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小學語文教育的文化觀 版權信息
- ISBN：9787570526727
- 條形碼：9787570526727 ; 978-7-5705-2672-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學語文教育的文化觀 本書特色
本書以統編語文教材為例，從語文教材、語文教法、語文課堂、語文素養等方面闡述語文教育的文化境界，可以較好地打開語文教學工作者的思路，通過“學語習文”更好地“以文化人”“立德樹人”。書稿兼具理論性、思想性、實踐性。
小學語文教育的文化觀 內容簡介
本書共分五章: 語文教育的文化之本、語文教材的文化之源、語文教法的文化之策、語文課堂的文化之道、語文素養的文化之光。主要內容包括: 語文教育的母語特性 ; 語文教學的文化內涵 ; 語文教學傳統經驗的文化審視 ; 語文教材的文化血脈: 弘揚中國精神, 呼喚中國功夫等。
小學語文教育的文化觀 目錄
章 語文教育的文化之木
節 語文教育的母語特性
第二節 語文教學的文化內涵
第三節 語文教學傳統經驗的文化審視
第四節 語文教材的文化血脈:弘揚中國精神，呼喚中國功夫
第五節 教材古詩文選篇的兒童情懷
第六節 改課:一個不斷生長的文化概念
第七節 小學語文課改的文化路徑
第二章 語文教材的文化之源
節 小學語文 教材中的“五行文化”
第二節 小學語文 教材中的“節氣文化”
第三節 小學語文 教材中的“節日文化”
第四節 小學語文 教材中的“姓氏文化”
第五節 小學語文 教材中的“屬對文化”
第六節 小學語文 教材中的“隱語文化”
第七節 小學語文 教材中的“紅色文化”
第三章 語文教法的文化之策
節 “真學”之策:改革“教”的“供給側”
第二節 閱讀之策:為謀劃“讀書人生”啟航
第三節 教材編排之策: 教材單元教學的新運作
第四節 吟誦之策:瑯瑯書聲與朗朗乾坤
第五節 支架之策:“提綱教學法”的時代出新
第六節 思辨之策:瞄準語文教學的制高點
第七節 拓新之策:深度閱讀的產生機制
第四章 語文課堂的文化之道
節 課堂革新之道:語文學習的范式轉換
第二節 課堂讀書之道:警惕“有口無心”的“假性閱讀”
第三節 課堂對話之道:呼喚故事意識
第四節 課堂交流之道:呼喚 的“對話”藝術
第五節 課堂激趣之道:快樂學習語文的高峰體驗
第六節 課堂拓展之道:“走近魯迅”為例的項目化學習
第七節 課堂習作之道: 教材的作文教學新體系
第五章 語文素養的文化之光
節 深度學習:指向改造大腦的教學
第二節 語文知識教學的“人格化”訴求
第三節 語文教育:唱響“勞動創造”主旋律
第四節 充分發揮 教材的文學性
第五節 古詩詞的“意象”之美
第六節 “融合性文體”的存在邏輯與教學價值
參考文獻
節 語文教育的母語特性
第二節 語文教學的文化內涵
第三節 語文教學傳統經驗的文化審視
第四節 語文教材的文化血脈:弘揚中國精神，呼喚中國功夫
第五節 教材古詩文選篇的兒童情懷
第六節 改課:一個不斷生長的文化概念
第七節 小學語文課改的文化路徑
第二章 語文教材的文化之源
節 小學語文 教材中的“五行文化”
第二節 小學語文 教材中的“節氣文化”
第三節 小學語文 教材中的“節日文化”
第四節 小學語文 教材中的“姓氏文化”
第五節 小學語文 教材中的“屬對文化”
第六節 小學語文 教材中的“隱語文化”
第七節 小學語文 教材中的“紅色文化”
第三章 語文教法的文化之策
節 “真學”之策:改革“教”的“供給側”
第二節 閱讀之策:為謀劃“讀書人生”啟航
第三節 教材編排之策: 教材單元教學的新運作
第四節 吟誦之策:瑯瑯書聲與朗朗乾坤
第五節 支架之策:“提綱教學法”的時代出新
第六節 思辨之策:瞄準語文教學的制高點
第七節 拓新之策:深度閱讀的產生機制
第四章 語文課堂的文化之道
節 課堂革新之道:語文學習的范式轉換
第二節 課堂讀書之道:警惕“有口無心”的“假性閱讀”
第三節 課堂對話之道:呼喚故事意識
第四節 課堂交流之道:呼喚 的“對話”藝術
第五節 課堂激趣之道:快樂學習語文的高峰體驗
第六節 課堂拓展之道:“走近魯迅”為例的項目化學習
第七節 課堂習作之道: 教材的作文教學新體系
第五章 語文素養的文化之光
節 深度學習:指向改造大腦的教學
第二節 語文知識教學的“人格化”訴求
第三節 語文教育:唱響“勞動創造”主旋律
第四節 充分發揮 教材的文學性
第五節 古詩詞的“意象”之美
第六節 “融合性文體”的存在邏輯與教學價值
參考文獻
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小學語文教育的文化觀 作者簡介
周一貫，著名特級教師，高級教師，當代語文教育家，奉行“語文教育生命觀”。浙江省九年義務教育教材小學語文科編委會副主編，浙江省教育學院《教學月刊》兼職編輯等。從事小學語文教育教學和研究70年，在、省級報刊發表教育教學研究文章1600余篇，正式出版教育教學專著180余冊，如《周一貫與語文教育生命觀》《語文課堂變革的創意策略》《語文嘗試教學設計》《研究型閱讀與教學探索》《語文教學優課論》《兒童作文教學論》等。著作、論文等研究成果獲國家、省獎項10余次，多家報刊對其進行人物專訪、長篇報道，先后入選《中國當代教育名人辭典》《中國語文名師辭典》等。
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