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數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 版權(quán)信息
- ISBN：9787560661759
- 條形碼：9787560661759 ; 978-7-5606-6175-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 本書特色
本書是一本關(guān)于數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的教材，并側(cè)重于高職實踐性強(qiáng)的特點(diǎn)來編寫。全書主要介紹了數(shù)字電子技術(shù)的基本概念、數(shù)字電路的數(shù)字系統(tǒng)、邏輯門、邏輯代數(shù)及其化簡、組合邏輯電路設(shè)計與分析、時序邏輯電路設(shè)計與分析、基于觸發(fā)器的電路設(shè)計、基于定時器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、基于計數(shù)器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、基于寄存器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、數(shù)字信號與模擬信號的相互轉(zhuǎn)換等；還依據(jù)各知識點(diǎn)并結(jié)合實際應(yīng)用設(shè)計了8個實踐項目，以期鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。全書的特色在于圖解清晰、語言深入淺出、寫作風(fēng)格簡約、實踐項目設(shè)計新穎合理。 本書可作為高職院校電子信息類和通信類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教材，也可作為繼續(xù)教育的參考用書。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡介
本書根據(jù)高等職業(yè)教育注重實踐的特點(diǎn)編寫。全書共有9個學(xué)習(xí)情境，主要介紹了模擬量的數(shù)字表達(dá)、不同進(jìn)制數(shù)字系統(tǒng)的運(yùn)算與編碼、邏輯門與邏輯運(yùn)算、組合邏輯電路設(shè)計與分析、基于觸發(fā)器的電路設(shè)計、基于定時器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、基于計數(shù)器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、基于寄存器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、數(shù)字信號與模擬信號的相互轉(zhuǎn)換等；另外，依據(jù)各知識點(diǎn)并結(jié)合實際應(yīng)用還設(shè)計了8個實踐項目。本書圖解清晰、語言深入淺出、實踐項目設(shè)計新穎合理，可作為高職院校電子信息類和通信類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教材，也可作為參加繼續(xù)教育相關(guān)人士的參考用書。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 前言
“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”是高職院校電子信息類與通信類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課對于后續(xù)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)非常重要。電子信息、通信技術(shù)的不斷發(fā)展和數(shù)字電路本身層出不窮的應(yīng)用，又使得這門課程的內(nèi)容不斷被充實。
高職院校培養(yǎng)的是高端技術(shù)技能型人才，因此本課程內(nèi)容的設(shè)計與安排以必需、夠用、由易到難為基本原則，在教學(xué)組織上側(cè)重邊學(xué)習(xí)邊實踐、先設(shè)計后制作，注重學(xué)生職業(yè)能力與崗位能力的培養(yǎng)。
