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再教育社會:培養(yǎng)“百歲人生時代”的賺錢力 版權信息
- ISBN：9787569942293
- 條形碼：9787569942293 ; 978-7-5699-4229-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
再教育社會:培養(yǎng)“百歲人生時代”的賺錢力 本書特色
1. “五位管理大師”的大前研一對社會發(fā)展趨勢的深刻洞見 2. 大前研一告訴你，如何在退休延遲的 “百歲人生時代”，培養(yǎng)終身“賺錢力”，破解養(yǎng)老的灰犀牛 3.在沒有正確答案的時代，掌握自己找出答案的“突破力
再教育社會:培養(yǎng)“百歲人生時代”的賺錢力 內容簡介
多國統(tǒng)計結果表明，未來將是“百歲人生時代”，60歲就過靠退休金生活將成為不可能的情況！鞍贇q人生時代”意味著活到老干到老，需要一個貫穿整個職業(yè)生涯的教育，工作前所接受的學校教育，不可能滿足一生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。這種持續(xù)的教育的另一個目的，要培養(yǎng)自己成為不會被人工智能取代的人才。本書中，作者認為，現(xiàn)在已經到了任何人都必須掌握終身可以持續(xù)學習的能力的時代了。因此，需要不斷重復“工作”和“學習”的“循環(huán)”生活模式。要求個人不僅能夠自主地學習，而且能夠將在那里獲得的知識與周圍的人分享，采取主動的姿態(tài)。像這樣動態(tài)時代的變化，不僅是職場人士，企業(yè)經營者也有必要留心。二十世紀的經營資源是“人”“物”和“財”，二十一個世紀企業(yè)需要的是“人”“人”和“人”。針對上述問題，本書介紹了很前沿的“再教育”的事例，并對日本企業(yè)和政府如何做好“再教育”給出了建議。
再教育社會:培養(yǎng)“百歲人生時代”的賺錢力 目錄
**章 人工智能時代的再教育
日本政府關注再教育的原因
以“活到老、干到老”為前提的學習態(tài)度
低欲望社會繼續(xù)發(fā)展下去，日本將成為沒落國家
貫穿整個職業(yè)生涯的教育
培養(yǎng)不會被人工智能取代的人才
放寬解雇限制
“同工同酬”是開倒車
成為擁有國際競爭力的人才
第二章 數(shù)字化時代必不可少的再教育
到處都是缺乏專業(yè)知識的員工
充分利用現(xiàn)有人才的日本企業(yè)
混合動力技術有未來嗎？
以完全自動駕駛為目標的汽車生產企業(yè)
從“擁有”到“共享”
被平臺淘汰的日本汽車企業(yè)
5 年后的事情都無法預測
日本銀行面對的危機
三越伊勢丹人均1 億日元的人員調整
第三章 再教育改變日本的教育
無法滿足社會需求的大學教育
大學并非成年人再教育的首選場所
東京大學在全世界大學中排名第42 位
日本的論文得不到引用
日本拿不到諾貝爾獎的那一天
要求互聯(lián)網大學設置圖書館的政府工作人員
過于重視傳統(tǒng)學科導致教員不足
文部科學省制定的教育方針的局限性
認知論
國際文憑組織的嚴格審查
沒有用武之地的大學畢業(yè)生
“賺錢力”才是*好的儲蓄
第四章 北歐、德國等國家的再教育
再教育的發(fā)祥地瑞典
誕生于再教育文化的H&M
誕生出全球化企業(yè)的芬蘭
從幼年期開始的創(chuàng)業(yè)者教育
丹麥的“雇傭制度與勞動市場”
成為“歐盟優(yōu)等生”的德國
大企業(yè)承擔的社會教育責任
大眾汽車的員工教育
華為的員工教育
逆世界潮流而行的日本
展開全部
再教育社會:培養(yǎng)“百歲人生時代”的賺錢力 節(jié)選
成為“歐盟優(yōu)等生”的德國 德國也和丹麥一樣，通過大膽的雇傭改革和社會保障改革實現(xiàn)了全面復興。 在21 世紀初期，德國被稱為“歐洲病夫”。當時德國經濟持續(xù)低迷，GDP 增長率只有1% 左右，在歐盟國家中排名墊底。 德國曾經和當今的日本一樣，雇傭政策非常僵硬，將保護勞動者的權利放在首位，企業(yè)很難解雇員工。 1998 年格哈德·施羅德出任德國總理后進行了大刀闊斧的改革。施羅德提出“2010 計劃”，將雇傭改革和社會保障改革同時進行，在放寬解雇限制的同時積極推行職業(yè)培訓，提供就業(yè)服務， 促進勞動人口流動，見圖4-5。 德國政府還向企業(yè)的經營者傳達了這樣的信息，“對于不需要的人才，企業(yè)就可以將他們解雇。國家會對這些失業(yè)者進行再教育，企業(yè)請盡力維持自身的競爭力”。 施羅德所屬的德國社會民主黨（SPD），其背后的主要支持力量就是德國總工會。因此，施羅德敢于推出如此大膽的改革政策實在是非常令人驚訝，但*終德國的經濟因此起死回生。 當然，德國并非單方面地放寬解雇限制。與此同時，德國加大了公共職業(yè)培訓的力度，向接受再教育的人提供政府頒發(fā)的資格證書。也就是說，國家承擔起了對國民進行再教育的責任，構筑起了讓勞動者能夠勝任21 世紀新產業(yè)的培訓體制。 施羅德的改革在初期由于放寬解雇限制的關系，遭到了勞動者的反對，因此施羅德也在2005 年的大選中落敗，但他改革的成果在默克爾首相上臺后終于體現(xiàn)了出來。為了維護自身的地位而一味地強迫企業(yè)維持雇傭的日本政治家真的應該向不惜犧牲自己也要大膽進行改革的施羅德好好學習。
再教育社會:培養(yǎng)“百歲人生時代”的賺錢力 作者簡介
大前研一 日本著名管理學家、經濟評論家。英國《經濟學人》評其為“日本戰(zhàn)略之父”。 1943年出生于福岡縣，曾任麥肯錫咨詢公司日本分社社長，1995年辭職。之后從事國際跨國公司和亞太地區(qū)國家經濟顧問活動，大膽地提出了“無國界經濟學”和“地域國家論”的觀點。 著有《思考的技術》《專業(yè)主義》《M型社會》《低智商社會》《低欲望社會》等多部具有深遠影響的經典作品
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