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小數的初步認識教學研究 版權信息
- ISBN：9787570528752
- 條形碼：9787570528752 ; 978-7-5705-2875-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小數的初步認識教學研究 本書特色
本書是圍繞“小數的初步認識”展開研究，適合教師開展小數教學使用，具有重要的參考價值。
小數的初步認識教學研究 內容簡介
本書共分五部分: 上位數學知識研究、課程標準 (教學大綱) 研究、教材研究、學生研究、教學設計研究。主要內容包括: 小數上位數學知識 ; 上位數學知識對小數初步認識教學的啟示 ; 國內課程標準 (教學大綱) 的教學要求 ; 國外課程標準 (教學大綱) 的教學要求等。
小數的初步認識教學研究 目錄
1 上位數學知識研究
1.1 小數上位數學知識
1.1.1 小數的概念
1.1.2 小數的歷史
1.1.3 小數的讀寫
1.2 上位數學知識對小數初步認識教學的啟示
1.2.1 小數的概念對教學的啟示
1.2.2 小數的歷史對教學的啟示
1.2.3 小數的讀寫對教學的啟示
2 課程標準(教學大綱)研究
2.1 課程標準(教學大綱)的教學要求
2.1.1 認識小數的系統安排
2.1.2 課程標準(教學大綱)的教學要求及其變化
2.2 國外課程標準(教學大綱)的教學要求
2.2.1 認識小數的系統安排
2.2.2 國外課程標準(教學大綱）的具體要求
2.3 外課程標準(教學大綱）研究對教學的啟示
2.3.1 對集中還是分段學習的啟示
2.3.2 對學習基礎的啟示
2.3.3 對安排年級的啟示
2.3.4 對認識到幾位小數的啟示
2.3.5 教學需注意的地方
3 教材研究
3.1 同種教材不同時期編寫情況的研究
3.1.1 兩種不同時期人教社教材的研究
3.1.2 兩種不同時期北師大版教材的研究
3.2 同一時期不同版本教材編寫情況的研究
3.2.1 2011年課程標準指導下各版本教材的編寫情況
3.2.2 特色教材編寫介紹
4 學生研究
4.1 前后測研究
4.1.1 研究方法
4.1.2 前測 分析
4.1.3 后測分析
4.1.4 前后測的結論與啟示
4.2 其他相關研究
4.2.1 學生對小數意義兩種模型理解的對比研究
4.2.2 三下學生“小數內容提問”的研究
4.2.3 三下學生“表征0.1”能力的研究
4.2.4 三下學生“數線上標小數”能力的后測研究
5 教學設計研究
5.1 教學設計綜述
5.1.1 教學目標綜述
5.1.2 教學過程綜述
5.2 教學設計賞析
5.2.1 教學目標賞析
5.2.2 教學過程賞析
5.3 教學設計重構
5.3.1 與北師大版教材配套的新設計
5.3.2 與其他教材相配套的新設計
展開全部
小數的初步認識教學研究 作者簡介
陳小霞，不錯教師，浙派名師培養對象，曾獲浙江省“教改之星”、衢州市115人才、衢州市學科帶頭人、江山市名師等多項榮譽。多次獲重量、省地市級課堂教學、說課、命題等比賽特等獎、一等獎，發表60余篇論文。在省內外執教各級各類公開課50余節，開展講座40余場。
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