本書介紹了數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的原理和知識，并輔以豐富的插圖、實例、習(xí)題，來加強(qiáng)學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與理解。本書分為基礎(chǔ)知識篇和實踐項目篇。基礎(chǔ)知識篇主要學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，共分為9個學(xué)習(xí)情境，分別學(xué)習(xí)模擬量的數(shù)字表達(dá)、不同進(jìn)制數(shù)字系統(tǒng)的運(yùn)算與編碼、邏輯門與邏輯運(yùn)算、組合邏輯電路設(shè)計與分析、基于觸發(fā)器的電路設(shè)計、基于定時器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、基于計數(shù)器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、基于寄存器的電路設(shè)計與實現(xiàn)、數(shù)字信號與模擬信號的相互轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。在每個學(xué)習(xí)情境中都配有實踐任務(wù)，以期通過先獨(dú)立設(shè)計、后集體討論的方式，在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用水平。實踐項目篇中結(jié)合實際應(yīng)用提供了8個實踐項目，從實踐應(yīng)用和實際操作的角度培養(yǎng)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的設(shè)計與操作能力。另外，本書的附錄中提供了數(shù)字電路系統(tǒng)設(shè)計與制作概述和常用邏輯元件圖形符號對照表，可供讀者進(jìn)行參考。
由于編者水平有限，書中難免會有一些不妥之處，懇請讀者不吝賜教，以便進(jìn)一步修改和完善。
數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 目錄
基礎(chǔ)知識篇
學(xué)習(xí)情境1 模擬量的數(shù)字表達(dá)
學(xué)習(xí)任務(wù)1．1 數(shù)字量與模擬量
學(xué)習(xí)任務(wù)1．2 數(shù)字量在電子系統(tǒng)中的表達(dá)
實踐任務(wù)1．1 測體溫用數(shù)字溫度計的數(shù)字量表示設(shè)計
實踐任務(wù)1．2 實踐練習(xí)
習(xí)題1
學(xué)習(xí)情境2 不同進(jìn)制數(shù)字系統(tǒng)的運(yùn)算與編碼
學(xué)習(xí)任務(wù)2．1 認(rèn)識數(shù)學(xué)進(jìn)制
2．1．1 十進(jìn)制數(shù)
2．1．2 八進(jìn)制數(shù)
2．1．3 十六進(jìn)制數(shù)
2．1．4 二進(jìn)制數(shù)
2．1．5 二進(jìn)制算術(shù)
2．1．6 二進(jìn)制數(shù)的原碼、反碼和補(bǔ)碼
學(xué)習(xí)任務(wù)2．2 不同進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換與運(yùn)算
2．2．1 二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換
2．2．2 二進(jìn)制數(shù)與十六進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換
2．2．3 二、八、十、十六進(jìn)制數(shù)之間的對比
2．2．4 十六進(jìn)制加法
2．2．5 十六進(jìn)制減法
學(xué)習(xí)任務(wù)2．3 編碼原理及其意義
2．3．1 編碼的意義
2．3．2 BCD碼
2．3．3 格雷碼
2．3．4 奇偶校驗碼
實踐任務(wù)2．1 設(shè)計計算機(jī)能夠處理的數(shù)字符號編碼
實踐任務(wù)2．2 實踐練習(xí)
習(xí)題2
學(xué)習(xí)情境3 邏輯門與邏輯運(yùn)算
學(xué)習(xí)任務(wù)3．1 認(rèn)識門電路
3．1．1 分立門與集成門電路結(jié)構(gòu)
3．1．2 與門
3．1．3 或門
3．1．4 非門
3．1．5 與非門
3．1．6 或非門
3．1．7 異或門
3．1．8 同或門
3．1．9 與或非門
學(xué)習(xí)任務(wù)3．2 邏輯代數(shù)的布爾運(yùn)算
3．2．1 布爾運(yùn)算和表達(dá)式
3．2．2 布爾代數(shù)的定律
3．2．3 布爾代數(shù)的法則
3．2．4 狄摩根定理
3．2．5 布爾代數(shù)的基本規(guī)則
學(xué)習(xí)任務(wù)3．3 邏輯電路的邏輯分析
3．3．1 邏輯函數(shù)
3．3．2 邏輯函數(shù)的描述方法
學(xué)習(xí)任務(wù)3．4 布爾表達(dá)式的標(biāo)準(zhǔn)形式
3．4．1 乘積項之和形式
3．4．2 標(biāo)準(zhǔn)乘積項（*小項）之和形式
3．4．3 把標(biāo)準(zhǔn)乘積項之和表達(dá)式轉(zhuǎn)換為真值表形式
3．4．4 以真值表確定標(biāo)準(zhǔn)乘積項之和表達(dá)式
學(xué)習(xí)任務(wù)3．5 邏輯函數(shù)的公式化簡
