包郵教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究

作者：劉蕊著

出版社：吉林出版集團(tuán)出版時(shí)間：2021-08-01

開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 171

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄

教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究版權(quán)信息

ISBN：9787573103659
條形碼：9787573103659 ; 978-7-5731-0365-9
裝幀：簡(jiǎn)裝本
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
外語(yǔ)
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英語(yǔ)綜合教程

教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)共分為八章，□□章對(duì)教育生態(tài)化的相關(guān)理論進(jìn)行闡釋，主要有生態(tài)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、生態(tài)教育與生命教育。第二章在分析高校英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題的前提下，揭示了高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)特征與功能，論述了高校英語(yǔ)教育資源的生態(tài)觀照問(wèn)題。第三章從教育生態(tài)化視角出發(fā)，詳細(xì)闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)選擇問(wèn)題，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)展開(kāi)。第四章到第七章具體論述了教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題，主要內(nèi)容為教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)課堂生態(tài)管理研究、教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)主體研究、教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境研究、教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)文化教學(xué)。第八章探討了高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育生態(tài)化問(wèn)題，揭示了高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題，對(duì)高校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重新定位，總結(jié)了高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育生態(tài)系統(tǒng)特征，提出了高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展策略。
本書(shū)結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容全面，既有從整體上對(duì)教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的把握，又有分而述之的內(nèi)容。同時(shí)，本書(shū)還具有一定的創(chuàng)新性，對(duì)高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育生態(tài)化問(wèn)題進(jìn)行了研究，這一問(wèn)題進(jìn)一步充實(shí)了高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容體系。

教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究目錄

□□章教育生態(tài)化相關(guān)理論闡釋
□□節(jié) 生態(tài)學(xué)
第二節(jié) 教育生態(tài)學(xué)
第三節(jié) 生態(tài)教育
第四節(jié) 生命教育
第二章高校英語(yǔ)教學(xué)走向教育生態(tài)化道路的必然
□□節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題分析
第三節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)特征與功能顯現(xiàn)
第四節(jié) 高校英語(yǔ)教育資源的生態(tài)觀照
第三章教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)選擇
□□節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的選擇
第二節(jié) 教學(xué)組織形式的選擇
第三節(jié) 教學(xué)策略的選擇
第四節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇
第四章教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)課堂生態(tài)管理研究
□□節(jié) 認(rèn)識(shí)生態(tài)課堂與課堂生態(tài)
第二節(jié) 高校英語(yǔ)課堂生態(tài)的結(jié)構(gòu)與功能
第三節(jié) 高校英語(yǔ)課堂生態(tài)環(huán)境的管理
第四節(jié) 高校英語(yǔ)課堂生態(tài)的具體建構(gòu)
第五章教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)主體研究
□□節(jié) 教師角色及其功能失調(diào)
第二節(jié) 教師生態(tài)化管理策略
第三節(jié) 學(xué)生角色及其功能失調(diào)
第四節(jié) 對(duì)學(xué)生行為生態(tài)的調(diào)控
第六章教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境研究
□□節(jié) 教育生態(tài)環(huán)境概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)外部環(huán)境研究
第三節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部環(huán)境研究
第七章教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)文化教學(xué)
□□節(jié) 文化與教育生態(tài)
第二節(jié) 增強(qiáng)高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育
第三節(jié) 加強(qiáng)高校英語(yǔ)文化教學(xué)
第四節(jié) 提高高校大學(xué)生的跨文化交際能力
第八章高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育生態(tài)化研究
□□節(jié) 遠(yuǎn)程教育概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題
第三節(jié) 教育生態(tài)化視角下高校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)定位
第四節(jié) 高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育生態(tài)系統(tǒng)特征
第五節(jié) 高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展策略
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