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語文教研手記:一名教研員的田野調查與實踐 版權信息
- ISBN：9787570528745
- 條形碼：9787570528745 ; 978-7-5705-2874-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文教研手記:一名教研員的田野調查與實踐 本書特色
書稿是作者作為教研員在聽課、評課、磨課等教研活動中的所見、所想、所感，對初中語文教師開展教學有較強的指導作用。
語文教研手記:一名教研員的田野調查與實踐 內容簡介
本書從三個維度關注語文教育：一是長期基層語文教研實踐的浸潤體悟，二是新課程改革背景下語文學科素養的理論探討，三是傳統哲學中教育思想的探索挖掘。既有宏觀視野的探討闡述，又有微觀細節的精微探究。文風質樸平白，通俗曉暢。語言文字沾有泥土的氣息，又充滿思辨的芬芳。
語文教研手記:一名教研員的田野調查與實踐 目錄
章 課堂管窺
錘煉你的開場語言
——諸馮學校教研座談手記之一
讓閱讀教學走向審美的歷程
——諸馮學校教研座談手記之二
教學中應把握好兩種感覺
——諸馮學校教研座談手記之三
“真實”是寫作的生命
漂亮圖片敵不過一束文字
一鳥在手勝過百鳥在林
在文本中讀出自我
從案頭到教室
行有不得，反求諸己
教案是死的，課堂是活的
課堂需要什么樣的辯論
老師也要學會做減法
從“人”著手就好辦了
要“熱鬧”還是要“實效
何處不是教語文
第二章 語文漫談
“名著閱讀”課程化的實踐與探索
從詩歌中尋找中國文化的根
你的課堂為何不令人感動
大聲讀起來
非 的書不讀
也談教材這個例子
兼談詩歌的“文本特質”
這樣練字才有效果
有教無類，共同提高
在展示中增加一點亮色
從2020年中考試題看名著閱讀
讓主題學習實驗走向 深處
九層之臺，起于累土
笫三章 行思散記
一堂好課須“五看”
戲說“小組”
說“微課”
竹頭木屑無棄物
——兼談閱讀課素材的改造和應用
打開一本日記本
初中生的案頭
好的課堂是有“氣”的
不只是在教一篇課文
要珍視與學生的個別談話
作者筆下的小生靈
——關于《貓》的再解讀
如切如磋,如琢如磨
——關于“課例研究”的一點認識
刪繁就簡三秋樹
——關于“目標”的一點思考
展開全部
語文教研手記:一名教研員的田野調查與實踐 作者簡介
郝忠勇，正不錯教師，山東省諸城市教科院語文教研員，全國很好中學語文教師，山東省很好教研員。主持多項省市級科研課題，獲得山東省很好教學成果一等獎。主編《經典誦讀》《書法》《主題學習》等圖書十余種，出版個人專著《語文教研筆記》《東武詩草》等。
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