3．5．1 邏輯函數(shù)表達(dá)式的五種常見形式
3．5．2 邏輯函數(shù)的公式化簡法
學(xué)習(xí)任務(wù)3．6 邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡
3．6．1 *小項的表達(dá)方式
3．6．2 卡諾圖結(jié)構(gòu)
3．6．3 用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)
實踐任務(wù)3．1 設(shè)計8位二進(jìn)制數(shù)的反相器
實踐任務(wù)3．2 實踐練習(xí)
習(xí)題3
學(xué)習(xí)情境4 組合邏輯電路設(shè)計與分析
……
實踐項目篇
附錄
參考文獻(xiàn)
學(xué)習(xí)情境1 模擬量的數(shù)字表達(dá)
學(xué)習(xí)任務(wù)1．1 數(shù)字量與模擬量
學(xué)習(xí)任務(wù)1．2 數(shù)字量在電子系統(tǒng)中的表達(dá)
實踐任務(wù)1．1 測體溫用數(shù)字溫度計的數(shù)字量表示設(shè)計
實踐任務(wù)1．2 實踐練習(xí)
習(xí)題1
學(xué)習(xí)情境2 不同進(jìn)制數(shù)字系統(tǒng)的運(yùn)算與編碼
學(xué)習(xí)任務(wù)2．1 認(rèn)識數(shù)學(xué)進(jìn)制
2．1．1 十進(jìn)制數(shù)
2．1．2 八進(jìn)制數(shù)
2．1．3 十六進(jìn)制數(shù)
2．1．4 二進(jìn)制數(shù)
2．1．5 二進(jìn)制算術(shù)
2．1．6 二進(jìn)制數(shù)的原碼、反碼和補(bǔ)碼
學(xué)習(xí)任務(wù)2．2 不同進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換與運(yùn)算
2．2．1 二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換
2．2．2 二進(jìn)制數(shù)與十六進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換
2．2．3 二、八、十、十六進(jìn)制數(shù)之間的對比
2．2．4 十六進(jìn)制加法
2．2．5 十六進(jìn)制減法
學(xué)習(xí)任務(wù)2．3 編碼原理及其意義
2．3．1 編碼的意義
2．3．2 BCD碼
2．3．3 格雷碼
2．3．4 奇偶校驗碼
實踐任務(wù)2．1 設(shè)計計算機(jī)能夠處理的數(shù)字符號編碼
實踐任務(wù)2．2 實踐練習(xí)
習(xí)題2
學(xué)習(xí)情境3 邏輯門與邏輯運(yùn)算
學(xué)習(xí)任務(wù)3．1 認(rèn)識門電路
3．1．1 分立門與集成門電路結(jié)構(gòu)
3．1．2 與門
3．1．3 或門
3．1．4 非門
3．1．5 與非門
3．1．6 或非門
3．1．7 異或門
3．1．8 同或門
3．1．9 與或非門
學(xué)習(xí)任務(wù)3．2 邏輯代數(shù)的布爾運(yùn)算
3．2．1 布爾運(yùn)算和表達(dá)式
3．2．2 布爾代數(shù)的定律
3．2．3 布爾代數(shù)的法則
3．2．4 狄摩根定理
3．2．5 布爾代數(shù)的基本規(guī)則
學(xué)習(xí)任務(wù)3．3 邏輯電路的邏輯分析
3．3．1 邏輯函數(shù)
3．3．2 邏輯函數(shù)的描述方法
學(xué)習(xí)任務(wù)3．4 布爾表達(dá)式的標(biāo)準(zhǔn)形式
3．4．1 乘積項之和形式
3．4．2 標(biāo)準(zhǔn)乘積項（*小項）之和形式
3．4．3 把標(biāo)準(zhǔn)乘積項之和表達(dá)式轉(zhuǎn)換為真值表形式
3．4．4 以真值表確定標(biāo)準(zhǔn)乘積項之和表達(dá)式
學(xué)習(xí)任務(wù)3．5 邏輯函數(shù)的公式化簡
3．5．1 邏輯函數(shù)表達(dá)式的五種常見形式
3．5．2 邏輯函數(shù)的公式化簡法
學(xué)習(xí)任務(wù)3．6 邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡
3．6．1 *小項的表達(dá)方式
3．6．2 卡諾圖結(jié)構(gòu)
3．6．3 用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)
實踐任務(wù)3．1 設(shè)計8位二進(jìn)制數(shù)的反相器
實踐任務(wù)3．2 實踐練習(xí)
習(xí)題3
學(xué)習(xí)情境4 組合邏輯電路設(shè)計與分析
……
實踐項目篇
附錄
參考文獻(xiàn)
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