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讓幼兒在問題解決中探究數學 版權信息
- ISBN：9787533491802
- 條形碼：9787533491802 ; 978-7-5334-9180-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓幼兒在問題解決中探究數學 內容簡介
幼兒園數學教育的目的和任務在于，讓幼兒感受生活中的數學，喜歡數學，學習解決生活和游戲中的簡單數學問題。本書作者充分領會幼教相關指導文件精神，在分析幼兒數學問題解決教育相關理論的基礎上，對幼兒日常數學問題解決教學活動的實踐進行了探索，提出具體可行的操作策略，并提供了12個操作性強的實踐案例。本書基于幼兒園自身實踐提煉而成，實用性強，是幼兒園數學教育的一次有益探索，對幼教同行開展數學教育活動具有直接的借鑒價值。
讓幼兒在問題解決中探究數學 目錄
**章 幼兒數學問題解決教育的理論探索
**節 幼兒數學問題解決教育的研究背景
一、“問題解決”是未來人才培養的核心素養
二、“問題解決”是學習科學研究的熱點
三、“問題解決”是中小學數學課程改革的趨向
四、“問題解決”是轉變幼兒園傳統數學教育模式的突破口
第二節 幼兒數學問題解決教育的理論基礎
一、建構主義認知發展理論
二、情境認知學習理論
三、探究性學習理論
四、學科教學知識理論
第三節 幼兒數學問題解決教育的內涵闡釋
一、幼兒數學問題解決教育的概念闡述
二、幼兒數學問題解決教育的內涵釋義
第四節 幼兒數學問題解決教育的價值取向
一、萌發問題意識
二、重構數學認知
三、發展思維能力
四、培養學習品質
第五節 幼兒數學問題解決教育的研究綜述
一、“問題解決”相關理論研究
二、兒童早期數學問題解決內涵研究
三、兒童早期數學問題解決模式和過程研究
四、影響兒童早期數學問題解決的因素
五、已有研究評析與本研究展望
第二章 幼兒數學問題解決教育的實踐架構
**節 幼兒數學問題解決教育的實施原則
一、基于問題原則
二、主動探索原則
三、發展思維原則
四、過程導向原則
第二節 幼兒數學問題解決的影響因素
一、數學認知是幼兒進行數學問題解決的基礎
二、數學經驗積極促進幼兒進行數學問題解決
三、元認知對幼兒數學問題解決發揮調控作用
四、成人數學教育觀念及行為影響幼兒數學問題解決
第三節 幼兒數學問題解決教育的實踐構想
一、幼兒數學問題解決教育的實踐框架
二、幼兒數學問題解決教育實施路徑
第四節 幼兒數學問題解決教育的實施要點
一、甄別有意義的問題情境
二、在發問和質疑中表征問題
三、基于數學核心經驗的觀察與解讀
四、在實際操作中探究問題
五、用多元表征呈現數學探索
六、注重元認知的影響
七、關注個性化的數學問題解決
八、組成問題解決共同體
第五節 幼兒日常數學問題解決活動
一、幼兒日常數學問題解決認知特點
二、兒童視角下的日常數學問題解決
第六節 幼兒數學問題解決教學活動
一、幼兒數學問題解決教學活動流程
二、幼兒數學問題解決教學組織策略
第三章 幼兒數學問題解決教育的實踐案例
數臺階
——解決計數問題，探究樓道秘密
數筷子
——理解數量關系，辨析數學概念
占柱子
——解決游戲中數量分合問題
取放書包
馬賽克方法的一次實踐運用
拼整七巧板(一)
一探索圖形與空間的關系
拼整七巧板(二)
探究圖形中的替換關系
手繪地圖
——解決空間問題的一些事
數枇杷
——每個幼兒都有自己的運算策略
收整易拉罐
——探索形體與空間的關系
我的視力我來查
——視力體檢游戲中的數學探究
玩骰子比多少
——在問題解決中推進游戲開展
分圓形餅干
——探究圖形平均分的問題
展開全部
讓幼兒在問題解決中探究數學 作者簡介
周奕蘋， 漳州市實驗幼兒園書記、園長，高級教師，福建省幼兒園學科教學帶頭人，福建省優秀青年教師，福建省優秀教育工作者，漳州市周奕蘋名師工作室領銜人。專注幼兒數學教育十余年，探索幼兒數學問題解決教育之路，提出幼兒數學問題解決教育主張，發表數十篇幼兒數學問題解決教育研究論文和案例。
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