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包郵 行思悟道 立己達(dá)人:我的教育人生 (軟精裝)
作者：吳穎民
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
356
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行思悟道 立己達(dá)人:我的教育人生 (軟精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787554840115
- 條形碼：9787554840115 ; 978-7-5548-4011-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
行思悟道 立己達(dá)人:我的教育人生 (軟精裝) 本書(shū)特色
一位教育名家的教育自傳，記錄了吳穎民從平凡教師成長(zhǎng)為教育專(zhuān)家的歷程 打開(kāi)書(shū)，遇見(jiàn)那淡如蘭芷而又不乏深刻思維的文字，讀懂一位原本平凡但不斷走向卓越的教育者的成長(zhǎng)史。 吳穎民校長(zhǎng)的教育成長(zhǎng)經(jīng)歷是中國(guó)改革開(kāi)放教育史中的個(gè)人人微觀縮影，其本人是改革開(kāi)放以來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)一線教師、基層教育管理者中的杰出代表，本書(shū)是對(duì)其人、其思想的記錄和總結(jié)，對(duì)新生代教師、教育管理者具有參考價(jià)值。
行思悟道 立己達(dá)人:我的教育人生 (軟精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
圖書(shū)記述了一個(gè)教育工作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)多年的德育教育工作理念，闡述教育管理者的管理理念，梳理了作者作為“粵派教育家”的教育觀和教育追求。吳穎民校長(zhǎng)的教育成長(zhǎng)經(jīng)歷是中國(guó)改革開(kāi)放教育史中的個(gè)人人微觀縮影，其本人是改革開(kāi)放以來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)一線教師、基層教育管理者中的杰出代表，本書(shū)是對(duì)其人、其思想的記錄和總結(jié)，對(duì)新生代教師、教育管理者具有參考價(jià)值。
行思悟道 立己達(dá)人:我的教育人生 (軟精裝) 目錄
壹 結(jié)緣華附，御風(fēng)而翔
**節(jié) 初為人師
一、知青歲月
二、參加高考
三、初為人師
第二節(jié) 結(jié)緣華附
一、再遇機(jī)緣
二、一往情深
三、難忘恩師
第三節(jié) 御風(fēng)而翔
一、兩所學(xué)校與“三個(gè)面向”
二、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育
三、新課程改革與“三個(gè)轉(zhuǎn)化”
四、收獲豐富人生
貳 潛心聚力，含英咀華
**節(jié) 吮吸校史精華
一、格致意蘊(yùn)
二、群英意象
三、師生意氣
第二節(jié) 涵養(yǎng)科學(xué)理性
一、樹(shù)立德育科學(xué)觀
二、認(rèn)識(shí)德育過(guò)程的幾種關(guān)系
三、形成“立志成才”的理想教育主題
第三節(jié) 構(gòu)建學(xué)校德育體系
一、關(guān)于德育目標(biāo)序列建設(shè)
二、關(guān)于德育內(nèi)容系列建設(shè)
三、關(guān)于德育活動(dòng)體系建設(shè)
叁 承先啟后，砥礪前行
**節(jié) 我的辦學(xué)理念
一、體現(xiàn)中學(xué)教育的基礎(chǔ)性要求
二、體現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化要求
三、體現(xiàn)一個(gè)校長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
第二節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系——我的治校方略(一)
一、確立辦學(xué)宗旨
二、細(xì)化目標(biāo)要求
三、創(chuàng)建工作模式
四、構(gòu)建課程體系
五、建設(shè)教師隊(duì)伍
第三節(jié) 構(gòu)建社會(huì)化大教育體系——我的治校方略(二)
一、建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系
二、開(kāi)發(fā)利用校友資源
三、建立華附教育集團(tuán)
肆 初心不改，榮休未休
**節(jié) 勤思不輟
一、對(duì)校長(zhǎng)角色的再思考
二、對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的再思考
三、對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的反思
四、對(duì)教育家辦學(xué)的反思
第二節(jié) 出任會(huì)長(zhǎng)
一、為校長(zhǎng)們構(gòu)建一個(gè)精神家園
二、為校長(zhǎng)們構(gòu)筑一個(gè)發(fā)展平臺(tái)
三、為校長(zhǎng)們架設(shè)一座融通橋梁
四、為聯(lián)合會(huì)打造一個(gè)品牌標(biāo)識(shí)
第三節(jié) 再任校長(zhǎng)
一、一次無(wú)以堪比的艱難抉擇
二、揭牌典禮上的致辭
三、對(duì)未來(lái)發(fā)展的幾個(gè)設(shè)定
后記
展開(kāi)全部
行思悟道 立己達(dá)人:我的教育人生 (軟精裝) 作者簡(jiǎn)介
吳穎民，男，漢族，1950年生，廣東省惠來(lái)縣人。廣東省特級(jí)教師、研究員、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。為華附任期zui長(zhǎng)的校長(zhǎng)，歷任中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部全國(guó)教師教育課程專(zhuān)家委員會(huì)委員，廣東省第九、十一屆人民代表大會(huì)代表，廣東省人民政府副總督學(xué)、督學(xué)顧問(wèn)等職務(wù)。曾被授予首批“廣東省基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)”、“廣東省十大師德標(biāo)兵”、中國(guó)“當(dāng)代教育名家”（廣東兩位入選，另一位為鐘南山）等稱(chēng)號(hào)。 現(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣州市天河區(qū)人民政府教育顧問(wèn)、廣州中學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)、廣州中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。
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