾打出來的，是在打擊挫折下成長起來的領袖。
讀懂毛澤東的關鍵詞 內容簡介
本書選列了十八個關鍵詞，試圖從這些側面讀解。讀解人物，當然還有許許多多的關鍵詞，分別來自政治、經濟、文化以及國防、軍事、科技、外交……各個領域，涉及領導方法、思想方法、工作方法等各個方面，因此，讀懂，不是那么簡單的一件事！ 要了解中國共產黨這個百年大黨是怎么來的，其思想內涵、執政基礎、組織力量、行事風格以及特質等是怎么形成的，就要先讀，先讀懂。而要讀懂， 從他語言的本意、思考問題的出發點以及反映他思想內涵的一些關鍵詞切入，或許是破解認識難點的一個很好的視角。
讀懂毛澤東的關鍵詞 目錄
自 序
開 篇 認識從《共產黨宣言》開始
一、從《共產黨宣言》中不只取“階級斗爭” 四個字
二、早讀《共產黨宣言》的時間
三、在民族獨立解放的歷程中，如何研讀 《共產黨宣言》
四、在探索社會主義道路過程中，如何研讀 《共產黨宣言》
五、《共產黨宣言》對的影響
精 髓 從反對本本主義看“靠什么吃飯”
一、揭秘：自解《反對本本主義》有兩個 版本
二、探路：20世紀30年代在探索中國革命道路時 寫出的經典
三、整風：20世紀40年代在延安時期以此融貫整風
四、反思：20世紀60年代反思社會主義建設問題時重新解讀
創 新 “從斗爭中創造新局面”——提出思想路線的本意
一、“從斗爭中創造新局面”，是馬克思主義思想路線的題中應有之義
二、“從斗爭中創造新局面”，是中共百年探索取得成功的密鑰
三、“從斗爭中創造新局面”，是新時代進行偉大斗爭的根本要求
調 查 從幾個早期調查報告看怎樣搞調查研究
一、早期做了大量的調查，寫下了許多調查報告
二、早期調查的幾種方式和特點
三、通過早期調查研究引發的一些理論思考
四、新中國成立后，多次號召全黨大興調查研究之風
締 造 為人民軍隊確定了根本原則
一、共產黨的領導，是人民軍隊的本質屬性
二、“黨指揮槍”與“槍指揮黨”經歷了實踐的較量
三、“黨指揮槍”是人民軍隊不變的軍魂
四、提出的軍事原則、軍事名言是一個獨特的話語體系
打 仗 “兵法”有自己的獨特意境
一、“兵法”的出發點
二、“兵法”的獨特意境——十大軍事原則
三、“兵法”的動態表達
示 范 為什么反復強調“領導干部應該起示范作用”
一、為什么要突出講“先鋒”“模范”“示范”作用
二、為領導干部確立的一些“表率”標準
三、表率和示范作用，在任何時期、任何情況下都是黨對領導干部的基本要求
傳 統 等人把勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統變成政治優勢
一、要“養成”一種“萬分必要”的“工作作風” ——勤儉節約、艱苦奮斗 /
二、勤儉節約、艱苦奮斗是我們黨保持同人民群眾 密切聯系的重要法寶
三、勤儉節約、艱苦奮斗是執政興國的根本保證
四、貪污和浪費是“極大的犯罪”，形象地比喻： “每天都要洗臉”
風 氣 “團結、緊張、嚴肅、活潑”這八個字不只是校訓
一、“不到延安，不懂中國”
二、“誰破壞了紀律，誰就破壞了黨的團結統一”
三、“團結、緊張、嚴肅、活潑”為何能成為優良作風
文 風 從提倡和反對的文風看馬克思主義中國化
一、有了好的文風，才談得上“中國化”
二、馬克思主義文風的主要特征
三、怎樣糾正不良文風、引領優良文風
矛 盾 從“主要矛盾”命題看認識問題和解決問題的出發點
一、“矛盾”和“主要矛盾”概念的引入
二、抗日戰爭期間對“主要矛盾”概念的使用和規定
三、抗戰勝利后至八大前后對“主要矛盾”的幾個判斷
四、八大以后對主要矛盾問題的其他概括及反思
命 題 從有關矛盾的一些命題看哲學的整體觀
一、在有關自然領域方面，主要看七個命題
二、在有關社會領域方面，主要看六個命題
三、在有關人的認識領域，主要看四個命題
論 文 為何在新中國前夕專門撰寫《論人民民主專政》
一、為什么在新中國前夕要寫一篇結論性“論文”
二、總結中共28年歷史思考了哪些重大問題
三、通過總結黨的歷史經驗發揮了什么樣的作用
回 應 1949年回答有關新中國的幾個問題
一、回答經濟悲觀論調：“善于建設一個新世界”， “將活得比帝國主義國家要好些”
二、講清政治制度構架：“集中到一點，就是工人階級（經過共產黨）領導的以工農聯盟為基礎的 人民民主專政”
三、回應外國勢力干涉：搞清楚反動派的邏輯和人民的邏輯，“丟掉幻想，準備斗爭”
四、回應黨和政府與人民群眾的關系：“人民的國家 是保護人民的”，“人民萬歲”
五、表明共產黨人的胸懷和格局：“要搞五湖四海”，“打破關門主義”
經 驗 “楓橋經驗”的歷史來源和現實啟示
一、為什么會關注“楓橋經驗”
二、“楓橋經驗”是推廣的系列基層工作經驗 之一
三、習近平高度關注“楓橋經驗”的創新發展內涵
本 意 從等人的闡述看“以人為本”基本內涵
一、等人所闡述和升華的“民本”思想的基本內涵
二、與傳統的“民本”思想、西方“民本主義”的區別
三、認識和運用“以人為本”必須搞清的幾個問題
人 民 從給共產黨人規定的初心使命及其人民觀說起
一、從堅定性上看為信仰終身追求、為人民初心不改
二、從人民性上看“改革開放是億萬人民自己的事業”
三、從統一性上看“改革開放是人民的要求和黨的主張的統一”
四、從主體性上看“人民群眾是歷史的創造者和改革開放事業的實踐主體”
深 思 晚年反復思考戰爭與和平問題
一、為什么要反復思考這一問題
二、晚年對戰爭與和平問題表達的主要觀點
三、怎么看待的這些思考 / 365
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讀懂毛澤東的關鍵詞 作者簡介
楊明偉，中央黨史和文獻研究院對外合作交流局局長、研究員。歷任中國詩詞研究會會長，中國中共文獻研究會思想研究分會副會長，全國哲學思想研究會副會長兼秘書長。曾任原中共中央文獻研究室編研部（研究組）主任，原中共中央文獻研究室第五編研部主任，《黨的文獻》常務副主編，內參《文獻與研究》執行主編等職。長期從事黨和國家主要領導人思想生平研究工作，參加過眾多歷史文獻和現實文獻的編輯工作。主要著作：《中外領袖之間》《周恩來外交風云（合著）》《世紀偉人周恩來》《走出困境——周恩來在1960至1965》《周恩來：二十六年總理風云》《陳云晚年歲月》等。
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